学年は重要な意味と役割を持っています。
グエン・キム・ソン大臣は、2023～2024年度には多くの革新が期待されると述べた。今年は意義深い学年であり、2018 年の一般教育プログラムの実施に重点を置いた、一般教育イノベーションのロードマップにおける重要な役割を担います。特に、今年度は、新プログラムを導入した学級の検討と実施を継続するほか、4、8、11年生での新プログラムの実施と、5、9、12年生の最終学級の実施のための条件整備（教科書の編纂、評価、出版条件整備などの作業を含む）に重点を置く。
2023-2024学年度は、2018年度の一般教育プログラムの実施に重点を置いた一般教育イノベーションのロードマップにおいて重要な意味と役割を持ちます。
ですから、今年は仕事が多く、非常に重要な年であり、仕事の質は一般教育におけるイノベーションの質に大きな影響を与えます。
建設と開発におけるもう一つの重要かつ主要な課題は、教員法の策定と制定であり、2024年に完成し国会に提出される予定です。この法律が可決されれば、特に教員の育成と教育全般の発展に向けた、重大かつ前向きな制度改革が生まれるでしょう。
教師が積極的かつ創造的に活動できるよう支援する
キム・ソン大臣は、報酬、低賃金、限られた教育・労働条件と設備など、依然として多くの困難があり、特に近年の疫病の大きな影響など、イノベーションの要件によってもたらされる重大な課題があるものの、産業界とイノベーションプロセスの最も重要なリソースである教職員は、イノベーションを実行するために絶えず努力し、懸命に働き、困難と課題に勇敢に立ち向かってきたと述べた。
新学年度に、教育訓練省は教師に関する重要な政策を調整するための提案を数多く行う予定だ。
「教育現場において、教師がどれだけイノベーションを達成できるかが、教育におけるイノベーションのレベルを決定づけると考えています。課題の一つは、古いやり方が教育習慣に深く根付いていることです。すべての教師が、イノベーションの要件に合わせて新たな仕事に適応するために、自らを革新する意欲を持っているわけではありません」とキム・ソン氏は述べた。
教育訓練部門の責任者は、「この状況を克服するには、教職員の多大な努力、決意、そして分かち合いが必要です。教育訓練省としては、教員の皆さんがイノベーションへの意欲と支援をより高められるよう、『誰も取り残されない』よう、教員を励まし、支援するために多大な努力をしています」と述べました。
この革新により、教師たちは多くの自発性と創造性を獲得します。典型的には、教授法の選択、テスト、評価、学習教材の選択など、生徒の個々の能力をさらに促進する方向に教育します。教師の役割を、知識を伝えるという主な役割から、生徒の組織者、ガイド、指導者、支援者の役割に変更します。そのためには、教師の能力を大幅に革新し、向上させる必要があります。
旧基準に従って一時的に教師を採用する提案
キム・ソン大臣はまた、今後の人員配置の困難を克服するための一連の解決策も提案した。具体的には、教育訓練省は、教師が仕事でより多くのサポートと快適さを感じ、ストレスやプレッシャーを軽減できるように、専門的な問題に積極的に取り組みます。
教育訓練省は、地方に教員の供給源を増やすため、教員養成大学の研修を調整した。さらに、同省は、地方発注メカニズムに関連する障害を取り除き、教育学生の生活費を支援するために、教育訓練に関連する教員研修に関する政令116号の調整を検討し、提案している。改正された政令116号は今年中に完成する予定で、教師の採用源が拡大すると期待されている。
特に、グエン・キム・ソン氏は次のように述べた。「教育訓練省は、旧教育法の基準に従って教員を採用するための暫定許可を国会に提出する手続きを完了させています。この暫定的な措置は、2030年までに教員が基準を満たすことを条件としています。これは、ITや外国語の教員を柔軟に確保するための暫定的な措置とも考えられています。」
教育訓練省は同時に、 内務省と連携し、他の省庁や各部門と協議の上、幼稚園・小学校教員への優遇手当の増額案を政府に提出する。地方自治体に対し、教育分野にさらなる困難をもたらすような、職員数の機械的削減を行わないよう勧告する。政治局と書記局が指示する職員数削減の方針は正しいが、予算から給与を支給される職員数を減らす方向で実施されるべきである。地方自治体は、教育分野における職員数の削減を規制し、制限することに留意する必要がある」と教育訓練大臣は述べた。
国家目標プログラムおよびその他のプロジェクトプログラムの政策において、教育部門は学校の統合を強化し、特に学校、遠隔地、困難な地域における教師のための公営住宅の建設に配慮しています。
優遇措置の増額
グエン・キム・ソン大臣は、幼稚園教諭のための制度と政策について多くの時間をかけて説明した。彼によると、給与に加えて、優遇手当、勤続手当、遠隔地や恵まれない地域の教師への転勤手当もあるが…幼稚園教師の仕事は厳しく、大変なものだ。基本的に、幼稚園教諭の総収入は依然として低く、特に困難な地域の教諭の場合、幼稚園教諭が費やす労働に見合っていない。
教育訓練部門の責任者は、「まず、教育訓練省と内務省は、幼稚園教諭の優遇手当を10%、小学校教諭の優遇手当を5%増額する計画で合意に達した。残る課題は、財務省との合意、政府および各省庁・各部門への報告である」と述べた。
キム・ソン氏はまた、子どもたちが親の勤務時間に合わせて早く登園し、遅く退園するため、幼稚園教諭の勤務時間が規定より長くなっている現状を指摘した。これも幼稚園教諭にとってプレッシャーとなる原因の一つです。教育訓練省は、他の省庁や部門と協力し、幼稚園教諭の長時間労働に対する報酬について引き続き検討し、注意を払っていく。
幼稚園教諭の定年について、キム・ソン氏は次のように述べた。「現在、政府は社会保険法の改正を進めており、教育訓練省は法案に対する意見の中で、幼稚園教諭を重労働・危険労働者のグループに含めることを正式に提案しました。幼稚園教諭にも重労働労働者のグループに含まれる定年制度を設ける必要があります。女性教諭は55歳のままですが、不利益にならないよう、収入と制度が保証されるべきです。」
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