したがって、教育訓練省が教育訓練局に要求している具体的な任務の 1 つは、 教育の質を確保し、教員の質を向上させるための条件を強化することです。

具体的には、教育訓練省は地方自治体に対し、教師不足を克服し、採用せずに教員を抱え、教育と学習に影響を及ぼす状況を回避するための同時解決策を算定し実施することを求めています。

不足している教員を規定に従って速やかに補充するため、積極的に教員契約を締結する。教員配置・再編により教員の配置が中断したり不足したりして教育の質に影響を与えないようにする。一般教育計画に基づき各教科の教育を編成できるよう、十分な教員数を確保する。教員不足や、養成専攻に適さない教員の配置・活用を解消する。

教師が余っている地域から不足している地域への教師の動員と派遣を組織し、同じコミューン内またはコミューン間の学校で教える教師を配置して、既存の教師を有効に活用し、地域の実際のニーズを満たします。

同時に、職人、芸術家、プロのスポーツ選手、外国人ボランティアなど、優秀な人材を動員し、特に文化、芸術、 スポーツ、生活技能の分野で学校における教育活動を組織するために参加させる仕組みを構築します。

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イラスト：ホアン・ハ。

教育訓練省はまた、教育訓練局に対し、教師と教育管理者の能力を向上させ、専門的な活動を強化することを要求している。

学校および学校群において定期的かつ継続的に研修業務を効果的に実施できるよう、地域の教科および教育活動の管理者および中核教員のチームを継続的に見直し、補充および育成します。

同省はまた、地方自治体がさまざまな適切な形で教師に自己学習と自己改善を奨励し、教師の職業基準と一般教育機関の校長基準に従って定期的な評価と研修を継続して実施することを推奨している。

同時に、学校群における専門活動の組織化を強化し、実践的なニーズに応える、活力があり効果的な教員研修ネットワークを構築する。二級地方自治機構の組織化や行政単位の統合といった状況を踏まえ、教育機関が専門クラスターを形成するよう指導する。専門クラスターの活動内容は、形式的な手続きを避け、実践的なものに絞り込む。

さらに、積極的かつ創意的に資源を動員し、有効活用し、教師、特に外国語教師の質を徐々に向上させ、他の教科を外国語で教え、統合教育プログラム、特に英語を教えることで、学校で英語を第二言語にすることを目指します。

さらに、二級地方自治機構の組織と運営、行政境界の統合と地方分権の実施、権限の委譲、地方教育管理における権限の明確化などについて、教育管理職員を適時に研修・指導する必要がある。

出典: https://vietnamnet.vn/nghe-si-nghe-nhan-van-dong-vien-tham-gia-giao-duc-trong-nha-truong-2428971.html