読書コーナーで遊ぶ幼稚園児たち。ゲームを通して、子どもたちは順番を待つこと、喧嘩をしないこと、友達を押さないことなどを学びます…
ホーチミン市教育訓練局の就学前教育局が最近開催した研修会では、管理者や就学前教員が栄養教育活動を企画し、就学前児童に健康や安全などを教える方法について指導するとともに、教員や保護者に向けた多くの注目すべきメッセージがありました。
幼児教育局の専門家であるグエン・ティ・ドアン・トラン氏は専門講演で、就学前の児童の世話、養育、教育の目標は、児童の身体的、情緒的、知的、美的側面の総合的な発達を支援し、人格の根幹を形成し、児童が小学校1年生になる準備をすることであると述べた。
多くの親は、「子供は何も知らない」「大人になればわかる」という理由で、子供に教える必要のない教訓があると考えています。しかし、実際にはそうではありません。子供は学校、家族、社会、そして些細なことから教育を受ける必要があるのです。
就学前の年齢での栄養教育では、子どもたちに食べ物の名前を教え、毎日食べる食べ物の栄養価を理解し、健康に良くない食べ物を知る必要があります。
衛生・疾病予防教育においては、子どもたちに手洗い、顔拭き、歯磨きといった日常の衛生習慣を身につけさせ、規律正しく実践させる必要があります。健康教育においては、子どもたちに自分の気持ちを表現する方法、先生に気持ちを伝える方法、そして「疲れた」「熱がある」など自分の状態を先生に伝える方法を教える必要があります。
子どもたちはロールプレイングコーナーで遊んでいます。未就学児にとって、それぞれのゲームは多くの学びをもたらします。
特に、子どもたちは就学前の段階から安全について学ぶ必要があります。就学前の子どもたちは、学校だけでなく家庭でも危険なリスクを認識するように教える必要があります。例えば、子どもを傷つける可能性のある鋭利な物、犬、猫、昆虫、とげのある花、腐った食べ物など、子どもにとって危険な動植物、階段、エレベーター、手すりなどの危険な場所、よじ登る、友達に物を投げる、他人から虐待や暴行を受けるなど、子どもを危険にさらす行為などです。
同時に、教育管理者によると、子どもたちは、自分自身（または友人）が怪我をしたり、迷子になったり、火事や自然災害に遭ったりした際など、緊急事態にどう対処すべきか、誰に助けを求めるべきか、緊急ホットラインを覚えておくべきかなどを教えられる必要があるとのことです。子どもたちは、どのように助けを求め、直面している危険を大人に伝えるかについて学ぶ必要があります。
「遊ぶときの安全ルール、順番を待つこと、友達を押さないこと、順番を守らないこと、速く走りすぎないことなど、就学前の子どもから教えなければならないとても大切な小さな教訓があります。親は『子どもは教える必要はない、大人になればわかるだろう』と考えるべきではありません」とドアン・トラン氏は述べた。
親は「幼い頃に教える必要はない、大人になればわかる」という考えを持つべきではない
ゲームは未就学児にとって効果的な教育手段と考えられていますが、明確な目標と教育的価値に基づいて選ばれるゲームもあります。栄養、健康、安全に関する上記の教訓を子どもたちに教えるために、先生方は迎えの時間や保護者の迎えを待っている間に子どもたちに話しかけたり、学習活動や遊び活動に取り入れたり、想定される状況や実際に起こりうる状況を体験させたりすることができます。
注目すべきは、親、特に若い親は、子どもの教育という道のりにおいて傍観者であってはならないということです。親は家庭でも子どもの先生であり、子どもたちに多くのことを定期的に教え、実践させる必要があります。ホーチミン市の多くの学校では、オープンスクールモデルを通じて、保護者を授業に招き、幼稚園で子どもたちの観察や世話をしてもらうことで、子どもの世話と教育に関する知識とスキルを深めています。
アジア太平洋諸国の就学前教育では、子どもたちにどのような重要な教訓を教えているのでしょうか?
ホーチミン市教育訓練局就学前教育部は、就学前教育施設が参考にすべき重要なポイントをいくつか指摘しています。
- 子どもたちに、分かち合うこと、聞くこと、順番を待つことを教えましょう。
- 人々に共感する方法を知る
- 多様性と違いを尊重する
- 他の人とうまく付き合う方法を知っている（共有すること、社交的であること、仲間の学習者が溶け込むのを助けることなど）
- 自然との調和
- 社会的なメッセージを理解する…
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