新しい試験科目
ホーチミン市教育訓練局長のグエン・ヴァン・ヒュー博士は、2025年度の10年生入学試験は、ベトナム文学、数学、外国語の3科目で据え置かれると述べた。ただし、各科目の試験問題の差別化と革新性のレベルについては、2018年度中等教育一般教育プログラムの目標に忠実に従い、生徒の能力を評価するという方向性で、教育と学習に合わせて局が計算し、調整する。
ホーチミン市教育訓練局長は、10年生の専門クラスについて、2018年度中等教育一般教育計画に基づき、物理、化学、生物、歴史、地理の専門科目を自然科学、歴史、地理の専門科目に置き換える方針であると述べた。ただし、高等教育段階では、2018年度中等教育一般教育計画に基づき、生徒がキャリア志向と関連づけて、物理、化学、生物、歴史、地理の適切な専門科目を選択できるよう、適切な指導が行われる予定である。
ホーチミン市教育訓練局長は、学生の能力評価の方向性に沿って教師や学校が指導・評価方法を革新する指針となれるよう、10月に入学試験の各科目のサンプル試験問題が発表される予定であると述べた。
今年の9年生は、新しいカリキュラムに基づいて10年生入学試験を受ける最初のグループになります。
写真：ダオ・ゴック・タック
数学の問題の削減と知識の増加を提案
フイン・クオンニン中等学校（第1区）のカオ・ドゥック・コア校長は、2018年度一般教育プログラムを履修する生徒を対象に、ホーチミン市の10年生入学試験は今年、さらに実践志向に近づき、創造的思考、能力、人格を奨励し、高く評価すると述べた。
しかし、コア氏によると、文学科において教科書の教材を使わずに授業や試験を受ける場合、生徒は似たテーマやトピックを持つ作品を探し、選び、エッセイの素材を自分で作り上げる必要があるという。この準備をより早く、より徹底的に行うほど、エッセイの質は高まる。
数学に関しては、教育訓練局の指導とカリキュラム内容に基づき、中部地区の中学校数学科長は、生徒はこれまで通りグラフ、方程式、連立方程式、ヴィエタの定理、実践問題、空間幾何学の知識を復習する必要があると述べた。しかし、確率と統計の知識は新カリキュラムに含まれるため、今年の生徒はこれらの知識を身につける必要がある。「これは7年生から9年生で学ぶ数学の知識であり、基礎から上級レベルへと進んでいきます。難しすぎるというわけではありませんが、生徒は公式を理解し、計算に応用する必要があります」と学科長は述べ、専門家会議において、ホーチミン市教育訓練局は今年の入学試験を7問（2024年度の10年生入学試験より1問少ない）で構成する予定だと付け加えた。
第1学区の数学教師によると、今年の9年生は6年生から2018年度の一般教育プログラムを学習しており、知識と実践的な応用を統合することに既に慣れているとのこと。各章の後に、生徒が知識を実際の計算に応用するための体験活動が用意されています。したがって、生徒はこれらの体験活動に注意を払う必要があります。
ホーチミン市で2023-2024年度に10年生（高校10年生）入学試験を受験する方。新しい一般教育プログラムに基づき、2025年度の10年生入学試験に一部変更があります。
写真：ダオ・ゴック・タック
教え方と学び方を変える必要があります。
ホーチミン市人民委員会が発表した2024～2025年度のスケジュールによると、2025年度10年生入学試験は2025年6月に実施される予定だ。
レ・ヴァン・タム中学校（ビンタン区）のグエン・アイン・トゥアン校長は、このような試験スケジュールにより、学校では2025年1月中旬、2学期が始まるころから、試験科目の教師が、教授法の知識とさまざまな種類の問題や試験形式の復習を積極的に統合し、生徒ができるだけ多くの時間をかけてそれらに慣れることができるようにする予定であると述べた。
同時に、レ・ヴァン・タム中学校の校長は、2024年度10年生入学試験の結果を踏まえ、教師と生徒に対し、学習方法の見直しと、特に数学に重点を置いた2025年度10年生入学試験に向けた知識の強化を要請しました。トゥアン校長は、生徒たちは例年のように、数学の問題を機械的に、かつ定型的に学習すべきではないと述べました。教師もまた、生徒への指導方法を抜本的に見直す必要があると述べました。
ビンタン区ハフイタップ中学校のフア・ティ・ディエム・チャム校長は、9年生の入学試験対策には経験豊富な教師を選任しているものの、今年の生徒に油断しないように注意を促していると述べた。チャム校長によると、今年は新カリキュラムに基づく入学試験の初年度であり、生徒たちは不安やプレッシャーを経験するのは避けられない。そのため、試験科目を担当する教師は、生徒の能力を正確に評価し、個別化することで、適切な支援、強化、あるいは向上を図る必要があるという。
ホーチミン市トゥードゥック高校のトラン・トゥアン・アン教諭も、教師と生徒が指導法と学習法を変える必要があると強調しました。何よりもまず、考え方を変える必要があります。式の変形、式の値の計算、方程式の解き方、不等式の解き方、証明といった馴染みのある数学の知識は、数学学習の究極の目標ではありません。それは、現実世界の問題を解決するための強力なツールに過ぎません。
したがって、暗記学習は避け、あらかじめ決められた手順で問題を解く方法を生徒に教えましょう。暗記学習は生徒の創造性を制限し、思考を制約し、馴染みのない種類の数学の問題に遭遇したときに混乱を招きます。
トゥアン・アン氏によると、問題理解、仮説の理解と要約、そして問題の要件の理解といった生徒の読解力を向上させる必要があるとのことです。そのためには、金融や統計といった実務分野に関連する語彙を提供する必要があります。授業全体を通して、実用的で分かりやすい例題が散りばめられています。また、生徒は問題解決に用いる数学的対象の本質、定義、概念を理解する必要があります。公式を暗記しただけで、使い方がわからないという状況は避けなければなりません。
生徒が「このようなテストは初めて見ました」とコメントするような状況を防がなければなりません。
2024-2025年度の課題実施会議において、高校入学試験の準備に関して、ホーチミン市教育訓練局長のグエン・ヴァン・ヒュー氏は、生徒の能力を評価する10年生（10年生）入学試験はホーチミン市にとって目新しいものではないと強調した。ホーチミン市は2014年から現在に至るまで、この目標を一貫して追求してきた。
教育訓練局は、2025-2026年度10年生入学試験において、生徒の能力評価を目的とした試験改革を引き続き着実に実施します。しかし、これは2018年度一般教育プログラムの方向性に沿って、ホーチミン市においてより明確に示されることになります。
ヒュー氏は、ホーチミン市教育訓練局は新年度において、前期中等教育段階における指導、試験、評価に関する指導を強化し、2018年度一般教育プログラムの目標に沿って一貫性と統一性を確保すると述べた。特に、同局は2018年度一般教育プログラムの必須学習成果に基づき、前期中等教育段階における学習成果の比較評価を実施する。9年生終了時には、生徒は新プログラムで各教科に定められた必須学習成果を達成することになる。
教育省は新学期から視察チームを組織し、中学校における教育・評価イノベーションのプロセスを現地で確認します。教育省のリーダーは専門部署と連携し、学校における教育プロセスを綿密に監視、点検、検討、再評価します。学年度の各教科の評価マトリックスを構築する過程で、教師は2018年度一般教育プログラムで求められる能力を十分に把握する必要があります。生徒が能力評価テストを受けて『こんなテストは初めてだ』と言うような状況は絶対にあってはなりません」とヒュー氏は強調しました。
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出典: https://thanhnien.vn/tuyen-sinh-lop-10-nam-2025-tai-tphcm-nhung-kien-thuc-moi-trong-de-thi-185240923154413901.htm
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