試験における新しい知識

N新しい試験科目

ホーチミン市教育訓練局長のグエン・ヴァン・ヒュー博士は、2025年の10年生（高校3年生）入学試験は、文学、数学、外国語の3科目で据え置かれると述べた。ただし、各科目における試験の差別化と革新のレベルは、2018年中等教育一般教育プログラムの目標に忠実に従い、生徒の能力を評価するという方向性で、教育と学習に合わせて局が計算し、調整する。

ホーチミン市教育訓練局長は、10年生の専門クラスについて、中等教育段階の2018年度一般教育計画に基づき、物理、化学、生物、歴史、地理の専門科目を自然科学、歴史、地理の専門科目に置き換える方針であると述べた。一方、高校段階では、2018年度一般教育計画に基づき、生徒がキャリア志向と関連して、物理、化学、生物、歴史、地理の適切な専門科目を選択できるよう、適切な指導を行う予定である。

ホーチミン市教育訓練局長は、10月頃に入学試験の各科目のサンプル試験問題が発表され、教師や学校が学生の能力評価の方向性に沿って指導や試験・評価の革新の方向性を定めることができるようになると予想していると述べた。

今年の9年生は、新しいプログラムに基づく10年生入学試験を受ける最初の生徒となります。

写真：ダオ・ゴック・タック

D数学の問題を減らし、知識を増やす計画

フイン・クオン・ニン中等学校（第1区）のカオ・ドゥック・コア校長は、今年のホーチミン市10年生入学試験は、2018年度一般教育プログラムの生徒に対して、より実用志向に重点を置き、創造的思考、能力、資質を奨励し、高く評価すると述べた。

しかし、コア氏によると、文学の場合、教科書の教材を使わずに勉強したりテストを受けたりする際には、学生は似たようなトピックやテーマの作品を見つけて選び、エッセイの素材を自分で用意する必要があるとのことです。この準備をより早く、より慎重に行うほど、エッセイの質は向上します。

数学については、教育訓練局の指示とプログラムの内容を踏まえ、中部地区のある中学校の数学グループ責任者は、生徒はこれまで通りグラフ、方程式、連立方程式、ヴィエトの定理、実践問題、空間幾何学に関する知識を復習する必要があると述べた。しかし、新しいプログラムには確率と統計のコンテンツが含まれているため、今年の生徒はこれらの知識を準備する必要がある。「これは、7年生から9年生まで、基礎から上級レベルまで学ぶ数学の知識の内容です。難しすぎるわけではありませんが、生徒は公式を理解し、計算に適用する必要があります」とグループ責任者は述べ、専門家会議において、ホーチミン市教育訓練局は今年の入学試験を7問（2024年の10年生入学試験より1問少ない）で構成する予定であると付け加えた。

第1学区の数学教師によると、今年の9年生は6年生から2018年度一般教育プログラムを学習しており、知識と実践を統合することに慣れてきたとのことです。知識の各章の後に、生徒が知識を実際の計算に応用するための体験活動が設けられています。そのため、生徒はこれらの体験活動に重点を置く必要があります。

2023-2024年度にホーチミン市で10年生（高校3年生）の試験を受験する受験者。2025年には、新しい一般教育プログラムに基づき、10年生（高校3年生）の試験にいくつかの変更が行われます。

写真：ダオ・ゴック・タック

教育と学習の方法を変える

ホーチミン市人民委員会が発行した2024-2025年度のスケジュールによると、2025年の10年生入学試験は2025年6月に実施される予定だ。

レ・ヴァン・タム中学校（ビンタイン区）のグエン・アイン・トゥアン校長は、このような試験スケジュールでは、2学期が始まる2025年1月中旬に、試験科目の教師が、学生ができるだけ多くの時間をかけて慣れることができるよう、指導の知識と演習や質問の種類を復習し、学生に慣れさせることを積極的に統合する計画があると語った。

同時に、レ・ヴァン・タム中学校の校長は、2024年の10年生試験の結果に基づき、教師と生徒に対し、学習方法の見直しと、特に数学に重点を置いた2025年の10年生試験に向けた知識の備えを要求しました。トゥアン校長は、生徒たちは以前の学年のように機械的かつ定型的な方法で数学を学ぶべきではないと述べました。教師もまた、生徒への指導方法を根本的に見直す必要があります。

ビンタン区ハフイタップ中学校の校長であるフア・ティ・ディエム・チャム氏は、学校が選抜した9年生の教師は10年生の試験対策を熟知した「ベテラン」教師であるものの、今年の生徒に対して主観的にならないように注意を促していると述べた。チャム氏によると、今年は新制度による入学試験の初年度であり、生徒は不安やプレッシャーを避けることはできない。そのため、試験科目を担当する教師は、対象となる生徒を正確に把握し、最適な方法で補習、強化、または向上させる必要があるという。

ホーチミン市トゥードゥック高校のトラン・トゥアン・アイン氏も、教師と生徒が指導と学習において変化を遂げる必要があると強調しました。まず第一に、考え方を変える必要があります。式の変形、式の値の計算、方程式の解き方、不等式の解き方、証明といった、馴染みのある数学の知識は、数学学習の究極の目標ではありません。それは、実践的な問題を解決するための強力なツールに過ぎません。

したがって、生徒が手順を暗記しなければならないような暗記型の練習問題は避けるべきです。これは生徒の創造的自由を制限し、思考を制限し、「奇妙な」種類の数学に遭遇したときに混乱を招きます。

トゥアン・アン氏によると、生徒の数学の問題理解、仮説の理解と要約、数学の問題の要件の理解といった読解力を高めるには、金融や統計といった実用分野の語彙を提供することが不可欠だ。授業には、実用的で身近な例を散りばめる。また、生徒は数学の問題を解く際に用いる数学的対象の定義や概念を自然に学び、理解する必要がある。公式を暗記しただけで、使い方がわからないという状況は避けなければならない。

生徒に「こんなテストは初めて見た」と言わせない

ホーチミン市教育訓練局長のグエン・ヴァン・ヒュー氏は、2024～2025年度の課題展開会議で高校入学試験の準備に触れ、生徒の能力を評価する10年生入学試験はホーチミン市にとって目新しいことではなく、2014年から現在までの10年間、ホーチミン市は一貫してこの目標を実行してきたと強調した。

2025-2026年度の10年生入学試験において、教育訓練局は、生徒の能力を評価するという方向性に基づき、試験問題の革新を断固として推進していきます。しかし、これはホーチミン市において、2018年度一般教育プログラムの方向性に沿って、より明確に示されることになります。

ヒュー氏は、新学年度において、教育訓練省は中等教育における指導、試験、評価の方向性を強化し、2018年度一般教育プログラムの目標との整合性と遵守を確保すると述べた。特に、教育訓練省は2018年度一般教育プログラムの要件に基づき、中等教育における成果を比較・評価する。9年生の終わりには、生徒は各科目において、新プログラムで定められた要件を達成することになる。

教育省は新学期から視察チームを組織し、中等学校における教育革新と評価の実際のプロセスを視察します。教育省のリーダーは専門部署と連携し、各校の教育プロセスを綿密に把握、視察、検討、再評価します。学年度の各教科の評価マトリックスを構築する過程で、教師は2018年度一般教育プログラムの要件に従って習得すべき能力を徹底的に把握する必要があります。生徒が能力評価テストに直面した際に「こんなテストは初めてだ」と言うような事態を絶対に起こさないようにしなければなりません、とヒュー氏は強調しました。

出典: https://thanhnien.vn/tuyen-sinh-lop-10-nam-2025-tai-tphcm-nhung-kien-thuc-moi-trong-de-thi-185240923154413901.htm