統合学校

市立小児病院の心理学者、ヴオン・グエン・トアン・ティエン師は、子どもの状態や発達障害の程度に応じて、専門家が適切な介入プログラムを用意すると述べた。子どもたちは、専門クラスや介入センターに通ったり、インクルーシブ教育プログラムに参加したり、自宅で個人指導を受けたりすることができる。

ホーチミン市3区ヴォ・ティ・サウ通り6番幼稚園では、介入を受ける子どもたちに個別の教育プランが与えられます。

言語障害のある子どもは教師の支援を受けています。

ファン・ティ・アン校長は、教師たちは毎日各児童に1時間マンツーマンで教えるだけでなく、定期的に授業を訪問して観察し、児童たちにクラスの中で友達と一緒に話すこと、動くこと、観察するスキルを教えていると語った。

インクルーシブ就学前教育モデルとして、タイタン幼稚園（ホーチミン市タンフー区）は、インクルーシブカウンセリング・サポートセンターと連携し、自閉症スペクトラム障害、注意欠陥多動性障害、言語障害、行動障害、知的発達障害などの発達障害を持つ子どもたちの教育に介入しています。

学校のオーナーであるグエン・ティ・カム・ダン先生は、子どもたちは専門の先生から1日1時間の勉強を受けるだけでなく、同年代の他の子どもたちと同じように教室活動にも参加していると述べました。「クラスの先生たちは、子どもたちと会話をしたり、ゲームをしたり、運動を教える時間も増やしています。私はいつも先生たちに、日々の仕事は大変でも、子どもたちの将来のことを考えて、一人ひとりがもっと頑張れるようにしてほしいと伝えています」とカム・ダン先生は語りました。

ソースリンク: https://thanhnien.vn/tre-cham-noi-kho-khan-giao-tiep-nhung-truong-hoc-hoa-nhap-185230515205028776.htm