省人民委員会の委員長は教育訓練省と協力している。

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5月20日午後、省人民委員会委員長代理のカオ・トゥオン・フイ同志は、教育訓練部門との2022-2023年度の現状と成果に関する作業会議を主宰し、教育部門の様々な困難や問題点、提言について意見を聴取し、意見を述べた。省人民委員会副委員長のグエン・ティ・ハン同志も同席した。

省人民委員会委員長代理のカオ・トゥオン・フイ同志が省教育訓練局との作業会議を主宰した。

省教育訓練局の報告によると、2022-2023学年度の時点で、省全体には586の公立教育機関と57の私立教育機関を含む643の教育機関があり、全部門のスタッフと教師の総数は21,800人を超えています。 2022-2023学年度、大衆教育と重点教育の質は引き続き注目され、多くの重要な成果を達成しました。就学前教育は、1日2コマを学習する子供の100％の堅調な割合を維持しました。普遍的な初等教育はレベル3の基準を維持しました。高校卒業の合格率は毎年高く、2022年だけで、クアンニンの高校卒業試験の平均点は全国63省市の31/31にランクされ、2021年と比較して5位、2020年と比較して19位上昇しました。各レベルで優秀な学生の質が向上しました。特に、過去 5 年間で、クアンニン省の学生は生物学、物理学、情報科学の分野で地域および国際的な賞を受賞しており、多くの学生が国際的な科学技術の発明コンテストで賞を受賞しています...

教育訓練省のグエン・ティ・トゥイ局長は、2022～2023学年度の状況と結果について報告した。

教育訓練省は、省人民委員会に対し、「2022～2025年における教育分野のインフラ改修、補修、更新、完成プロジェクト」の承認決定を出すよう勧告しました。現在までに、堅牢な教室の建設率は92.1%に達しています。質の高い一般学校22校を建設するという目標に関しては、現在までに一部の学校ではプロジェクトの大まかな部分の建設がほぼ完了しています。

作業会議では、省教育訓練局のリーダーや複数の教育機関の代表者も、学校やクラスのネットワークの企画と配置、教育省および教育訓練局の管轄下にある職員、教師、教育分野で働く人々、教育公務員の割り当て、省の管轄下の機関のトップレベルの教育管理者の不足、施設の問題、質の高い学校の建設、小学校の1日2コマ授業のための施設、共同事業や協会を実施するための公共資産の活用、遠隔地、国境、島嶼、少数民族地域の教師と生徒に対する支援政策、教育分野でデジタル変革を実施するプロセスにおける多くの問題と困難など、多くの内容について提案や勧告を行った。

関係部署および支部のリーダーの代表が、教育分野の勧告および提案を取り巻く多くの問題について回答し、説明しました。

教育訓練省をはじめとする関係部署からの提案や提言を聞いた後、関係部署・分野の代表者が様々な問題について議論し、情報を共有し、直接的に明確にしました。特に、教育分野における職員定数問題、公務員制度の削減と私立教育の促進政策、教育分野における各部の自治プロジェクト、遠隔地、国境離島、少数民族地域における教育支援のための特別政策などが焦点となりました。

作業セッションの最後に、省人民委員会の代理委員長であるカオ・トゥオン・フイ氏は、これまでの教育訓練部門、教育管理者、教師の努力と目覚ましい成果を認識し、賞賛しました。同時に、教育訓練部門と教師の困難と苦難を共有しました。

省人民委員会委員長代理は、教育訓練の社会化問題が極めて重要であり、教育訓練部門と関連部門・部署が引き続き連携し、より効果的に実施する必要があると強調した。思考、政策メカニズム、実践活動の質におけるボトルネックや障害を迅速に解消し、教育訓練の質を根本的かつ全面的に革新・向上させる必要がある。特に、まず就学前教育の社会化の質と効果の向上に注力する必要がある。これを円滑に進めるために、地方教育訓練部は実情を綿密かつ責任を持って把握し、既存の問題と限界を各レベルに速やかに報告して解決策を探る必要がある。地方は、教育の社会化に土地資金を配分する政策を真剣に実施する必要がある。教育訓練部は、提起された意見を迅速に吸収・統合し、関連部門・部署と連携し、省の新たな発展プロセスの現実に適した新たなメカニズムと政策を研究・提案する必要がある。教育法には不備がいくつかあるため、関係部署が連携して慎重に検討・調査し、中央政府に適切な改正や補足を提案・勧告する必要があります。