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5年生、9年生、11年生の生徒の学習成果を評価するためのパイロット調査から得られた教訓

GD&TĐ - 多くの州や市の代表者が、プログラムの 2025 年のパイロット調査の経験を活かして、5 年生、9 年生、11 年生の生徒の学習成果を定期的に評価します。

Báo Giáo dục và Thời đạiBáo Giáo dục và Thời đại30/07/2025

7月30日午前、 教育訓練省で、 5年生、9年生、11年生の生徒の学習成果を定期的に評価するプログラムの2025年のパイロット調査後の経験を振り返るワークショップが開催されました。

ワークショップの議長は、教育訓練省品質管理局副局長のファム・クオック・カン准教授が務めました。その他、一般教育局副局長のタ・ゴック・トリ博士、科学技術情報局副局長のト・ホン・ナム博士、運営委員会メンバー、5年生、9年生、11年生の生徒の学習成果定期評価プログラム実施事務局の代表者、省調査評議会メンバー、パイロット調査に参加している10省市の90の教育機関からなる学校調査チームのメンバーも出席しました。

参加施設の100%がパイロット調査を無事に実施しました

2024年から2027年までの期間における5年生、9年生、11年生の学習成果のための定期評価プログラムのパイロット調査の実施について報告し、国立試験センターおよび教育品質評価(品質管理部門)のディレクターであるハ・スアン・タン博士は次のように述べた。

2025年のパイロット調査 5年生、9年生、11年生の生徒の学習成果を定期的に評価するプログラムが、2025年5月12日から17日まで実施されます。合併前の6つの主要経済地域(カマウ、ダクラク、ディエンビエン、ハノイ、フエ、キエンザン、フート、フーイエン、タイビン、タイニンを含む)の合計10の省/市がパイロット調査に参加します。

調査には各レベルで30の教育機関が参加し、各教育機関の生徒数は70名でした。加えて、教育機関の校長90名、小学5年生の数学とベトナム語、中学3年生と高校3年生の数学、文学、英語を教える教師843名、小学5年生、中学3年生、高校3年生の生徒6,298名と保護者6,298名が調査に参加しました。

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ワークショップでは、教育訓練省品質管理局副局長のファム・クオック・カーン准教授が開会の辞を述べました。

調査票については、5年生は紙でアンケートに回答し、9年生と11年生はコンピューターでアンケートに回答し、校長、教員、関係する生徒の保護者はコンピューターでアンケートに回答します。

その結果、サンプル調査の対象となった教育機関の100%が、正しい手順と計画に従ってパイロット調査を実施しました。校長、教員、生徒、保護者の平均参加率は98.8%でした。調査に参加できなかった生徒は、主に病気によるものでした。

パイロット調査の採点/コーディングは、2025年7月21日から26日まで、ベトナム教育科学研究所、大学の科目専門家、一般教育機関の教師によって、PISA、SEA-PLMなどの国際評価プログラムの調査の採点プロセスを適用して実施されました。調査の採点プロセスは実現可能性が高く、公式調査の組織に適用できます。

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国立試験・教育品質評価センター(品質管理部門)所長のハ・スアン・タン博士がワークショップで報告しました。

成功事例と教訓

教育訓練省品質管理局副局長のファム・クオック・カーン准教授の開会の辞での提案により、ワークショップでは、調査ツールキット、2026年の公式調査サンプルサイズ、9年生と11年生のコンピューターによる学習成果の調査、学生の調査用紙のコーディング/採点の組織、全国の公式調査のための関係者のアンケートデータの入力、2026年の公式調査の時期、実施のためのリソースの確保などに関する問題についての議論に焦点が当てられました。

声明では、教育機関の現在の限られた物理的施設とコンピュータ機器に関する困難、障害、提案された解決策が明確に述べられており、その量は要件を満たしていないか不十分であるため、他の部署から動員/借入する必要があること、資金源の難しさ、大規模な評価実施活動に対する支出基準がないことが挙げられています。

パイロット調査からも多くの教訓が得られました。第一に、評価プログラムの活動実施において、教育訓練省と運営委員会常任委員会の指導者による配慮と指導、そして実施を導く文書の早期発行が挙げられます。

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教育訓練省の橋でのワークショップに参加する代表者たち。

計画に沿って進捗、品質、効率性を確保するために、品質管理部と省内の専門部署が緊密に連携し、業務の実施体制を整備します。研修、指導、経験豊富な職員を教育機関に直接派遣して調査に参加させ、検査、監督、実施状況の把握、調整(必要であれば)など、科学的かつ体系的な方法で活動を組織します。

この成功は、教育訓練省が主導的に教育機関の調整と支援にあたり、施設、設備、コンピューター、伝送システムにおける準備と課題の克服を支援したことからも生まれています。詳細な計画を策定し、調査プロセス中に発生しうる状況を予測することで、調査チームの実施を導きます。研修の実施、検査や監督などを通じて、体系的な調査組織を構築します。コミュニケーションを強化することで、調査に直接参加する人々の意識と参加意識の向上に貢献します。

最後に、調査の準備と実施には、管理者と教師の認識と積極的な参加が非常に重要です...

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オンライン交流ワークショップに参加する代表者たち。

ワークショップでは、代表団から勧告や提案も行われました。これには、通達51/2011/TT-BGDDTに代わる、一般教育の質に関する国家レベルの大規模評価を規制する通達の草案の完成と発行、ベトナムの国家大規模評価のための研究枠組み/全体概要の完成と承認などが含まれます。

同時に、2026年に5年生、9年生、11年生を対象とした国家大規模評価プログラムの公式調査活動の詳細な計画を策定し、発行する。また、国家大規模評価活動の内容と支出レベルを規制する通達を作成することを提案する。

また、意見書では、教育訓練省が各教育訓練局に対し、教育機関が教育訓練省の指示を完全に実施するよう指導を強化し、2026年に行われる公式調査に参加して質と効率性を確保できるような条件を整えるよう指示する文書を発行することを期待している。

ベトナムの進行中の大規模評価プログラム

- 経済協力開発機構(OECD)が開始した国際学習到達度調査(PISA)は、7年生から10年生に在籍する15歳の生徒を評価します。
- 東南アジア小学校学習評価 (SEA-PLM) は、5 年生の数学、読解、作文、グローバル市民としてのスキルを測定します。
- OECDが主催する国際教育学習調査(TALIS)。
- 5年生、9年生、11年生の生徒の学習成果を評価するプログラム。

出典: https://giaoducthoidai.vn/rut-kinh-nghiem-sau-khao-sat-thu-nghiem-danh-gia-ket-qua-hoc-tap-hs-lop-5-9-11-post742079.html


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