10代の「プロデューサー」たちが制作したビデオアート、実験的なアートフィルム作品の数々に驚きました。それぞれの作品は4～5分の物語で、シンプルで分かりやすい思考と明確なメッセージが込められています。完成度も深みも高くないものの、生徒たちが人生で観察した物事に対する感情が作品に反映されています。
ビデオアート作品を制作するために、生徒たちは教科担当教員の指導の下、授業で理論を学びました。その後、グループに分かれてディスカッションを行い、アイデアを出し合い、課題を割り当てました。この活動を通して、生徒たちは文脈、イメージ、色彩、光、フレーム構成、作品の内容、そして主要なメッセージといった表現形式を理解しました。そこから、現代アート映画の初期コンセプトが形作られていきました。
約10名からなる各グループが、俳優、カメラマン、編集者の役割を担います。満足のいくシーンを撮影するために、生徒たちは綿密な脚本を作成し、教師と意見交換や編集について協議します。そして、モバイルデバイスを用いて撮影、写真撮影、編集などを調整します。ドンフー郡タンティエン中学校9A3組の生徒たちが制作したビデオ「Our Youth（私たちの青春）」には、私たちは大変感銘を受けました。この作品のメッセージは、8X、9X世代の民俗遊びの価値であり、電子機器がまだ知られていなかった気ままな時代と、当時の若者たちの燃えるような夢を反映しています。奥深いストーリー、多くのシーンの撮影、巧みな編集、豊富な素材。生徒たちは、適切な音楽の選び方や、非常に短いながらも非常にクールなセリフなど、思考力と創造性を発揮し、視聴者を最初から最後まで魅了しました。
制作チームリーダーのグエン・キー・デュエン氏は、美術教師の提案とチームの創造性のおかげで、アイデアを出し、小道具を準備し、適切な舞台を選んだと語りました。このビデオの制作には2日かかりましたが、視聴者に子供時代への「切符」を届けたいという思いが込められています。
カメラマン兼編集者を務めたグエン・カイン・ヴィ氏は、「グループのメンバー全員が映像を通して自分自身を表現できるようにしたかったので、撮影アングルを習得し、作業中は多くのことを考えました。幸運なことに、撮影場所として最適な木造家屋を見つけることができ、最もリアルな雰囲気を醸し出すことができました。人々がそれを見ると、子供の頃のノスタルジーを感じるでしょう。」と語りました。
美術プログラムは、体験学習に重点を置いており、方法、組織形態、学習活動スペースを柔軟に適用して知識を動員し、学生の想像力と美的視覚的思考を刺激し、学生が知識とスキルを実践に応用する機会を創出します。創造的なアイデアを試し、創造的な製品を生み出し、教育方法と教育機器、インターネットの活用と合理的な使用、および地元で入手可能な材料や素材の活用を組み合わせることに重点を置いています。科目の内容を修了すると、学生は実験的な芸術映画を制作するプロセスを簡単なレベルで説明し、決定されたテーマに従って短編映画のソースを作成するための素材を撮影し、対応するソフトウェアでコンテンツと画像を編集し、製品を意識的に使用して、学校だけでなく家族や社会で認識している多くのトピックを促進することができます。
この科目を担当するタンティエン中学校のグエン・ティ・トゥイ・ホア先生は、映画制作の授業を通して、生徒たちがグループで協力し、創造性を高め、課題を着実に割り当てて完了させたことで、プレゼンテーション能力が向上し、制作のアイデアを具体化できたと感じていると述べています。さらに、グラフィックやソフトウェアデザインなどの芸術を愛する生徒や、記者、映画制作者、映画編集者を目指す生徒もおり、これらの授業は彼らにとって自己表現の場として非常に有益で興味深いものとなっています。
実験的な芸術映画制作の内容に加えて、9年生は絵画、グラフィック、彫刻、工業デザイン、ファッションなどの内容も学び、実践します。これは、生徒が専門的なスキルにアプローチして慣れ、自分の才能を発見して情熱を育み、将来のキャリアを決定するために必要な基本的かつ基本的な知識です。
出典: https://baobinhphuoc.com.vn/news/9/171665/sang-tao-phim-the-nghiem-nghe-thhuat
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