省市合併：国は故郷という精神で学生を教育する必要がある

地域教育コンテンツ：継承と統合の必要性

地方教育（LD）は、地方の教育訓練局によって編集および承認され、教育訓練省に報告される、1年生から12年生までの義務教育内容です。それぞれの地域の歴史、文化、経済、社会の特徴を反映したカリキュラムです。

現在の2～3の省や市を新しい省や市に合併すると、古い地域の教育内容は新しい地域の状況や特徴に適さなくなります。問題は、2 つ以上の地域の GDDP の内容を 1 つのブロックに統合しながら、各地域の固有のアイデンティティを維持する方法です。

Cần giáo dục địa phương để học sinh hiểu rõ tinh thần đất nước là quê hương - Ảnh 1. — 省と市の合併は、学生たちに「国は故郷」という考え方を教育する機会であり、省の名前は変わっても故郷は依然として残り、アイデンティティーは依然として存在し、団結が発展の力であることを理解させます。

したがって、次のような解決策が必要です。地域教育の内容を多拠点方向に再構築し、各地域の典型的な要素を選択して教育に取り入れる。地理、歴史、音楽、美術、体験活動の科目における新しい行政情報を更新します。合併したすべての州および市の専門家、教師、文化人の参加を得て、新しい GDDP 文書の編集を組織します。

行政地理の変更は、それぞれの地域や地方の歴史的、文化的価値を奪うものではありません。それどころか、これは学生たちに「国家は故郷である」という考えを教育する機会であり、省の名前は変わっても故郷は依然として残り、アイデンティティは依然として存在し、団結こそが発展の力であることを理解してもらう機会です。 GDDP のコンテンツには継承と統合が必要です。

ト・ラム書記長は、省や市の合併、公社の再編は幹部、党員、人民の思想や感情に一定の影響を及ぼすだろうと述べた。しかし、国の新たな発展の要求に応えるためには、思考やビジョンを変え、思想意識を統一する必要がある。「困難、悩み、そして通常の心理的習慣を克服し、地域心理や気分を乗り越えて、より広い思考と視野に向かうことが必要です。国は故郷です。」

その中で、この極めて重要な精神を、国の未来を担う学生たちがしっかりと理解し、身につけていく必要があります。「祖国は故郷である」とは、国民一人ひとりと祖国との間にある血と肉の絆を示す深い思想です。故郷は小さな土地に限定されるものではなく、愛する国全体、つまりドラゴンと妖精の子孫と同じ血、言語、歴史、文化を持つ場所です。

ある州や市が別の州や市と合併すると、名前が変わったり、境界が移動したりするかもしれませんが、その土地に対する価値観、人々、愛情はそのまま残ります。つまり、村の名前、川の名前、山の名前、伝統、美しい祭り、人間性は依然としてそこにあります。学生たちは、郷愁や後悔を乗り越えて視野を広げ、祖国の血肉の一部として新しい土地と新しい人々を愛する必要がある。

さらに、合併後の地域の歴史や地理教育を強化するなど、実施できる実際的な解決策もいくつかある。生徒が自分たちの故郷を理解し、故郷とのつながりを持てるよう、課外活動や実践的な経験を企画する。講義の中で連帯感を統合する教師の役割を促進する。