これまでの夏の数か月間、UEF の学習環境はこれまで以上に活気に満ちており、学校は継続的に海外からの学生代表団を交流や学習に迎え入れ、また学生を海外でのインターンシップや就労プログラムに参加させています。
バイリンガル研修プログラムが大きな強みとなる
UEFのバイリンガルトレーニングプログラムは、学生が自信を持って社会に飛び出すための大きな強みとなっています。学習プロセス全体を通して英語の基礎が組み込まれているため、学生は2年次から専門科目を英語で学習します。これは、学生が国際的な学術環境やグローバルな実践的なキャリア体験に取り組むための重要な準備ステップです。

実際、多くの学生が、専門スキルを磨き、視野を広げ、国際的な労働環境への適応力を高めるために、米国、シンガポールなどの国でのインターンシップに大胆に登録しています。
中でも、観光・ホテル経営学部の学生で、現在パデュー大学オートグラフ・コレクションのユニオン・クラブ・ホテル(米国)でインターンシップをしているグエン・グエン・バオさんは、次のように語っています。「学校のバイリンガルプログラムは、面接や英語のみの環境での就業において、自信をつけるための大きなきっかけとなっています。他の国の学生と比べて、就業スキルに大きな差を感じることはありません。」

本校は英語教育に重点を置くだけでなく、熱意と献身的なネイティブ講師による授業を通して、日本語、中国語、韓国語の学習機会を充実させています。また、インターンシップ、国際文化交流プログラム、年次学術交流など、生徒一人ひとりが積極的に参加できるよう、生徒一人ひとりの言語能力と総合的な思考力を着実に向上させています。
留学生はUEFの環境を気に入っています
近年、UEFは米国、フランス、日本、韓国、中国、タイ、シンガポール、フィリピン、マレーシア、インドネシア、インドなどから10以上の留学生代表団を受け入れ、国際セメスタープログラム、文化交流、インターンシップ、そしてベトナムのビジネス環境の理解を深めています。代表的な例として、ピッツバーグ大学(米国)との第13回プラス3国際セメスタープログラムが挙げられます。
さらに、CY Cergy ParisとParis Saclay大学(フランス)、Khon Kaen大学(タイ)、Teknologi MARA Sabah(マレーシア)、Institute of Technical Education Singapore、Fortune Institute of International Business(インド)、Guizhou University of Finance and Economics (中国)などの学生代表団も、ベトナム語の学習、文化の学習、専門スキルの実践、UEFでの交流を通して思い出に残る体験をしました。
国籍の多様性により、真に国際的な空間が生まれ、そこでは生徒一人ひとりが「文化大使」となり、共に学び、互いへの開放性、尊敬、理解を広げています。

UEFの生徒たちが世界に飛び出す:自信、統合性、そして勇気
UEF は、世界中からの友人を温かく歓迎するだけでなく、韓国、中国、台湾、タイ、日本、インドネシアなど約 20 の国と地域で学生を「海外」に派遣して学習、インターンシップ、文化交流を行うプログラムを積極的に推進しています。学術交流プログラム、国際サマーキャンプからグローバル企業での徹底的なインターンシップまで、UEF の学生は真の統合の環境に置かれます。

これらの留学先では、若者たちは絶えず知識とスキルを磨き、新しい環境に適応する方法を学び、視野を広げ、人生を豊かにしています。多くの学生が奨学金を獲得し、企業や国際的なパートナーから高い評価を受けています。こうした成功は、外国語の習得、プロフェッショナルな態度、そして進歩的な精神を積極的に身につけさせることによってもたらされており、これらはすべて、本校の教育活動の中核を成す価値観です。

150以上の大学、団体、グローバル企業とのパートナーシップ体制に加え、国際共同プログラム、交換留学、海外インターンシップ、奨学金など、UEFは学生に世界の知識へのアクセスの扉を開いています。また、留学生がベトナムの教育システムの親しみやすさ、開放性、そして質の高い教育を実感できるよう支援しています。
国際交流プログラムを継続的に開催することは、UEF の学生と留学生に貴重な学術的経験をもたらすだけでなく、どんな環境にも適応し成長できる、自信に満ちた多文化なグローバル市民の世代を育成することにも貢献します。
ゴック・ミン
出典: https://vietnamnet.vn/sinh-vien-truong-uef-duoc-lien-tuc-hoc-tap-giao-luu-voi-sinh-vien-quoc-te-2430752.html
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