幼児教育におけるSTEM：子どもたちの創造的思考を育む - ランソン新聞・ラジオ・テレビ局

- 「STEM」は、科学、技術、工学、数学を含む学際的なアプローチを採用した教育モデルです。 STEM では、各科目を個別に学習するのではなく、さまざまな分野の知識を統合し、理論と実践を組み合わせ、多次元的な思考を訓練します。現在、州内の小学校から高校まで多くの学校がこれをカリキュラムに取り入れています。就学前教育については、2024～2025年度が教育部門が市内の就学前教育のカリキュラムにそれを組み込む最初の年となります。

2025年5月初旬にランソン市のホア・フオン・ドゥオン幼稚園を訪問した私たちは、子どもたちの楽しくて熱心な学習環境に驚きました。伝統的な授業時間の代わりに、子どもたちは多彩な STEM アクティビティを通じて周囲の世界を探索します。 5 歳児 B クラスでは、先生と生徒たちが、小さいながらも非常に魔法のような実験、つまり錯覚を作り出す実験を行っています。先生の熱心な指導のもと、面白い絵やストロー、ライトを使って、静止画が突然動き出し、まるで魔法のように回転すると、子どもたちは歓声をあげました。好奇心と探究心に満ちた瞳に、はつらつとした笑い声が混じり、この学校で未来の子どもたちの創造的思考力を徐々に育んでいる STEM 教育法の鮮明なイメージが浮かび上がりました。

ランソン市ホア・フオン・ドゥオン幼稚園副校長のダム・ティ・ゴック・トゥ氏は次のように語った。「市の教育訓練局から指示を受けて、私たちは教師たちに、STEMを各学年のトピックに統合する計画を積極的に作成し、少なくとも月に1回のSTEM応用授業を行うように依頼しました。」今年は導入初年度ですが、教師たちは、錯視レッスン、オレンジ絞りの練習、文字ゲームなど、上司から高く評価されているSTEM講義を受けました。そこからカリキュラムに斬新さが生まれ、子どもたちが知識、スキル、態度、経験をそれぞれの実践活動にどう応用するかを知るのに役立っています。

17/10 幼稚園（ランソン市）の生徒たちは、2024～2025 学年度の未就学児向け STEM フェスティバルで STEM 製品を体験する練習をします。

そのため、市内の幼稚園の100%がSTEMを教育・学習プログラムに積極的に取り入れています。市街地だけでなく、ヴァン・クアン地区もSTEM応用の明るい分野です。例えば、2025年4月、ヴァンクアン教育訓練局は、2024～2025学年度の地区レベルのSTEM就学前フェスティバルを成功裏に開催し、200人以上の生徒、教師、保護者の参加を集めました。フェスティバルでは、子どもたちは創造力を発揮し、段ボール、色紙、プラスチック廃棄物などの身近な素材からユニークなSTEM製品をデザインする機会を得ました。これにより、子どもたちの創意工夫、豊かな美的思考、効果的なチームワークを調整する能力が示されました。

ヴァンクアン地区教育訓練局長のグエン・ヴァン・ヒエン氏は次のように述べた。「2024～2025年度には、ヴァンクアン地区には20の幼稚園があり、約4,000人の生徒がいます。」教育に STEM を効果的に適用するために、学区内の幼稚園の教師全員が専門的な研修を受け、STEM の適用経験から学んでいます。科目の教育計画に STEM トピックを組み込む。 STEM 科目を教える教師の 100% が、各学年の初めから少なくとも 2 つの STEM トピック/学年を実施します。学校や学校群は、単位の実際の状況に適した統合計画を積極的に策定します...

現在、同州には231の幼稚園があり、4万7000人以上の生徒が在籍している。 STEM教育法は、2024-2025学年度の初めから、州内の幼稚園の100%で同時に導入されている。したがって、就学前、家族、職業、自己など、学年で規定されている9つの主要な教育トピックに基づいて、各教師は、各年齢層の心理的特性と認知能力に適した創造的な方法でSTEM要素を授業内容に統合する計画を積極的に研究し、開発します。 STEM の応用は、正式な授業時間だけでなく、教室外の遊びや学習スペースにも拡張されます。ヴァンラン県ナ・サム・タウン幼稚園に5歳の子どもを通わせているホアン・ティ・ハさんは、「学校で、STEMを応用した教師たちが子どもに教えているのを見ることができて、とてもうれしいです」と語った。従来のレッスンと比較して、STEM を適用することで、子どもたちは各レッスンの約 70% を練習できるようになります。 STEM アクティビティをしばらく行った後、子どもは以前のアクティビティよりも早くレッスンを覚え、より多くのスキルを身に付けていることに気づきました。

現在、州内の各幼稚園にはそれぞれSTEMコーナーが設けられており、これは資金と施設への投資における学校と保護者の緊密な連携の結果である。これらの STEM コーナーは、教師によってオープンな方法で配置され、さまざまなおもちゃ、学習ツール、豊富な教材が、きちんと科学的かつ美しい方法で配置され、子供たちが自然かつ効果的に学び、遊ぶための最適な条件を作り出します。ランソン市19/5幼稚園Aクラス5歳のヴー・フエン・アンさんは、次のように打ち明けました。「学校では、友達と私は先生に動物の組み立て方を教わりました。棒や紙で橋や家を作る。水と色を使って実験してみましょう。勉強したり、遊んだり、たくさんの新しいことを発見したりしてとても幸せを感じます。

学生たちは、ヴァン・クアン地区の教育訓練局が主催する 2024 ～ 2025 年度の地区レベルの就学前 STEM フェスティバルで、STEM 製品の作成を体験します。

STEM 教育へのアプローチは単なる形式の変化ではなく、州内の管理者と幼稚園教諭のチームの考え方や行動に真の影響を与えています。教師が教育活動を設計し、組織する方法において、明らかにより積極性、創造性、柔軟性が見られるようになりました。 STEM は、幼い頃から子供たちの発見と思考の潜在能力を強く刺激し、実用的な成果をもたらしてきました。同省教育訓練省就学前・初等教育部のグエン・ゴック副部長は次のように述べた。「 STEM教育は、生徒が作成する製品やモデルをもたらすだけでなく、さらに重要なことに、この方法がチームワーク、問題解決、論理的思考、コミュニケーション能力などの重要なソフトスキルの総合的な発達に貢献します。」これは確固たる基盤であり、子どもたちが自信を持って次の教育レベルに進むための最良の準備をすると同時に、州内の就学前教育の質を持続的に向上させます。

STEM が未就学児にもたらす恩恵は、彼らが賢く遊び、楽しく学び、成長するのに本当に役立っています。それにより、幼稚園が子どもの総合的な発達に必要な基礎を完成させるのを支援することに貢献します。

出典: https://baolangson.vn/stem-o-bac-hoc-mam-non-nuoi-duong-tu-duy-sang-tao-cho-tre-5047249.html