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| グエン・ズー高校（ビンフオック区）の青年会メンバーが、11月20日のベトナム教師の日を祝して壁新聞を作成した。写真：HT |
チャンダイ区にあるチャンダイ小学校の副校長、グエン・ティ・タイン・フエン氏は次のように述べています。「学校の運営委員会と保護者の方々が先日、 ダクラク省の洪水被災地を訪れ、約1億5800万ベトナムドンと多くの学用品、衣類、食料を持参し、被災した生徒たちに寄付しました。これは、被災地の同胞への愛と分かち合いの気持ちから、保護者と生徒たちが寄付してくれたものです。」
愛の教訓
グエン・ティ・タイン・フエンさんは次のように述べています。「中部地方が暴風雨と洪水で被害を受けた際、学校は教師、保護者、生徒が一丸となって、心から支援にあたりました。生徒の中には保護者からお金をもらった子もいれば、貯金箱からお金を学校に持ってきて寄付した子もいました。また、入学初日に経済的に困難な状況にある生徒から学校から50万ベトナムドンの奨学金を受け取った生徒もいました。さらに、同胞が自然災害に見舞われた際には、保護者から20万ベトナムドンをすぐに渡して、被災地の人々に分け与えました。これは、保護者と学校が連携して、生徒たちが思いやりの心を育み、分かち合うことを学ぶ上で、いかに重要な役割を果たしているかを示す証です。」
一方、ロンカイン区のキムドン小学校に通う5年生の子供を持つファム・ティ・ホアさんは、次のように語った。「少し前、娘が授業を終えて学校から帰ってきたとき、中部ベトナムの洪水状況、どれだけの家族が家を失い、どれだけの生徒が学校に行けなくなったかを、家族全員に感情的に話してくれました。娘の話を聞いて、ホアさんも心を動かされました。娘が自分の周りで起こっていることを本当に感じ取っていたからです。それだけでなく、娘は貯金箱のお金で本や学用品を買って、洪水被害を受けた地域の生徒たちに寄付したいとまで言いました。」
フイン・ヴァン・ゲー小中学校（スアン・ロク村）では、生徒に知識、技能、倫理に関する包括的な教育を提供することを非常に重視している。
校長のフイン・ヴァン氏は次のように述べています。「当校は生徒に知識を身につけさせるだけでなく、感情、愛情、分かち合い、責任感を育むことにも力を入れています。例えば、生徒が本当に困難な状況に直面し、学校が募金活動を始めると、生徒全員が喜んで支援し、一人当たりわずか5,000～10,000ドンを寄付します。また、土曜日には、生徒たちが学校に来て『グリーンサタデー』の活動に参加し、学校をより緑豊かで清潔で美しい場所にすることに貢献しています。」
一方、ラックホン・バイリンガル小学校・中学校・高等学校（トランビエン区）では、テーマ別の活動や学習プロジェクトを通して、生徒たちが感情、責任感、そして活力を育むことに成功している。
同校の副校長であるグエン・ティ・トゥアット氏は次のように述べています。「生徒たちが確固たる知識の基礎を身につけることは非常に重要ですが、それと同じくらい重要なのは、生徒たちが健全な道徳観、健康的な生活習慣、前向きな思考、そして責任感を育むことです。例えば、作曲家グエン・ヴァン・チュンの名曲『母の日記』を鑑賞する感謝をテーマにした活動は、生徒たちに両親への感謝の気持ちや、両親の愛情深い養育への感謝の念を抱かせました。また、孤児が暮らす社会福祉施設への学校行事は、生徒たちが常に両親がそばにいてくれることのありがたさを実感するのに役立ちます。」
もっと「オープンな学習会」が必要だ。
2018年度の一般教育プログラムが正式に導入されて以来、学校における体験学習活動はより幅広く発展する機会を得ました。このプログラムは、生徒たちが知識を応用して現実の問題を解決するのに役立っています。
教育分野は、生徒の道徳性、知性、身体の健康、美的感覚といったあらゆる側面において、生徒の育成、教育、そして総合的な成長を促すという使命を果たす上で、大きな課題に直面しています。こうした根本的な課題に対処するため、教育分野は教育方法の包括的な改革を進め、生徒を中心とした教育を行うとともに、学校や地域社会において、家庭、青少年団体、コミュニティグループとの連携を促進しています。
省党委員会委員、教育訓練局長、チュオン・ティ・キム・フエ
グエンビンキエム高校（ニョンチャック村）の校長、グエン・ヴァン・ヴィエン氏は次のように述べています。「インターネットとソーシャルメディアの時代において、多くの負の側面を持つ生徒たちは、強い影響を受けています。彼らは、より利己的なライフスタイル、感情の欠如、他者への配慮の不足といった影響を受けている可能性があります。そのため、家庭と学校は、生徒たちの感情、愛情、責任感を育み、守るために、これまで以上に重要な役割を果たす必要があります。生徒たちが自分自身と社会に対する責任を探求し、共有し、議論できる『オープンラーニングセッション』は、生徒たちが成長するための最良の方法です。」
2025年5月にトゥオイチェー新聞社が主催した高校3年生向けキャリアカウンセリングプログラムで、教育大学（ベトナム国家大学ハノイ校）の副学長であるトラン・タイン・ナム准教授は次のように述べました。「2018年度の一般教育プログラムにより、学校は教育の場と方法を拡大できるようになりました。教室に閉じ込められ、教科書に限定された授業ではなく、教室内、校内、校外で体験型の活動を設計することができます。学校の教師に加えて、さまざまな分野に精通した専門家を招いて生徒と共有することで、生徒がより深い理解を得て、より前向きな感情や思考を育むことができるようになります。」
新時代における教育の役割に関する新たな課題に直面し、先日開催された「国家発展時代の教育」をテーマとする2025年教育科学会議において、ベトナム教育科学研究所所長のレ・アイン・ビン教授は、教育は単に流行や発展のペースに追随するのではなく、ベトナム国民の基盤を築くために根本的な問題に立ち返る必要があると述べた。学校は、生徒の知識の育成を支援するだけでなく、ベトナム文化にふさわしい倫理観、感情、責任感、そして道徳、愛、分かち合い、誠実さといったスキルを生徒が身につけられるよう支援する必要がある。
コン・ギア
出典: https://baodongnai.com.vn/xa-hoi/giao-duc/202512/su-truong-thanh-cua-hoc-sinh-khong-chi-la-diem-so-7950134/
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