これらの学校は、ハノイ国立教育大学の組織規則および学校独自の規則に従って運営されます。本方針は、2021年から2030年までの高等教育機関および教育機関ネットワークの計画を承認する2025年2月27日付首相決定452/QD-TTgの実施を具体化することを目的としています。この計画では、ハノイ国立教育大学が質の高い教員養成の推進役として中核を担うことが明記されています。
同時に、付属学校の設立は、教育訓練開発の飛躍的進歩に関する政治局決議71-NQ/TWの精神を具体化するための一歩でもあります。この決議は、2026年から2035年にかけての教育の近代化と質の向上に関する新たな国家目標プログラムの実施と関連しており、主要な教育系大学への投資を優先しています。これは、将来ハノイ国立教育大学となるハノイ国立教育大学の発展戦略においても重要な内容となっています。
ハノイ国立教育大学の学長であり准教授のグエン・ドゥック・ソン博士は、これは大学へと発展していくための第一歩であると述べました。附属学校の設立は、各学部がそれぞれの特色と強みを最大限に発揮し、それぞれの学問分野に特化することを可能にします。
従来、附属校が存在しなかった時代、同一分野の研修プログラムは複数の部署に分散しており、講師や専門家チームも複数の学部に分散していたため、専門プログラム、特に学際的・共同プログラムを実施するための人材動員には多くの困難が伴いました。そこで、附属校の設置により明確な方向性が確立され、各専門分野におけるリソースの活用能力が向上しました。
グエン・ドゥック・ソン准教授は、この変化は組織的な調整だけでなく、経営思考の転換でもあると強調しました。各分野の責任者はより包括的かつ包括的な視点を持つことで、リーダーシップと経営の有効性が向上するでしょう。
校長によると、近い将来には、新しい学校の構想と運営、組織の安定化、各部署間の円滑な連携、連携の強化、そして人材の有効活用など、やるべきことがまだたくさんあるという。また、大きな変化には必ず何らかの懸念や不安が伴うため、新たな任務に就いたばかりの教師たちにも同情の意を表した。しかし、この改革の最大の目標は、学習者に焦点を当て、学校の新たな未来と地位を築くことである。
「今日、この任務を引き受ける教師一人ひとりは、多くの大きな責任を担うことになります。理事会と各部署は常に新設校と寄り添い、教師たちが困難を迅速に解決し、発生する問題に対処できるよう支援していきます」と、グエン・ドゥック・ソン准教授は断言しました。
ハノイ国立教育大学幼児発達科学学部の学部長に任命されたブイ・ティ・ラム准教授は次のように述べた。「これらの学部の設立は、関連分野における優秀な人材の需要を満たすためだけではなく、国際基準に従って専門科学の発展を主導し、方向付けることにも貢献し、ハノイ国立教育大学の開発戦略の実現に貢献します。」
幼児発達科学部は、学校の指導者、職員、講師、学生に対する責任を認識し、献身と高い責任感を持って取り組み、アイデアを政策、計画、具体的な行動に変え、学校が将来的に新たな成果を達成できるよう貢献します。
幼児発達科学部は、地域における地位を確立し、主要な教育科学知識の研修、研究、移転を行う国家センターとなることを目指しています。ベトナムの現代的で人道的、かつ国際的に統合された教育の発展に積極的に貢献します。生理学、栄養学、発達心理学、幼児教育・保育、特別なニーズを持つ子どもへの介入・教育療法など、子どもに関する学際的な研究を行っています。
教育科学学院は、教育科学に関する知識の研修、研究、および伝達における国家の重点センターとなります。教育科学に関する基礎研究および応用研究を実施し、教育学、教育測定・評価、一般教育、大学教育、教育とコミュニティ開発、教育とコミュニケーション、教育経営、教育工学、成人教育と継続教育、教育心理学、学校心理学、教育政策といった教育科学分野の講師および研究者を育成します。
数学・情報工学部は、数学と情報技術分野において国際水準に迫る高度な教育・研究の拠点となり、デジタル時代におけるベトナムの科学教育の発展に貢献します。数学、応用数学、情報工学の分野における基礎研究と応用研究、人工知能（AI）、データサイエンスといった現代的で学際的な研究分野の開拓、教員、講師、研究者の育成、数学と情報工学の分野における優秀な人材の育成、そして特に数学分野の大学院教育における国際協力の推進に取り組んでいます。
出典: https://nhandan.vn/thanh-lap-3-truong-thuoc-truong-dai-hoc-su-pham-ha-noi-buoc-di-quan-trong-tren-lo-trinh-tro-thanh-dai-hoc-post924045.html
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