教師は1年間で国際誌に3本の論文を発表し、優秀教師として表彰されました。

2024 年だけで権威ある国際誌に 3 件の科学論文を発表します。

1992年生まれのこの教師は、教室で教えるだけでなく、積極的に科学研究を行ったり、生徒たちを競技会に参加させるよう指導したりして、皆に感銘を与えました。

2020年から2024年にかけて、Le Trong Duc教授は、国内ジャーナルに2件、権威ある国際ジャーナル（SCIE、Scopusなど）に4件を含む6件の科学論文を発表しました。

2024年だけでも、この若い教師は、SCIE および ESCI カテゴリーに掲載されている権威ある雑誌に 3 つの論文を発表しました。

ドゥック教授の研究は、糖尿病治療薬の設計と開発に役立つ最初のステップと実験です。彼の主な研究方向は、α-グルコシダーゼ酵素（デンプンをグルコースに加水分解する酵素）を阻害する複素環式化合物の合成に焦点を当てています。血糖値が高すぎて細胞内に取り込めなくなると、糖尿病を引き起こします。この酵素を阻害することは、血糖値を制御するメカニズムの一つであり、ドゥック教授の研究は効果的な糖尿病治療薬の開発を目指しています。

ロンアン省ハウギア高等学校の教師、レ・トロン・ドゥック氏。写真：インタビュー対象者提供

科学研究への取り組みは、彼の指導にもプラスの影響を与えています。「研究すればするほど、問題の本質をより深く理解できるようになり、それが私の指導をより深く、直感的に支えてくれます。また、生徒たちに忍耐力や論理といった科学研究者のスキルを教えることができるのです」とドゥック氏は語りました。

教師は以前、省レベルの「スタートアップアイデア」コンテストに参加し、「スターフルーツの葉を使った環境に優しいハンドソープの製造」というプロジェクトで最優秀賞を受賞しました。このプロジェクトはベトナム祖国戦線中央委員会に選出され、2019年のベトナムイノベーション・ゴールデンブックに掲載されました。

教師はまた、デンドロビウム・ノビレの葉と果実の抗菌作用を利用した手指消毒剤製造プロジェクトへの参加を生徒たちに指導しました。このプロジェクトは実施され、2,000リットル以上の抗菌手指消毒剤（99.99%の殺菌率を達成）が製造され、2つの新型コロナウイルス感染症予防キャンペーン（学校、地区事務所、野戦病院）で使用されました。

さらに、ドゥック氏は生徒たちを指導し、高校生を対象とした毎年恒例の科学技術コンテストで省レベル第2位、全国レベル第2位を獲得しました。

ドゥック氏によると、科学研究は新たな発見をもたらすだけでなく、生徒たちの潜在能力を最大限に引き出すことにもつながるという。「科学研究を行う中で、生徒たちが知識だけでなく思考力や問題解決能力においても大きく成長していくのを目の当たりにしています。それが、私がこの仕事にさらに愛着を感じる原動力なのです」とドゥック氏は語った。

多くの効果的な教育イニシアチブとソリューション。

ドゥック氏は、教育において多くの効果的な解決策と取り組みを行っています。中でも注目すべきは、2024年に省人民委員会から認定を受けた「反転授業」モデルを通じて、化学における生徒の自己学習能力の育成に焦点を当てた取り組みです。

ドゥック先生は、「反転授業」とは、生徒がより積極的に知識を習得できるようにするための学習モデルだと説明しました。ドゥック先生は、生徒が毎日授業に出席して従来の方法で講義を受けるのではなく、教材や動画を使って事前に授業内容を予習することを義務付けています。

授業では、教師は理論を講義するのではなく、生徒が理解したことを発表する機会を設け、質問に答え、グループで議論し、練習し、演習問題を解くよう指導することに多くの時間を費やします。「この学習方法を通して、生徒は積極的に知識を習得するだけでなく、チームワークと問題解決能力も養われると感じています。生徒が自ら行動し、練習することで、教師の言うことを盲目的に聞くよりも、確実に記憶に長く残ります」とドゥック氏は述べました。

ドゥック先生は生徒たちに、実践的で創造的な体験を積むよう奨励しています。写真は、化学の授業で、生徒たちが二酸化炭素ガスを放出して火を消すミニ消火器を設計しているところです。写真：インタビュー対象者提供

教師は生徒に頻繁にプロジェクトを課すことで、学習プロセスをより自然で容易なものにしています。例えば、燃焼反応について教える際には、生徒にミニ消火器を作らせます。

「生徒たちには、ペットボトルや身の回りにあるものを使って模型の消火器を作ってもらいます。そして、化学薬品（例えば重曹と酢）を加えて二酸化炭素ガスを発生させ、火を消火するように指示します。また、反応後にガスがどのように放出されるかを理解してもらうため、生徒たちに消火器の設計図を発表してもらいます…」とドゥック氏は説明しました。

ドゥック氏によると、実際に実践演習を始めることで、生徒たちはより建設的なフィードバックを提供できるという。「生徒たちは私の指示に従わず、別の反応で二酸化炭素を生成して消火できるかもしれません。何度も練習を重ね、批判的思考力を身につけることで、たとえ彼らの提案する解決策が指示と異なっていても、私はそれを認めます。多くの学生グループが私の指示にあまり頼らず、独自の解決策を思いついていることが、私にとって嬉しいことです」とドゥック氏は語った。

ドゥック氏はその専門知識と高い評価により、毎年開催される省レベルの優秀生徒コンテストの審査委員会メンバーでもあります。2020年から現在に至るまで、ドゥック氏は同校の化学科の教師たちと共に、省レベルの優秀生徒コンテストで21名の生徒を指導し、受賞者を出しています。

ドゥック氏はたゆまぬ努力により、2020年に省および全国レベルで「優秀な若手教師」として表彰され、2020年には学生教育における優れた功績により教育訓練大臣から功労賞を授与され、2024年には優秀教師として認められました。

ベトナムネット

出典: https://vietnamnet.vn/thay-giao-pho-thong-co-4-cong-trinh-khoa-hoc-บน-tap-chi-quoc-te-uy-tin-2354704.html