ホーチミン市の10年生試験：問題は変わり、指導も変わらなければならない

Thi lớp 10 ở TP.HCM: Đề thay đổi, dạy phải đổi thay - Ảnh 1. — トゥエット・アンさん（ビンタン地区ハ・フイ・タップ中学校）は、文学の試験で良い成績を収めたと報告した後、母親のヌー・カーンさんを抱きしめる - 写真：THANH HIEP

トゥオイ・チェ氏によると、6月6日正午、文学試験を終えた1区、3区、ビンタン区、フーニャン区などの10年生入学試験の受験者の多くが、明るい笑顔で試験会場を後にした。午後に行われた外国語試験については、受験者から「軽い」という評価が出た。

オープニングは盛り上がるはずです。

ルオン・テー・ヴィン高校（第1区）で試験を受けたNCMさんは、「今年のテーマは祖国への愛だろうと思っていましたが、現実は全く違いました。しかし、試験は自由回答形式で、テーマも私たちの15歳の年齢層にかなり近かったので、資料を読んだ瞬間に書く意欲が湧きました」と語った。

パート1は読解力を練習していたので、かなり早くできました。パート2は、個人的には少し難しかったです。自分の推論に基づいて、正しいのか間違っているのか確信が持てないまま、かなり長いエッセイを書きました。

一方、ビンタン区のチュオン・コン・ディン中学校で試験を受けたHMTさんは、次のように比較しました。「私は過去の文学の試験問題を読みましたが、今年の文学の試験の方が好きでした。試験を受けるのに教科書の作品を勉強する必要がないからです。」

質問は自由回答だったので、どの質問にもとても安心して答えることができました。自分の経験をもとに書きました。両親に叱られることもありましたが、その裏には子供たちが立派な人間に育ってほしいという愛情と心配がありました。

レ・クイ・ドン中学校（ホーチミン市第3区）文学グループの責任者、ファム・タン・スアンさんは次のようにコメントした。「文学の試験問題は、教育訓練省が学年度の初めに設定した重点に沿ったものでした。」

文章は中程度の長さで、長すぎず、設問は明確で難解ではありません。「成人への道程」というテーマも学生の心理学に非常に近い内容で、適切です。しかしながら、この試験では、受験者に優れた問題分析能力、体系的なプレゼンテーション能力、そしてアイデアを結びつける能力が求められます。

同様に、ギフテッド高校（ホーチミン市国家大学付属）の文学教師であるフン・ティ・タン・ライ氏は、今年の試験のテーマは身近で実践的であると同時に、生徒の文学経験のレベルを評価し、分類するものであると述べました。これは2018年度一般教育プログラムの精神に非常に合致しています。

「社会的な議論に関する問題では、『読み方を知る』というテーマがとても気に入りました。この問題を解くには、受験者は優れた読解力を持ち、テーマの核心となる要件、つまり『隠れている良い価値観を見抜く方法を知る』という要件を理解する必要があります。筆記試験では、受験者は中立的で思慮深い口調で、判断したり、センセーショナルな証拠にとらわれたりしないようにする必要があります」とライ氏は述べた。

lớp 10 - Ảnh 3. — ホーチミン市で10年生入学試験の文学試験を受ける受験生たち - 写真：THANH HIEP

優れた差別化

ホーチミン市教育大学文学部のグエン・フオック・バオ・コイ講師は、今年の文学試験について、試験の目的と要件に沿って、試験内容の差別化が適切に図られていると評価した。しかし、試験作成者は、社会討論セクションで学生が好成績を収められるよう、「抜け道」を提案していた。

「試験問題は生徒たちに多くの貴重な気づきを与え、家族との愛と絆を深め、人生における真の価値を発見し、明確に区別するのに役立ちます。さらに、生徒たちは具体的で実践的、正確で年齢相応の課題に取り組むよう促されます。これはまた、現代教育全般、特に文学分野における生徒の能力と資質の形成と育成という目標を明確にすることにも貢献しています」とコイ氏は述べました。

上記の試験から、コイ氏は、特に10年生の入学試験の見直しと、文学全般の教育と学習の要件は、指導スキルを方向付けることであると考えています。つまり、実践スキルが緊急の要件となるのです。

この試験は読解力とライティング力の評価にのみ焦点を当てていますが、読解力は多くの種類やサブタイプのテキストと関連付けられ、ライティング力は多くの異なる種類のエッセイやテキストと関連付けられる必要があります。したがって、生徒のスキルトレーニングは、それぞれの特定の形式と関連付けられる必要があります。

例えば、読解力を指導する場合、教師はまず、2018年の文学プログラムの要件に基づいて必要な読解知識を体系化し、テキストの各タイプ/サブタイプに対応する読解問題のシステムを構築する必要があります。これにより、教師は生徒に読解力を教え、練習したり、読解問題に答えたりすることができます」とコイ氏は述べました。

まだ少し後悔している

昨日（6月6日）の午前中、ホーチミン市で10年生の文学試験を受けた多くの学生は、試験を終えて満足感を覚え、試験問題は現実に近かったものの、「まだ少し後悔している」と語った。

ホーチミン市トゥドゥック市にあるチュオンタン中学校の生徒で、今年の10年生（10年生）入学試験を受験するリン・ダンさんは、文学の試験でかなり良い成績を収めたと語った。リン・ダンさんにとって、テ・ハン作の詩「コン・ナム」の読解部分は、感情豊かな詩だ。

「この詩は、家族の愛情、親と子の関係について、身近で親しみやすい内容を扱っています。子どもの成長は親の愛のおかげであり、皆家族の愛の中で育っていくのだと思います。だから、この詩は私にたくさんの感動を与えてくれます」とリン・ダンさんは語った。

試験の第2部は「論証的な文章の読解と理解、そして社会的な論証的なエッセイの書き方」です。ホーチミン市第5区のホンバン中学校の生徒であるホアン・ルオンさんは、この試験が生徒たちの実生活に非常に近いと感じたと述べています。

「この社会科エッセイは、ソーシャルメディアプラットフォーム上の情報を見極めるのに役立ちます。真実の情報と虚偽の情報の価値をより深く理解し、自分の意見を表現することで、より成熟した人間になることができます。私はこの課題に取り組み、7～8点の点数を取れることを期待しています」とホアン・ルオンさんは語った。

ホーチミン市第1区のトラン・ヴァン・オン中学校の文学教師、グエン・ドゥック・ウイ氏は、今年の10年生入学試験の作文は、2018年度の一般教育プログラムと一致しており、作文は資質や能力を促進することに重点を置いており、生徒に暗記を求めるのではなく、生徒の創造的思考力を養うことを求めているとコメントした。

「まず注目すべき点は、このテストがトピックと文章のつながりを維持し、ホーチミン市におけるこれまでのテスト作成における一貫した視点を持っていることです。これにより、テストを受ける生徒たちにつながりが生まれ、良い感情を呼び起こします。」

今年のホーチミン市10年生入学試験の2つ目のハイライトは、社会的な議論に関する問題でした。この試験は、15歳の若者が認識すべき、つまり情報における真実と虚偽を見分ける能力に焦点を当てており、彼らがより成熟する上で役立つものでした」とウイ氏はコメントしました。

しかし、多くの受験生と教師にとって、今年のホーチミン市10年生文学試験は依然として後悔の念を残している。ある教師は率直に、試験は「安全すぎる」と述べ、見どころが少なかったと語った。

「ホーチミン市の例年の試験問題は『革新』の方向でした。今年は2018年度の一般教養計画に基づいて試験を受ける最初の年ですが、唯一の違いは問題の言語です。」

さらに、ホーチミン市は今年、南部解放と祖国統一50周年という節目の年を迎えます。私たちは祝賀ムードに包まれた日々を過ごしてきましたが、ホーチミン市の生徒たちの高校1年生（10年生）入学試験は、この生活のリズムを反映しておらず、彼らの心に新たな歴史の種を蒔くものではありません。「文学教師として、これは非常に残念です」と、ある文学教師は語りました。

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出典: https://tuoitre.vn/thi-lop-10-o-tp-hcm-de-thay-doi-day-phai-doi-thay-20250607084323053.htm