2025年の教育訓練省局長会議では、代表者たちが経験を共有し、学校や教室の設備を継続的に向上させるための解決策を提案しました。
教育訓練省財務計画局長のトラン・タン・ダム氏によると、現在、全国には幼稚園から高校までの公立教室が618,284教室ある。そのうち、完全教室数は554,142教室で、全体の89.6%を占めている。
2015年と比較して、教室の充実度が大幅に向上し、地方における教育環境の改善と投資への多大な努力が表れています。特に小学校レベルでは、約10年ぶりに教室の充実度が78.2%から87.1%に上昇し、多くの学校が新たな一般教育課程の方向性に沿って1日2コマ授業を実施できる環境が整いました。
多くの地方自治体では、教科教室、寄宿舎の食堂、図書館、公営住宅、浄水システム、トイレなどの必須項目にも投資しており、教育の全体的な質の向上に貢献しています。
しかし、特に人口が急増している地域、遠隔地、少数民族地域、特に困難な状況にある地域では、依然として教室不足が続いています。
具体的には、就学前教育では27,953教室、初等教育では7,491教室が不足しており、1日2コマのプログラムを実施するための教室が各クラスに1教室確保できていません。この数字には、規定のクラス規模基準を満たすために必要な教室数は含まれていません。
特に注目すべきは、依然として6,477教室を借りざるを得ない状況にあり、これらは恵まれない地域に集中しているため、教師と生徒にとって、安定的かつ長期的な教育・学習の実施に大きなプレッシャーがかかっている点です。臨時学習、合同学習、あるいは教科教室の不足は、生徒の能力開発のための新たなプログラムや活動の実施にも影響を与えています。
会議では、教育訓練部門のリーダーたちが多くの経験を共有し、特に地方自治体が新しい組織構造を導入し、より大規模な教育管理の要件に適応しなければならない状況において、非常に実践的な解決策を提案しました。
ハノイ市教育訓練局長のトラン・テ・クオン氏は、2024～2025年度にハノイ市は43校の新設校を建設する予定であり、主に都市化が急速に進む地区に集中していると述べた。これは、一部の郊外地域における生徒過多と学校不足の問題を解決するための取り組みである。
特に、中期公共投資計画では、近代的で先進的な小中学校7校の建設プロジェクトに建設資金が充てられている。これらのプロジェクトが稼働すれば、人口密集地域における学校不足の解消に役立つだろう。
トラン・テ・クオン氏は、ハノイ市は学生数に関して大きなプレッシャーにさらされており、特に行政区の統合と都市開発により、学生数だけでなく質の面でもプレッシャーが高まっていると述べた。教員の管理、採用、研修は、制度的な観点から解決する必要がある。
ホーチミン市教育訓練局長のグエン・ヴァン・ヒュー氏は、特に260万人を超える学生を抱える教育システムを管理するという文脈において、効果的な専門指導を確実にするために、区/コミューンごとに専門知識を集約した経験を共有しました。
市は行政区域の統合後も、学齢人口1万人あたり300教室の達成を目標に新しい学校の建設を推進し続け、それによってクラスあたりの生徒数を減らした。
国境沿いのコミューンに248校の学校を建設するという課題について、グエン・キム・ソン大臣は、これは迅速に実行すべき政治的課題であると明言した。大臣は、各地方自治体が全会一致で合意し、連携していくよう要請した。国境沿いの22省の教育訓練局長は、最善の寄宿学校を建設し、生徒の居住地に近い場所に、かつ質の高い学校を建設できるよう、適切な助言を行う必要があるが、実務上の条件も確保する必要がある。
出典: https://giaoducthoidai.vn/tiep-tuc-nang-cap-co-so-vat-chat-truong-lop-sau-sap-xep-don-vi-hanh-chinh-post742131.html
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