ホーチミン市は8つの解決策を提案

学校で英語を第二言語にするための解決策に関するワークショップが、本日10月11日にホーチミン市で開催されました。

10月11日、ホーチミン市教育訓練局は、ベトナムの学校で英語を第二言語とするための解決策に関するワークショップを開催しました。ファム・ゴック・トゥオン教育訓練副大臣をはじめ、ホーチミン市教育訓練局と市内の学校の代表者が出席しました。

教育訓練省によると、ワークショップは、 政治局の8月12日付結論第91-KL/TW号に従って、学校で英語を第二言語にするための経験を共有し、実用的かつ効果的な解決策を提案することを目的としている。

ワークショップの開会式で、ホーチミン市教育訓練局長のグエン・ヴァン・ヒュー博士は、現在、世界では多くの国がバイリンガル教育モデルの導入に成功し、学校で英語を第二言語としていることを認識した。これらの国々は生徒の英語力向上において大きな成果を上げており、学習、研究、就労、そして国際社会への統合にとって好ましい環境を整えていると述べた。

ヒュー氏は、国際的な経験から、学校で英語を第二言語にするためには、次のようないくつかの解決策に重点を置く必要があると述べています。英語を学び、使うための好ましい環境を構築し、生徒が日常のコミュニケーションで英語を使うことを奨励する。英語の教授法と学習法を革新し、コミュニケーション能力の開発に重点を置き、英語を実践に応用する。英語教師の質を向上させ、国際的な統合環境における教育の要件を満たす英語能力のある教科の教師の質を向上させる。英語教育分野における国際協力を強化し、学校で第二言語としての英語教育プログラムを成功裏に実施している国々や教育が先進的な国々から先進的な経験を学ぶ。

実情に合わせた技術に基づく総合的な計画

ホーチミン市教育訓練局のホー・タン・ミン局長は、ホーチミン市の学校で英語を第二言語にするためには、実際の状況に適したテクノロジーに基づいた包括的な計画が必要だと述べた。

その中でミン氏は、学校での第二言語教育の目標を実現するための8つの解決策を提案しました。

1. デジタル インフラストラクチャ開発への投資: 学校のテクノロジー インフラストラクチャのアップグレードは基本です。
2. 統合プログラムの実装: デジタル コンテンツでサポートされる統合方法を適用することで、生徒は他の科目を通して自然に英語を学習できます。
3. 教師の研修と専門能力開発: 教師は極めて重要な役割を果たすため、教師の技術的スキルと英語力の向上が重要です。
4. 国際教育活動の企画への参加：英語圏の学校とのオンライン文化交流プログラムを企画し、学生の国際コンテストへの参加を奨励し、地域の国々の学生が参加する国際コンテストを企画することで、学生が学習環境で徐々に英語に慣れていくのを支援します。
5. 評価フレームワークを実装する: 学校における第二言語としての英語の進歩と有効性を認識し、評価するための基準を開発します。
6. 支援政策：政府の政策と財政支援は、効果的かつ持続可能な計画の実施に不可欠な要素です。
7. コンテンツのローカライズ：地域の教育、歴史、地理といった科目の学習教材を英語で仮想環境上に構築します。生徒がリアルな体験をすることで、科目の知識習得をサポートすると同時に、生徒が英語を学ぶための文脈と環境を創出します。
8. デジタル格差の解消: 古い機器を再利用するクラウドベースのシステムとソリューションを導入することで、サービスが行き届いていない地域でのテクノロジーへの公平なアクセスを確保します。

2025年までに、学校で英語を第二言語にするプロジェクトが実施される予定です。

ファム・ゴック・トゥオン副大臣がワークショップで講演

ワークショップで講演したファム・ゴック・トゥオン教育訓練副大臣は、同省は政府に対し、リソース、政策メカニズム、教師のトレーニング、ネイティブ教師がベトナムで協力し働く機会の創出に関する解決策を含む、学校で英語を第二言語にするための国家プロジェクトをすぐに発行するよう助言すると述べた。トゥオン副大臣はまた、この国家プロジェクトを実施するために、国家管理、科学者・専門家、トレーナー（教育機関）、学校、企業の5つの主要な柱が参加して助言を与えることが必要であると述べた。

トゥオン氏によると、このプロジェクトは2025年までに完了し、ロードマップと実施ソリューションを明確に定義できるとのことだ。「ホーチミン市人民委員会の2014年11月20日付決定第5695/QD-UBND号に基づくプロジェクト5695（英語とベトナム語のプログラムを統合した数学、理科、英語の教育と学習）の実施におけるホーチミン市の実務経験は、戦略と具体的な計画が必要であることを示している…

「私たちは、即時的、長期的、そして画期的な解決策を見出す、同期的な解決策を実施する必要があります。したがって、同期的なアプローチでは、画期的な解決策を特定し、水平展開するのではなく、条件が整う場所で実施する必要があります。ホーチミン市のような十分な条件を備えた地域が、効果的な英語教育と学習を主導し、方向づける原動力となることを奨励します」と、ファム・ゴック・トゥオン副大臣は述べた。

ファム・ゴック・トゥオン氏はまた、これが政治局の結論91以来初めて開催される大規模なワークショップであると語った。これは、学校で英語を第二言語にするという先駆的な取り組みに対するホーチミン市の決意を示している。

出典: https://thanhnien.vn/tieng-anh-la-ngon-ngu-thu-2-trong-truong-hoc-tphcm-de-xuat-8-giai-phap-185241011192749812.htm