ホーチミン市は8つの解決策を提案する。

学校教育において英語を第二言語とするための解決策に関するワークショップが、本日10月11日、ホーチミン市で開催された。

10月11日、ホーチミン市教育訓練局は、ベトナムの学校における英語を第二言語とするための解決策に関するワークショップを開催した。ワークショップには、ファム・ゴック・トゥオン教育訓練副大臣をはじめ、市内各地の教育局や学校の代表者が出席した。

教育訓練省によると、このワークショップは、 政治局が8月12日に採択した結論第91-KL/TW号に従い、学校で英語を第二言語とするための経験を共有し、実践的かつ効果的な解決策を提案することを目的としている。

ワークショップの開会挨拶で、ホーチミン市教育訓練局長のグエン・ヴァン・ヒエウ博士は、世界中の多くの国がバイリンガル教育モデルを成功裏に導入し、学校で英語を第二言語として採用していることを指摘しました。これらの国々は、学生の英語能力向上において大きな成果を上げており、それによって学生の学習、研究、就労、そして国際的な統合を促進しています。

ヒュー氏によれば、国際的な経験に基づくと、学校で英語を第二言語にするためには、いくつかの解決策に重点を置く必要がある。それは、学習と英語使用に適した環境を構築し、生徒が日常会話で英語を使うよう促すこと。英語の教授法と学習法を革新し、コミュニケーション能力の育成と英語の実践的な応用を重視すること。国際的に統合された環境での教育の要件を満たすために、英語教師と他の教科の教師の質を向上させること。英語教育における国際協力を強化し、学校で英語を第二言語として成功裏に発展させた国々や、教育システムが発達した国々の先進的な経験から学ぶこと。

実際の状況に合わせた技術に基づいた包括的な計画。

ホーチミン市教育訓練局長のホー・タン・ミン氏は、ホーチミン市の学校で英語を第二言語とするためには、実際の状況に適した技術に基づいた包括的な計画が必要だと考えている。

その中でミン氏は、学校における第二言語教育の目標を達成するための8つの解決策を提案した。その中には以下のものが含まれる。

1. デジタルインフラ開発への投資：学校における技術インフラのアップグレードは不可欠です。
2. 統合型プログラムの実施：デジタルコンテンツを活用した統合的な方法を用いることで、生徒は他の教科を通して自然に英語を学ぶことができる。
3. 教員研修と専門能力開発：教員は極めて重要な役割を担っているため、教員の技術スキルと英語能力の向上は不可欠です。
4. 国際的な要素を含む教育活動に参加する：英語圏の学校とオンライン文化交流プログラムを企画したり、学生が国際コンテストに参加するよう奨励したり、地域内の学生や国々が参加する国際コンテストを企画したりすることで、学生が学習環境で英語を使うことに徐々に慣れていくのを支援する。
5. 評価フレームワークを導入する：学校における第二言語としての英語導入の進捗状況と有効性を認識し評価するための基準を策定する。
6. 支援政策：計画の効果的かつ持続可能な実施には、政府からの政策的および財政的支援が不可欠です。
7. コンテンツのローカライズ：地域教育、歴史、地理などの科目に関する学習教材を、仮想環境内で英語で開発します。これにより、学生は教材を本場の環境で体験することができ、学習を促進すると同時に、英語学習のための文脈を構築することができます。
8. デジタルデバイドの解消：クラウドベースのシステムとソリューションを導入し、古い機器を活用・再利用することで、インフラが限られている地域でも公平にテクノロジーを利用できるようにすること。

学校教育において英語を第二言語とする計画が2025年に実施される予定だ。

ファム・ゴック・トゥオン副大臣はワークショップでスピーチを行った。

会議で講演したファム・ゴック・トゥオン教育訓練副大臣は、教育訓練省は政府に対し、学校における英語を第二言語とするための国家レベルの計画を速やかに策定するよう助言する予定であると述べた。この計画には、リソース、政策メカニズム、教員研修・育成、ネイティブスピーカーの教師がベトナムで協力し働く機会の創出に関する解決策が含まれる。トゥオン副大臣はまた、この国家レベルの計画を実行するためには、国家管理、 科学者・専門家、教育者（教育機関）、学校、企業という5つの主要な柱が必要であり、それぞれがアイデアを提供する必要があると述べた。

トゥオン氏によると、このプロジェクトは2025年までに完了し、ロードマップと実施ソリューションが明確に定義される可能性があるとのことです。「ホーチミン市人民委員会の2014年11月20日付決定第5695/QD-UBND号に基づき、ホーチミン市が実施したプロジェクト5695（英語とベトナム語のカリキュラムを統合した数学、科学、英語の教育と学習）の実施経験は、戦略と具体的な計画の必要性を示しています…」

「私たちは、即効性のある解決策、長期的な解決策、そして画期的な解決策を特定し、協調的な方法で解決策を実施する必要があります。このように、同期したアプローチを維持しながら、画期的な解決策を特定し、画一的なアプローチを避けなければなりません。条件が整っている場所で解決策を実施すべきです。ホーチミン市のように十分な資源を持つ地方自治体には、効果的な英語教育と学習の指導と推進において主導的な役割を果たすよう奨励します」と、ファム・ゴック・トゥオン副大臣は述べました。

ファム・ゴック・トゥオン氏はまた、今回のワークショップは政治局決議91以来初めて開催される大規模なワークショップであると述べ、ホーチミン市が学校教育における第二言語としての英語の普及において先駆者となる決意を示していると付け加えた。

出典: https://thanhnien.vn/tieng-anh-la-ngon-ngu-thu-2-trong-truong-hoc-tphcm-de-xuat-8-giai-phap-185241011192749812.htm