政策は革新的である必要がある
ワークショップにおいて、ファム・ゴック・トゥオン教育訓練省常任副大臣は、学校における英語の第二言語化が重要な内容であると強調した。プロジェクト案には、目標と根本的な解決策が明確に示されている。すなわち、法的文書の体系と確固たる実施体制を構築し、質の高い教員チームの育成に重点を置き、近代的な施設・設備への投資を行い、包括的な検査と評価に留意する必要がある。
カントー市教育訓練局のグエン・フック・タン副局長は、地元の視点から、このプロジェクトを効果的に実施するには、地域に「3つの宝」、すなわち優れた能力を持つ教師、高い意識を持つ生徒、そして良好な学習環境が必要だと述べた。特に、教師が知識を伝え、生徒を鼓舞する役割は極めて重要である。
ゲアン省教育訓練局中等教育部長のグエン・ティエン・ズン氏によると、省の教育部門は、学校で英語を第二言語にするためのプロジェクトを積極的に展開しており、これを省の6つの主要プロジェクトの一つとみなしている。
実施を通して、ズン氏は、制度と政策は明確なロードマップと目標に基づき、同期的かつ柔軟に実施する必要があることを強調した。政策は画期的なものでなければならず、実践上の障害を取り除くものでなければならない。定型的または硬直的なものであってはならず、各地域の状況に適したものでなければならない。同時に、円滑で包括的かつ効果的な実施のために、協力と連携のメカニズムを拡大する必要がある。
ホーチミン市教育訓練局副局長、グエン・バオ・クオック氏。
ホーチミン市では、ほとんどの学校に英語図書館があり、英語フェスティバルも開催されています。ホーチミン市教育訓練局のグエン・バオ・クオック副局長は、市は英語教材倉庫を建設し、テクノロジープラットフォームを通じて生徒のスキル向上を支援するため、AIを教育に導入していると述べました。
特に、市は外国人教師を起用し、数学、英語、 理科をすべて英語で教えることで、英語教育の多様化を図るプロジェクトを実施しています。現在、68校がこのモデルを採用しています。
地域特性に基づいて
ダクラク省など困難が多い地域については、教育訓練省のヴォー・ティ・ミン・ズエン副局長が、現場での研修を優先したり、教師を留学させたり、研修モデルを試行したりして、教師の資質を向上させるなど、柔軟な方法で教師の研修を強化することを提案した。
ダクラク省教育訓練局副局長、ヴォー・ティ・ミン・ズエン氏。
彼女はまた、文化、生活、地域性に適した教材を開発し、生徒に親近感と刺激を与えることの重要性を強調した。同時に、多様な英語環境下での学習の実施、センターや地域図書館との連携、恵まれない地域の教師と生徒への支援とインセンティブ政策の策定も必要である。
ファム・ゴック・トゥオン常任副大臣はワークショップの総括として、「実施は、水平展開ではなく、地域の利点、利便性、特性に基づいて行われなければならない。十分な条件が整うまで待つのではなく、包括的な視点で行われるべきだ」と要請した。
副大臣はまた、一般教育省は首相の承認後直ちにプロジェクトを展開するための会議を開催する準備をし、教育訓練省や地方自治体と緊密に連携して制度や政策の内容を策定すべきだと指摘した。地方自治体は引き続きより積極的になり、学習者と教師のための政策や体制を発表する準備を整え、管理と指導を強化する必要がある。
出典: https://phunuvietnam.vn/dua-tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-hai-trong-truong-hoc-can-phai-co-3-tot-2025071821424529.htm
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