ホーチミン市第5区トラン・カイ・グエン高校の12年生が2025年の高校卒業模擬試験を受ける様子 - 写真：NHU HUNG
「Tuoi Tre」はこの問題に関する専門家の意見を記録しています。
* サイ・コン・ホン博士（教育訓練省品質管理局元副局長）：
専門的な能力を特定する
大学入学の組み合わせの変更は恣意的に決定できるものではなく、生徒と保護者が高校の学習プロセス全体に備えるための指示が得られるように、早期に発表される必要があります。
大学は、入学者の質を担保し、受験生を「困惑させる」現状を回避するために、各専攻において学生が大学レベルでその専攻を効果的に学ぶために必要な基礎力、基盤力、専門能力を明確にする必要があります。その上で、入学試験における科目や試験の組み合わせを科学的かつ合理的な方法で決定する必要があります。
入学手続きの変更は、単なる即断ではなく、明確な科学的根拠に基づいた徹底的な調査と評価に基づいて行われなければなりません。したがって、管理機関はこの問題について詳細かつ具体的な規制を制定すべき時が来ています。
これにより、大学は入学者の組み合わせを調整するためのロードマップと根拠を得られるだけでなく、受験者に混乱と不利益をもたらす厄介な状況に終止符を打ち、より公平で透明性の高い試験および入学手続きの実現に貢献します。
* トラン・ティエン・フック教授（ホーチミン市国家大学工科大学副学長）：
総合入学
大学にとって、入学において重要な要素は二つあります。一つは十分な数の学生を募集すること、もう一つは適切な数の学生を募集することです。実際、現在、どの大学も十分な数の学生を募集したいと考えています。一方、工科大学は適切な数の学生を募集するという要素を重要視し、総合型入試方式を選択することにしました。
2025年も、工科大学は、過去3年間で非常に効果的に運用されてきた、多くの基準を統合した選考プロセスを継続・強化していきます。この統合選考プロセスでは、選考に用いられる要素とそれに応じた重み付けを組み合わせて候補者を評価します。
具体的には、学業基準 (90%) には、高校の学習成績 (入学登録の組み合わせに対応する 6 学期)、高校卒業試験の成績 (入学の組み合わせの科目)、および能力と社会活動、文学、スポーツ、美術を評価するテストの成績という 3 つの要素が含まれます。
総合的な入学選考プロセスは、入力内容の質を向上させ、候補者の能力を総合的に評価することを目的としています。同時に、すべての募集要項を同一の入学選考方法に統合することで、すべての候補者にとって公平性を確保します。この方法は、単一の試験への依存度を低減するのに役立ちます。これは、世界の多くの主要大学で採用されている現代的な入学選考のトレンドでもあります。
この方式による入学試験を開始した初年度には8,500件の出願がありましたが、2024年度にはその数はほぼ倍増しました。入学者の学業成績を検証した結果、総合型選抜方式で入学した生徒の方が学業成績が優れていることがわかりました。総合型選抜方式は、大学レベルでの学習能力を備えた適切な候補者を採用することに成功しています。
* 准教授、Dr. VUONG THI NGOC LAN（ホーチミン市医科薬科大学副学長）:
テストの点数だけに頼らないでください。
新たな一般教育課程と社会の発展に鑑み、大学入試制度を改革すべき時が来ています。特に、保健医療系の大学では、公平性を確保し、能力、倫理観、そして専門職としての適性を備えた人材を選抜するために、より効果的かつ合理的な入試制度が必要です。
医学生を募集する最も効果的な方法は、現在のように試験の点数だけに頼るのではなく、学業成績、個人の資質、そして専門能力を組み合わせることです。高校卒業試験の点数は必須条件にとどめるべきであり（最低点数には規制を設ける）、この革新には具体的なロードマップが必要であり、広く普及する前に試行錯誤を行い、段階的に調整していく必要があります。
したがって、医学部は入学試験と選抜を組み合わせた入学選考モデルへと段階的に移行する必要があります。具体的には、入学試験（数学、化学、生物の詳細な試験に加え、論理的思考力と倫理観を問う試験）と個人プロフィールの審査（高校の学業成績、推薦状、キャリアエッセイ、ボランティア活動など）を実施します。医学部向けの別個の試験として、論理的思考力と職業倫理を問う試験を組み合わせることで、受験者の能力をより正確に反映することができます。
特に、先進国の医学部で既に普及している面接形式を取り入れることが重要です。米国では、医学部入学試験は試験の点数だけでなく、面接によって評価されます。マルチステーション面接（MMI）モデルは、コミュニケーション能力、状況対応力、そしてプロフェッショナルな姿勢を評価するのに役立ちます。これらは多肢選択式試験では反映されない要素です。面接の点数は一定の割合（例えば20%）を占めます。
さらに、医療業界は「早期研修・明確なオリエンテーション」モデルに基づいた学生採用にも注力する必要があります。現実には、多くの学生が家族の希望に基づいて医療業界に入り、医療に対する理解や情熱を持っていないケースが多く見られます。そのため、医療分野を志望する学生に対しては、身体的健康状態、心理的状態、そしてキャリア意欲といった観点から候補者を選考する必要があります。
トゥオイチェ新聞が主催した2025年度入学相談会で、受験生たちが情報収集を行っている - 写真：THANH HIEP
* MSc. CU XUAN TIEN（ホーチミン市国家大学経済法科大学 入学・学生課長）
実力主義の入学に向けて
現在、一部の専門家は、大学入試の科目数を現在の3科目から4～6科目に増やすことを提案しています。しかし、私の意見では、これは適切ではありません。まず、高校卒業試験合格のための勉強と大学入試合格のための勉強は大きく異なるでしょう。
大学受験勉強は、受験生が集中して努力を重ねることを必要とします。そうして初めて、志望大学への合格の可能性が高まります。そのため、現在の3科目の組み合わせよりも多くの科目を勉強することは、受験生のプレッシャーを増大させ、多くの時間と労力を無駄にすることになります。
第二に、現在の高校入試規則では、数学と文学の必修科目2科目とその他の選択科目2科目の合計4科目しか受験できないため、科目の組み合わせを4科目以上に増やすことは現実的ではありません。
個人的には、大学が能力評価や思考力評価といった試験を通して入学選考を行うことを支持します。なぜなら、これらの試験は物理、化学、生物、歴史、地理といった個別の科目に焦点を当てるのではなく、科学、技術、社会、経済、法学といった分野における実践的な試験となるからです。
受験者は高校で学んだ知識に加え、分析力と科学的思考力も駆使して試験に臨む必要があります。特定の専攻分野を専攻する受験者の場合、高校の特定科目の成績を考慮することが求められる場合があります（入力内容の質を確保するための基準）。
* 理学修士 ファム・タイ・ソン（ホーチミン市商工大学 入学・広報センター長）
柔軟性を高め、入学の組み合わせを拡大
2018 年度の一般教育プログラムでは、入学をより適切なものに調整する必要のある多くの変更がありました。
新しいプログラムは、学生の総合的な能力の育成に重点を置き、キャリア志向に応じた科目選択を可能にするため、大学は従来の試験枠を維持するのではなく、入学試験の組み合わせを多様化する必要があります。入学試験の組み合わせを多様化することで、大学は専攻の要件を満たす学生を獲得しやすくなります。
大学は入試方法をより柔軟にする必要があります。新たな組み合わせの活用に加え、高校卒業程度試験の成績のみに頼るのではなく、能力評価などを通じて、受験生の実力に基づいた入試方法を強化する必要があります。
出典: https://tuoitre.vn/tuyen-sinh-dai-hoc-theo-khoi-co-con-phu-hop-20250610082017981.htm
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