ホーチミン市の10年生入学：実力評価

同期イノベーションの目標を粘り強く追求

ホーチミン市教育局は、2026年度10年生入学試験を、生徒の資質、能力、そして創造的思考の育成を目指し、教育と試験・評価の同期イノベーションを推進するプロセスにおける戦略的ステップと位置付けています。ホーチミン市教育訓練局は2025年10月22日、10年生試験における文学、数学、英語の3科目の構成を発表しました。これに伴い、教育と学習の妨げにならないよう、3科目すべての試験問題は、基本的に例年と同じ構成を維持します。

ホーチミン市教育訓練局のグエン・バオ・クオック副局長は、今年の試験問題は2018年度中等学校一般教育課程に完全に準拠しており、主に8年生と9年生の学習内容に焦点を当てていると述べた。試験問題は生徒の能力を評価するように設計されており、単に個別の知識を問うのではなく、応用力、思考力、関連付け能力、そして実生活の問題解決能力も問われる。「生徒は試験対策として暗記や暗記だけでは不十分です。知識をどのように考え、生活の具体的な状況に適用するかを知らなければなりません」とクオック副局長は強調した。

クオック氏によると、文学では読解力と作文力の評価が統合されており、作文セクションの内容は読解セクションのテキストと関連している。数学では、思考力、推論力、問題解決能力、モデル化能力といった数学的スキルを測り、高校進学に必要なスキルを身につけることを目的としている。英語では、単なる機械的な暗記ではなく、語彙や文法を実際の状況で理解し、応用することを通して言語能力を評価することに重点を置いている。

ホーチミン市は2014-2015年度から、試験問題の革新を志向し、純粋な知識の試用ではなく、応用力と創造的思考力を評価することに注力してきました。このアプローチは、2018年度一般教育プログラムの革新精神と完全に一致しています。合併後初の試験においても、ホーチミン市は、応用力を軸に、教育と試験・評価の同期的イノベーションという目標を堅持しています。この試験問題は、学校が「練習問題」から「実践的な能力育成」へと教育の意識を変革するための原動力となるでしょう。

この方向性によれば、知識を詰め込む教育はもはや適切ではありません。学校は、教師が革新的な指導法を考案し、生徒が主体性、創造性、そして知識を実践に応用する方法を習得できるよう支援するための環境を整える必要があります。

学生にとって、基礎知識を習得し、明確な方法と計画を持って勉強することが重要です。暗記や丸暗記、短期集中講座は効果的ではありません。理解することを学び、しっかりと学び、考えながら勉強しましょう。特に、保護者はプレッシャーを与えるのではなく、子供たちが自信を持って試験に臨めるよう、寄り添い、サポートする必要があります」とクオック氏は勧めました。

新しい試験構成で学生を混乱させないでください

ホーチミン市（旧ビンズオン省）フーロイ区フーホア中学校のタイ・ティ・トゥー・ヒエン校長は、学校は9年生の教師、生徒、保護者に対し、試験の構成、評価要件、能力表、思考レベル、サンプル問題の内容を提供し、見直しの指針としたと述べた。専門家グループは、指導、試験、評価計画、そして適切な参考問題集を作成した。

ヒエン氏によると、ビンズオン省の10年生入学試験（以前のもの）と比べて、数学は大きく変わり、すべての問題が記述式となり、認知レベルに応じて7問が出題されるようになったという。基礎知識の重視は維持されているものの、新しい試験では、それを実際に応用して問題を解決する能力に重点が置かれている。

文学については、今年の試験構成はより多様化しており、共通のトピックに焦点を当てながらも、9年生のカリキュラムで扱う知識に限定されず、読解力とライティング力を統合しています。また、思考力の尺度とレベルも向上しています。英語はリスニングとライティングのセクションがないため、評価はより緩やかになっています。

ヒエン先生は、生徒たちが新しい学習体系に慣れるよう、学校は3教科全ての指導計画を調整すると述べました。数学では応用演習を増やし、文学ではトピックの順序を柔軟に変更し、復習内容を早めに提示することで生徒がより多くの練習時間を確保し、読解力、文章力、論理的思考力の向上に重点を置きます。

英語に関しては、生徒たちは定期的なテストを通して新しい形式の問題に慣れていきます。「本校はホーチミン市周辺の既存の学校と積極的に連携し、学び合いながら、研修や専門能力開発クラスにも積極的に参加することで、指導力と生徒の学習の質を向上させていきます」とヒエン氏は述べました。

旧バリア・ブンタウ地区、ラックドゥア区（ホーチミン市）のグエンチャイ中学校のダオ・ヴィン・ボー校長は、学校は教師に対し、この時期から生徒の知識定着を強化するとともに、試験対策に適した明確な復習ロードマップを作成するよう指示したと述べた。教師は、生徒の実際の能力に応じてテストと評価を強化し、各生徒の弱点を明確に把握し、迅速に指導と支援を行う必要がある。

「学習と復習の過程では、生徒は教師の指示に従い、宿題を熱心にこなし、積極的に問題を練習し、わからないときは大胆に質問するだけで十分です。重要なのは、模範解答を暗記することではなく、試験対策の方法とスキルを練習することです。保護者も、プレッシャーをかけたり叱ったりするのではなく、子どもに寄り添い、理解し、励ましてあげるべきです」と大臣は助言した。

ホーチミン市旧市街、カットライ区のルオンディンクア中学校のヴー・ティ・ミン・ヒュー校長は、学校は例年通り10年生（10年生）の入学試験の構成と内容を熟知しているため、大きなプレッシャーは感じていないと述べた。2025年9月以降、同校は授業と並行して、「どこまで学び、どこまで固めるか」というモットーに基づき、文学、数学、英語の3科目の復習を生徒に統合している。

「さらに、学校はオンラインでの教育と学習を推進し、生徒が自宅で積極的に学習できるコンテンツを開発し、オンラインシステム上での多様な演習を増やして、生徒が練習し、能力を自己評価し、知識を効果的に統合できるようにサポートしています」とヒュー氏は語った。

グエン・バオ・クオック氏は次のように述べています。「ホーチミン市の10年生入学試験は、プログラムの要件に沿って評価されるだけでなく、3教科すべてにおいて、学習と実践を結びつけるという生命力にあふれています。そのため、学習過程において、生徒たちは暗記や暗記ではなく、現実とどのように向き合い、学んだ知識を具体的な問題解決に応用するかを学ぶ必要があります。」

教師にとっても、生徒が必要な応用スキルを形成、発達させるためには、指導、テスト、評価のプロセスが、適切かつ選択的に実際の状況と統合され、結び付けられる必要があります。

出典: https://giaoducthoidai.vn/tuyen-sinh-lop-10-tai-tphcm-danh-gia-nang-luc-thuc-chat-post757183.html