国際経験のある教師を惹きつける政策の構築

11月26日、ハノイにおいて、ベトナム教育訓練省（MOET）とユネスコが共同で、「グローバル化の状況における教師のための政策と法的枠組み - 国際的な経験とベトナムへの提言」に関する全国協議ワークショップを開催しました。

ワークショップは対面形式とオンライン形式を組み合わせて開催され、教育訓練省傘下の各部のリーダーの代表や、150名を超える政策立案者、教育管理者、教師などに加え、10を超える国際機関、ユネスコ機関、ベトナムの非政府組織が参加しました。

ファム・ゴック・トゥオン教育訓練副大臣がワークショップで講演した。

ワークショップで講演したファム・ゴック・トゥオン教育訓練省副大臣は、教師の地位と役割を確固たるものにするために、教育訓練省は政府に対し、教職員の育成、行政管理から質管理への移行、そして教職に有能な人材を惹きつけ、確保し、彼らの献身的な働きに安心感を与えることをモットーとした教師法の制定を提案したと述べた。

副大臣は、これまで教師法案は専門家チーム、高等教育機関、教育訓練部門の責任ある献身的な参加を含め、綿密かつ慎重なプロセスと手順を経て策定されてきたと述べた。

ファム・ゴック・トゥオン副大臣によると、教員法の草案は第15期国会第8回会期に提出された。これに伴い、127件の意見がグループに分かれて提出され、37件の意見が国会で審議された。

起草委員会は真剣に、綿密に、そして質の高い作業を行ったと、多くの意見が肯定しました。国会で議論された意見は、教員法の公布の必要性について一致していました。問題は、教員の責任と倫理を明確にしつつ、教員確保のための政策をいかに強化するかです。

会議風景。

規定によると、教員法草案は2回の審議を経て国会に提出される。第1回審議では、11月20日に代表者による議論と意見表明が行われた。2025年5月に予定されている第9回国会では、教員法草案の審議と成立に向けた検討が継続される。

国会で教員法が可決されれば、急速に変化するこの国において、教員がその潜在能力を最大限に発揮し、国家教育改革に効果的に貢献するための法的根拠と好ましい環境が創出されることが期待される。

その過程で、教育訓練省は、教師の変革活動の世界的および地域的状況について、国連の教育専門機関であるユネスコおよびユネスコ主導の「2030年教育のための教師に関する国際タスクフォース」と協議しました。

ワークショップで講演したベトナムのユネスコ教育プログラム責任者、野澤美樹氏は、教師の質は学習成果を決定づける最も重要な要素の一つであると述べました。しかし、教職は大きな課題に直面しており、教育と社会の絶え間なく変化するニーズに適応していく必要があります。

ベトナムのユネスコ教育プログラム責任者である野澤美樹氏がワークショップで講演しました。

教師がこの極めて重要な役割を果たし、新たな課題に対処できるよう支援するためには、教師がすべての人に対して質の高い教育を提供し続け、より公平で包括的な社会の実現に貢献し、教師自身もその恩恵を受けられるようにする、教師に関する包括的な法律を制定することが不可欠です。

「このワークショップは、急速に変化するベトナムにおいて、政策と法的枠組みを通じて教師の役割と地位の向上を目指すユネスコと教育訓練省の共同の取り組みの証です」と野澤美紀氏は述べた。

ワークショップでは、国内外の組織の専門家が参加し、教員の誘致、質の向上、教員の育成に関する政策の策定と構築、教員に関する法律の構築における国際的および国内の経験などに関する議論、情報交換、討論、アイデアの提案が行われました。

出典: https://daidoanket.vn/xay-dung-chinh-sach-thu-hut-nha-giao-tu-kinh-nghiem-quoc-te-10295325.html