19 ឆ្នាំនៃការបំភ្លឺក្តីសុបិន្តនៃការឡើងជិះសិស្សជាមួយនឹងតន្ត្រី

ដោយភាពរីករាយ និងភាពច្នៃប្រឌិត គ្រូបង្រៀន Hoang Thi Thu Dan ទោះបីជាមានស្ថានភាពលំបាកយ៉ាងណាក៏ដោយ ចំណេះដឹង និងតន្ត្រីនៅតែអាចចេញផ្កា និងបង្កើតផ្លែផ្កាដ៏ផ្អែមល្ហែម។

Báo Lào Cai•23/10/2025

អ្នកគ្រូ ហ័ង ធី ធូ ដាន - គ្រូបង្រៀននៅសាលាបឋមសិក្សាជនជាតិភាគតិចកុកឡៅ ( ឡាវកាយ ) ជាមួយសិស្សរបស់គាត់។

កើតក្នុងគ្រួសារក្រីក្រមួយនៅឡាវកាយ កុមារភាពរបស់ ហួង ធីធូដាន ពោរពេញទៅដោយពេលល្ងាចដែលចំណាយពេលអានទស្សនាវដ្តីប្រចាំខែ Thieu Nien Tien Phong (យុវជនត្រួសត្រាយផ្លូវ) និង Nhi Dong (កុមារ) ដែលឪពុករបស់នាងបានសន្សំប្រាក់ដើម្បីទិញ។ ដើម្បីរំលឹកដល់នាង ឪពុករបស់នាងមិនត្រឹមតែជាគ្រូដំបូងរបស់នាងដែលបានបង្រៀននាងឱ្យស្រឡាញ់សៀវភៅប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាអ្នកដែលបានបណ្តុះជំនឿនៅក្នុងខ្លួននាងថា ចំណេះដឹងអាចផ្លាស់ប្តូរជីវិតផងដែរ។

គឺសេចក្ដីស្រឡាញ់នេះ រួមជាមួយនឹងការយល់ដឹងយ៉ាងស៊ីជម្រៅអំពីការលំបាកដែលប្រជាជននៅតំបន់ខ្ពង់រាបកំពុងប្រឈមមុខ ដែលបានជំរុញចិត្តនាងឲ្យជ្រើសរើសផ្លូវក្លាយជាគ្រូបង្រៀន និងគ្រូបង្រៀនតន្ត្រីសម្រាប់កុមារនៅតំបន់ភ្នំ។

នាងបាននិយាយថា «ខ្ញុំគិតថាកុមារនៅទីនេះត្រូវការខ្ញុំ ហើយខ្ញុំផ្ទាល់ស្រមៃចង់នាំយកអក្ខរកម្ម និងសេចក្តីរីករាយមកដល់ពួកគេ ដោយជួយពួកគេឲ្យមើលឃើញ ពិភពលោក »។

នៅឆ្នាំ ២០០៦ បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា នាងបានចូលបម្រើការងារជាគ្រូបង្រៀននៅសាលាមធ្យមសិក្សា Nan San ក្នុងស្រុក Si Ma Cai។ នៅថ្ងៃដំបូងរបស់នាងនៅក្នុងថ្នាក់រៀន នាងបានប្រឈមមុខនឹងសិស្សជនជាតិភាគតិចដែលនៅតែពិបាកនិយាយភាសាវៀតណាមស្តង់ដារបានស្ទាត់ជំនាញ។ ពួកគេជាច្រើនច្រៀងមិនច្បាស់ និងបញ្ចេញសំឡេងពាក្យដោយមានការសង្កត់សំឡេងបន្តិច។

នាងមានទាំងការថប់បារម្ភ និងអារម្មណ៍រំជួលចិត្ត។ ថប់បារម្ភព្រោះនាងខ្លាចថានាងនឹងមិនអាចបង្ហាញអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលនាងចង់និយាយ ប៉ុន្តែនាងបានរំជួលចិត្តដោយភាពគ្មានទោសពៃរ៍ និងភាពស្មោះត្រង់របស់កុមារ។ បន្ទាប់មក បទភ្លេងដំបូងបានបន្លឺឡើង ធ្វើឲ្យថ្នាក់រៀនទាំងមូលពោរពេញដោយភាពរីករាយ។ តន្ត្រីបានក្លាយជាស្ពានមួយ ដែលនាំនាងឲ្យកាន់តែជិតសិស្សរបស់នាង។

នាងនៅតែចងចាំយ៉ាងច្បាស់អំពីថ្ងៃទី 20 ខែវិច្ឆិកាដំបូងរបស់នាងនៅណានសាន។ តាំងពីព្រឹកព្រលឹមមក សិស្សនៅក្នុងថ្នាក់របស់នាងបានរៀបចំអំណោយសម្រាប់គ្រូរបស់ពួកគេរួចហើយ។ អ្នកខ្លះបានឱ្យមាន់មួយក្បាលដល់នាង អ្នកខ្លះទៀតបានរើសភួងផ្កាព្រៃ។ អំណោយទាំងនោះគឺសាមញ្ញ និងមិនគួរឱ្យជឿ ប៉ុន្តែស្មោះត្រង់។

បីឆ្នាំក្រោយមក នាងបានផ្ទេរទៅសាលាបឋមសិក្សាជនជាតិភាគតិចពាក់កណ្ដាលស្នាក់នៅកុកឡៅ។ ដោយបម្រើការជាគ្រូបង្រៀនតន្ត្រី និងជាប្រធានអង្គការយុវជនរបស់សាលា អ្នកស្រីដានតែងតែគិតគូរជានិច្ចអំពីរបៀបជំរុញភាពរីករាយក្នុងការរៀនសូត្រក្នុងបរិបទនៃធនធានមានកំណត់ សម្ភារៈមូលដ្ឋាន និងកង្វះខាតសម្ភារៈសិក្សាទំនើបសម្រាប់សិស្សជាច្រើន។

ចំពោះអ្នកស្រី ដាន ការលំបាកទាំងនេះមិនមែនជាឧបសគ្គទេ ប៉ុន្តែជាការលើកទឹកចិត្តឱ្យមានភាពច្នៃប្រឌិតក្នុងការបង្រៀន។ គាត់បានបង្កើតវិធីជាច្រើនដើម្បីធ្វើឱ្យមេរៀន តន្ត្រី នីមួយៗមានភាពរស់រវើក និងទាក់ទាញ។ គាត់បានចងក្រងបទភ្លេងបុរាណដោយខ្លួនឯង ឱ្យសិស្សអនុវត្តចលនា ហើយបន្ទាប់មកកំណត់វាទៅជាតន្ត្រី។

សិស្សជាច្រើននៅតំបន់ភ្នំមានភាពខ្មាសអៀន ស្ងប់ស្ងាត់ និងស្ទាក់ស្ទើរក្នុងការបញ្ចេញមតិនៅចំពោះមុខថ្នាក់។ ដោយយល់អំពីរឿងនេះ អ្នកស្រី ដាន តែងតែចាត់វិធានការដើម្បីបង្កើតបរិយាកាសបើកចំហរនៅក្នុងថ្នាក់រៀន។ ជារឿយៗអ្នកស្រីលើកទឹកចិត្តពួកគេ បង្ហាញជំនាញរបស់នាងសម្រាប់ពួកគេមើល ហើយបន្ទាប់មកលើកទឹកចិត្តពួកគេឱ្យធ្វើតាម។

នាងបានចែករំលែកថា «ខ្ញុំគិតថាមនុស្សគ្រប់គ្នាមានតម្រូវការក្នុងការបញ្ចេញមតិរបស់ពួកគេ ហើយអ្វីដែលគ្រូបង្រៀនត្រូវធ្វើគឺបង្កើតបរិយាកាសត្រឹមត្រូវសម្រាប់សិស្សដើម្បីធ្វើដូច្នេះ»។

ដោយគ្មានឧបករណ៍ភ្លេងទេ គាត់បានណែនាំសិស្សរបស់គាត់ឲ្យធ្វើខ្លុយដៃ និងម៉ារ៉ាកាដោយខ្លួនឯងពីសម្ភារៈដែលមានស្រាប់ដូចជាកំប៉ុងសំណប៉ាហាំង គ្រាប់ពូជស្ងួត ឬឫស្សី។ វិធីសាស្ត្រនេះមានទាំងសន្សំសំចៃ និងជួយសិស្សឲ្យយល់ និងឲ្យតម្លៃមេរៀនរបស់ពួកគេកាន់តែខ្លាំង។ នៅពេលដែលសំឡេងឧបករណ៍ភ្លេងធ្វើនៅផ្ទះលាយឡំជាមួយសំឡេងច្បាស់ៗរបស់សិស្សនៅតំបន់ខ្ពង់រាប គាត់មានអារម្មណ៍ថាកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងទាំងអស់របស់គាត់ត្រូវបានផ្តល់រង្វាន់។

Một tiết sinh hoạt ngoại khoá buổi tối của cô trò Trường PTDT Bán trú Tiểu học Cốc Lầu. — វគ្គសកម្មភាពក្រៅម៉ោងសិក្សាពេលល្ងាចសម្រាប់លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងសិស្សានុសិស្សនៃសាលាបឋមសិក្សាជនជាតិភាគតិចកុកឡៅ។

ការប្រើប្រាស់តន្ត្រីជាស្ពាន ដោយដាក់សិស្សនៅកណ្តាល។

ពេញមួយអាជីពរបស់គាត់ អ្នកស្រី ហួង ធីធូដាន តែងតែខិតខំកែលម្អខ្លួនឯង និងបង្កើនគុណភាពនៃការបង្រៀនរបស់គាត់។ ចំពោះគាត់ គ្រូបង្រៀនមិនត្រឹមតែត្រូវការចំណេះដឹងវិជ្ជាជីវៈរឹងមាំប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងត្រូវការភាពរសើបក្នុងការយល់ដឹងពីសិស្ស និងស្វែងរកវិធីដើម្បីជម្រុញទឹកចិត្តពួកគេ។ ដូច្នេះ គាត់តែងតែច្នៃប្រឌិតវិធីសាស្រ្តបង្រៀនរបស់គាត់ដោយសកម្ម ដោយជ្រើសរើសវិធីសាស្រ្តទន់ភ្លន់ និងងាយស្រួលទាក់ទង ដើម្បីឱ្យមេរៀនតន្ត្រីនីមួយៗមិនត្រឹមតែជាពេលវេលាសម្រាប់ការច្រៀង និងការហ្វឹកហាត់សំឡេងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាឱកាសសម្រាប់សិស្សបញ្ចេញមតិ និងរៀនពីរបៀបសហការ និងចែករំលែកផងដែរ។

ដោយយល់ថាសិស្សនៅតំបន់ភ្នំមិនត្រឹមតែត្រូវការចំណេះដឹងប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងត្រូវការជំនាញជីវិតរឹងមាំដើម្បីរុករកជីវិត អ្នកស្រី ដាន បានខិតខំប្រឹងប្រែងយ៉ាងខ្លាំងក្នុងការបញ្ចូលការអប់រំជំនាញជីវិតទៅក្នុងមេរៀននីមួយៗ។ គាត់តែងតែចូលរួមវគ្គបណ្តុះបណ្តាល ស្រាវជ្រាវវិធីសាស្រ្តអប់រំថ្មីៗ ហើយបន្ទាប់មកអនុវត្តវាទៅលើសិស្សរបស់គាត់។ រាល់មេរៀន រាល់រឿងរ៉ាវដែលគាត់រៀបរាប់ មានគោលបំណងជួយសិស្សឱ្យមានទំនុកចិត្ត និងមានភាពក្លាហានក្នុងការទំនាក់ទំនង ព្រមទាំងរៀនស្រឡាញ់ និងចែករំលែកជាមួយអ្នកនៅជុំវិញខ្លួន។

ក្រៅពីការបង្រៀនក្នុងថ្នាក់រៀន អ្នកស្រី ដាន ក៏បានឧទ្ទិសបេះដូង និងព្រលឹងរបស់គាត់ចំពោះសកម្មភាពក្រៅម៉ោងសិក្សា និងចលនាសហភាពយុវជនផងដែរ។ រៀងរាល់រដូវក្តៅ គាត់ និងសហភាពយុវជនឃុំរៀបចំសកម្មភាពរដូវក្តៅ និងជំរំកសាងជំនាញសម្រាប់កុមារ។ សកម្មភាពទាំងនេះមិនត្រឹមតែនាំមកនូវសេចក្តីរីករាយប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជួយសិស្សឱ្យបណ្តុះជំនាញការងារជាក្រុម ស្មារតីទទួលខុសត្រូវរួម និងជំនាញជីវិតជាក់ស្តែងផងដែរ។

ជាពិសេស ពិធីលើកទង់ជាតិប្រចាំសប្តាហ៍នៅសាលាបឋមសិក្សាជនជាតិភាគតិចកុកឡៅ បានក្លាយជាព្រឹត្តិការណ៍ដែលសិស្សានុសិស្សទន្ទឹងរង់ចាំយ៉ាងខ្លាំង។ នៅទីនោះ អ្នកស្រីដានរៀបចំសកម្មភាពបទពិសោធន៍មួយហៅថា "រឿងមួយក្នុងមួយសប្តាហ៍" ដែលមានគោលបំណងអប់រំសិស្សអំពីជំនាញជីវិត និងបណ្តុះតម្លៃជីវិត។ រឿងរ៉ាវដែលអ្នកស្រីរៀបរាប់គឺសាមញ្ញ និងអាចយល់បាន ប៉ុន្តែមានមេរៀនជ្រាលជ្រៅជាច្រើន។ មិនត្រឹមតែសិស្សស្តាប់ដោយយកចិត្តទុកដាក់ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែឪពុកម្តាយបន្ទាប់ពីប្រគល់កូនរបស់ពួកគេនៅសាលារៀនក៏ស្នាក់នៅចូលរួមផងដែរ។

ដោយទទួលស្គាល់ថាសិស្សជាង ៨០% ជាជនជាតិម៉ុង អ្នកស្រី ដាន ក៏បានផ្តួចផ្តើមដាក់បញ្ចូលបទចម្រៀងប្រជាប្រិយម៉ុងទៅក្នុងសកម្មភាពក្រៅម៉ោងសិក្សាផងដែរ។ អរគុណចំពោះរឿងនេះ សិស្សមិនត្រឹមតែបានពង្រឹងជំនាញសម្តែងរបស់ពួកគេប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងបានរៀនឱ្យចេះឱ្យតម្លៃ និងមានមោទនភាពចំពោះអត្តសញ្ញាណវប្បធម៌របស់ក្រុមជនជាតិរបស់ពួកគេផងដែរ។ ការសម្តែងបទចម្រៀងប្រជាប្រិយក្នុងអំឡុងពេលពិធីលើកទង់ជាតិ ឬនៅក្នុងក្លឹបតន្ត្រីរបស់សាលាតែងតែបន្សល់ទុកនូវចំណាប់អារម្មណ៍យូរអង្វែង។

សាលាបឋមសិក្សាស្នាក់នៅជនជាតិភាគតិចកុកឡៅ បច្ចុប្បន្នមានបរិវេណសាលាសំខាន់មួយ និងបរិវេណសាលារណបពីរ។ នៅបរិវេណសាលារណប សិស្សចូលរៀនតែថ្នាក់ទី 1 និងទី 2 ប៉ុណ្ណោះ។ ចាប់ពីថ្នាក់ទី 3 តទៅ ពួកគេចូលរៀននៅបរិវេណសាលាសំខាន់ និងស្នាក់នៅក្នុងមណ្ឌលស្នាក់នៅ។ គំរូនេះជួយសិស្សនៅតំបន់ភ្នំមានឱកាសសិក្សាជាបន្តបន្ទាប់ និងមានស្ថិរភាព។ រៀងរាល់សប្តាហ៍ ពួកគេចូលរៀននៅព្រឹកថ្ងៃច័ន្ទ និងត្រឡប់មកផ្ទះវិញនៅរសៀលថ្ងៃសុក្រ។

សាលាតែងតែខិតខំបង្កើតបរិយាកាសសិក្សា និងរស់នៅដ៏ល្អបំផុតសម្រាប់សិស្សស្នាក់នៅ។ សិស្សដែលរស់នៅក្បែរនោះត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យស្នាក់នៅញ៉ាំអាហារថ្ងៃត្រង់ និងសម្រាកនៅសាលាមុនពេលត្រឡប់ទៅផ្ទះវិញនៅពេលរសៀល។ គ្រូបង្រៀនត្រូវបានចាត់តាំងជារៀងរាល់ថ្ងៃដើម្បីធានាសុវត្ថិភាព និងសណ្តាប់ធ្នាប់នៃទម្លាប់ប្រចាំថ្ងៃរបស់សិស្ស។

ទោះបីជាមានសិស្ស ៩៨% មកពីក្រុមជនជាតិភាគតិចក៏ដោយ អត្រាចូលរៀននៅសាលាបឋមសិក្សាជនជាតិភាគតិចពាក់កណ្ដាលស្នាក់នៅកុកឡៅ ជាប់លាប់ឈានដល់ ១០០%។ មានតែពេលមានព្យុះ ឬគ្រោះថ្នាក់ចរាចរណ៍ប៉ុណ្ណោះដែលការចូលរៀនរបស់សិស្សត្រូវបានប៉ះពាល់។

giaoducthoidai.vn

ប្រភព៖ https://baolaocai.vn/19-nam-thap-sang-uoc-mo-cho-hoc-tro-ban-tru-bang-am-nhac-post885114.html