ការឧបត្ថម្ភធនលើថ្លៃសិក្សា និងការប្តេជ្ញាចិត្តក្នុងការដាក់ការងារនឹងបណ្តាលឱ្យមានផលវិបាកសម្រាប់ទីផ្សារការងារផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្ត។

យោងតាមលោក Pham Van Hoc ប្រធានក្រុមប្រឹក្សាសមាជិក និងជាអគ្គនាយកប្រព័ន្ធវេជ្ជសាស្រ្ដ Hung Vuong ដើម្បីឱ្យមានក្រុមវេជ្ជបណ្ឌិតដែលមានគុណភាពខ្ពស់ ចាំបាច់ត្រូវបង្កើតបរិយាកាសប្រកួតប្រជែងដោយយុត្តិធម៌ និងត្រួតពិនិត្យទិន្នផល។

Báo Phụ nữ Việt Nam•03/12/2025

មតិចម្រុះលើ ការគាំទ្រថ្លៃសិក្សាសម្រាប់និស្សិតពេទ្យ

នៅវិមានរដ្ឋសភា នាថ្ងៃទី២ ខែធ្នូ រដ្ឋសភា បានពិភាក្សាលើសេចក្តីព្រាងសេចក្តីសម្រេចចិត្តស្តីពីយន្តការ និងគោលនយោបាយទម្លាយមួយចំនួនក្នុងការការពារ ថែទាំ និងលើកកំពស់សុខភាពប្រជាពលរដ្ឋ។ និងបានពិចារណាលើគោលនយោបាយវិនិយោគសម្រាប់កម្មវិធីគោលដៅជាតិស្តីពីការថែទាំសុខភាព ចំនួនប្រជាជន និងការអភិវឌ្ឍន៍។

ផ្តល់យោបល់លើបញ្ហាបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្ស ផ្នែកវេជ្ជសា ស្រ្ដ ប្រតិភូ Tran Khanh Thu (គណៈប្រតិភូរដ្ឋសភាហុង យិន) មានប្រសាសន៍ថា សេចក្តីព្រាងសេចក្តីសម្រេចចិត្តថ្មីនេះគ្រាន់តែលើកឡើងពីគោលនយោបាយបណ្តុះបណ្តាលក្រោយឧត្តមសិក្សាលើមុខជំនាញមួយចំនួនប៉ុណ្ណោះ ប៉ុន្តែមិនមានដំណោះស្រាយទម្លាយអំពីការបង្កើតធនធានមនុស្សមុន និងពីចម្ងាយនោះទេ។

ប្រតិភូ Tran Khanh Thu បានស្នើឱ្យបន្ថែមមុខវិជ្ជាបណ្តុះបណ្តាលវេជ្ជបណ្ឌិតនៃស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលសាធារណៈទៅក្នុងក្រុមមុខវិជ្ជាដែលធានាដោយថវិការដ្ឋ និងការឧបត្ថម្ភថ្លៃសិក្សាក្នុងអំឡុងពេលបណ្តុះបណ្តាល។ ទន្ទឹមនឹងនោះគឺការតាំងចិត្តធ្វើការតាមការចាត់តាំងរបស់រដ្ឋបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា។

ពិភាក្សាអំពីខ្លឹមសារនេះជាមួយអ្នកយកព័ត៌មានរបស់កាសែតស្ត្រីវៀតណាម លោក Pham Van Hoc ប្រធានក្រុមប្រឹក្សាភិបាល អគ្គនាយកប្រព័ន្ធវេជ្ជសាស្រ្ដ Hung Vuong បានសម្តែង ការមិនយល់ស្របចំពោះសំណើសុំឱ្យនិស្សិតពេទ្យទទួលបានថ្លៃសិក្សា និងរៀបចំការងារបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា។ "ការបណ្តុះបណ្តាលចុងក្រោយគឺជាសេវាកម្មសង្គម ទីផ្សារ។ សាកលវិទ្យាល័យសាធារណៈ ឬឯកជន សាកលវិទ្យាល័យបរទេសក៏បណ្តុះបណ្តាលវេជ្ជបណ្ឌិតផងដែរ។ ដើម្បីបណ្តុះបណ្តាលវេជ្ជបណ្ឌិត យើងត្រូវការការចំណាយលើការបណ្តុះបណ្តាល"។

បើតាមលោក ហុក ថ្លៃសិក្សាមិនគួរលើកលែងទេ។ ផ្ទុយទៅវិញ បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យ មន្ទីរពេទ្យនឹងប្រើប្រាស់ និងបង់ថ្លៃបរិញ្ញាបត្រ។ "ប្រសិនបើការបណ្តុះបណ្តាលមិនគិតថ្លៃសម្រាប់សិស្សសាលារដ្ឋ តើគិតថ្លៃប៉ុន្មាន? អាហារឥតគិតថ្លៃ កន្លែងស្នាក់នៅឥតគិតថ្លៃ ឬការធ្វើដំណើរដោយឥតគិតថ្លៃ? តើយើងគួរអនុញ្ញាតឱ្យសាលាមានស្វ័យភាព រចនាផលិតផលផ្ទាល់ខ្លួន ប្រមូលកម្រៃតាមគោលការណ៍ និងបទប្បញ្ញត្តិ ហើយនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានឹងត្រូវ 'តម្លៃ' តាមទីផ្សារការងារដោយមានរចនាសម្ព័ន្ធច្បាស់លាស់ប្រសើរជាងប្រាក់ឧបត្ថម្ភ?

"សម្រាប់សិស្សក្រីក្រ និងអ្នកដែលមានស្ថានភាពលំបាក រដ្ឋមានគោលនយោបាយកម្ចីឥណទានកំឡុងពេលសិក្សា ដូច្នេះមិនចាំបាច់អនុវត្តយន្តការឧបត្ថម្ភថ្លៃសិក្សាទេ។ លើសពីនេះ សម្រាប់សិស្សមួយក្រុមនេះ ពួកគេអាចចុះកិច្ចសន្យា (ចុះហត្ថលេខាលើបំណុលថ្លៃសិក្សា) ជាមួយសាលាបាន។ បន្ទាប់ពីសិស្សរៀនចប់ សាលាអាចរក្សាសញ្ញាបត្របាន។ នៅពេលដែលមន្ទីរពេទ្យជ្រើសរើសសិស្សខាងលើចូលធ្វើការ វានឹងចំណាយប្រាក់ដើម្បីទិញបុគ្គលិកពេទ្យ ក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលិក។ គួរចំណាយថវិកាដើម្បីវិនិយោគលើវេជ្ជបណ្ឌិតដែលគ្មានហានិភ័យ និងទទួលខុសត្រូវ»។

ដោយពន្យល់ពីហានិភ័យ លោក Pham Van Hoc បានផ្តល់ឧទាហរណ៍មួយអំពីរបៀបដោះស្រាយស្ថានភាពដែលនិស្សិតឈប់រៀនថ្នាក់បរិញ្ញាបត្របន្ទាប់ពីសិក្សារយៈពេល 2-3 ឆ្នាំ។ នៅពេលដែល "ថ្លៃសិក្សាត្រូវបានឧបត្ថម្ភធន" ការលើកទឹកចិត្តក្នុងការសិក្សា និងគុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលអាចរងផលប៉ះពាល់។ នៅពេលដែលសិស្សចេះថែរក្សាខ្លួនឯង ពួកគេនឹងមានការលើកទឹកចិត្តក្នុងការខិតខំសិក្សា អនុវត្តជំនាញ... ពង្រីកឱកាសការងារ ការផ្តល់ជូនជាច្រើនពីមន្ទីរពេទ្យ ប្រាក់ខែ/ប្រាក់ចំណូលនឹងកាន់តែខ្ពស់។ លោក Pham Van Hoc បញ្ជាក់ថា ក្នុងករណីការសិក្សាមិនគិតថ្លៃ និងការតាំងចិត្តការងារ សិស្សទាំងសិក្សាទាំងលេងឲ្យតែរៀនចប់ទើបមានការងារធ្វើ ប៉ះពាល់ដល់គុណភាពបុគ្គលិកពេទ្យ»។

Bao cấp học phí, cam kết bố trí việc làm sẽ gây hệ luỵ cho thị trường lao động ngành Y- Ảnh 1. — បច្ចុប្បន្នចំនួនបុគ្គលិកសុខាភិបាលមានកម្រិតទាបជាងកម្រិតនៅក្នុងផែនការអភិវឌ្ឍន៍ធនធានមនុស្សផ្នែកសុខភាព។ រូបថតគំនូរ

ការបែងចែករវាងការបណ្តុះបណ្តាល និងការប្រើប្រាស់

យោងតាមលោក Pham Van Hoc ការប្តេជ្ញាចិត្តលើការបណ្តុះបណ្តាល និងលទ្ធផលគឺជារឿងពីរផ្សេងគ្នា៖ "ការបណ្តុះបណ្តាលគឺជាការងាររបស់សាលា ចំណែកការងារគឺជាការងាររបស់មន្ទីរពេទ្យ និងបរិក្ខារពេទ្យ ការបណ្តុះបណ្តាលជាទីផ្សារ និងការប្រើប្រាស់កម្លាំងពលកម្មគឺជារឿងមួយទៀត។ ការបណ្តុះបណ្តាលនឹងបង្កើតបាននិស្សិតដែលបានបញ្ចប់ការសិក្សាជាមធ្យមល្អ ត្រឹមត្រូវ និងមធ្យម។ ពេលប្រើប្រាស់កម្លាំងពលកម្ម ពួកគេនឹងផ្អែកលើលទ្ធផលទាំងនោះ ដើម្បីបង់/ទិញក្នុងបរិមាណសមរម្យ និងមន្ទីរពេទ្យ។"

ការឧបត្ថម្ភថ្លៃសិក្សា និងការប្តេជ្ញាចិត្តក្នុងការរកការងារធ្វើបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សាអាចនាំឱ្យមានផលវិបាកសម្រាប់ទីផ្សារការងារថែទាំសុខភាព។ លោក Pham Van Hoc បានលើកជាសំណួរថា "តើអ្នកណានឹងធ្វើការ? ហេតុអ្វីត្រូវមានការតាំងចិត្ត? ទុកអោយការបណ្តុះបណ្តាលមានដូចជាទីផ្សារ មិនមែនតែផ្នែកពេទ្យទេ ប៉ុន្តែក្នុងវិស័យផ្សេងទៀតក៏ដូចគ្នាដែរ ហើយអ្វីដែលសំខាន់នោះគឺថា ពេលនិស្សិតបញ្ចប់បរិញ្ញាបត្រ អង្គភាពណានឹងប្រើប្រាស់ នឹងមានសិទ្ធិពិនិត្យ និងពិនិត្យ"។

យោងតាមការវាយតម្លៃរបស់ ក្រសួងសុខាភិបាល ចំនួនបុគ្គលិកសុខាភិបាលបច្ចុប្បន្នមានប្រមាណ ៤៣១.៧០០នាក់ ពោលគឺទាបជាងកម្រិត ៦៣២.៥០០នាក់ ក្នុងផែនការអភិវឌ្ឍន៍ធនធានមនុស្ស សុខាភិបាល ដំណាក់កាល២០១១-២០២០។...

តាមលោក Pham Van Hoc ជាក់ស្តែង ធនធានមនុស្សសម្រាប់ការថែទាំសុខភាពបឋមបច្ចុប្បន្នមិនខ្វះប៉ុន្មានទេ។ ក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះ វៀតណាមបានបង្កើនគោលដៅនៃវេជ្ជបណ្ឌិតពី 8 ទៅ 14 នាក់/10,000 នាក់។ ជាមួយនឹងនិន្នាការបណ្តុះបណ្តាលបច្ចុប្បន្ន ក្នុងរយៈពេលត្រឹមតែ 5-7 ឆ្នាំ យើងអាចកើនឡើងដល់ 20 វេជ្ជបណ្ឌិត/10,000 នាក់។ រឿងសំខាន់ដែលត្រូវយកចិត្តទុកដាក់គឺយុទ្ធសាស្ត្រ និងគុណភាពរបស់វេជ្ជបណ្ឌិត។ ដើម្បីមានក្រុមវេជ្ជបណ្ឌិតដែលមានគុណភាពខ្ពស់ យើងត្រូវធ្វើរឿងពីរយ៉ាង៖

ទី១ គឺបង្កើតបរិយាកាសប្រកួតប្រជែងដោយយុត្តិធម៌ក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលរវាងសាលា ពោលគឺសាលារដ្ឋ និងឯកជនគឺដូចគ្នា។

ទីពីរ គឺការផ្ទៀងផ្ទាត់លទ្ធផលដូចជាការវាស់ស្ទង់ចំណេះដឹង ជំនាញ និងគុណភាពផ្សេងទៀតរបស់អ្នកសិក្សា។ រដ្ឋមិនជ្រៀតជ្រែកជ្រៅពេកក្នុងការរចនាកម្មវិធីបណ្ដុះបណ្ដាលទេ ប៉ុន្តែរដ្ឋរៀបចំនូវស្តង់ដារលទ្ធផល។ ក្រុមប្រឹក្សាជាតិវេជ្ជសាស្រ្ដមានល័ក្ខខ័ណ្ឌពេញលេញក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍សំណុំនៃស្តង់ដារលទ្ធផល។ លោក Pham Van Hoc បានស្នើឡើងថា វេជ្ជបណ្ឌិតទាំងអស់ មិនថាត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលនៅសាលារដ្ឋ ឯកជន ឬបរទេស ដែលចង់មានអាជ្ញាប័ណ្ណអនុវត្ត ត្រូវចូលរួមការវាយតម្លៃដោយប្រើឧបករណ៍”។

លោក Pham Van Hoc បានលើកឡើងថា ស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ននៃការបណ្តុះបណ្តាលវេជ្ជបណ្ឌិតឯកទេស និងការសិក្សាពីចម្ងាយដែលមានពិន្ទុទាបបំផុត ធ្វើឱ្យពិបាកក្នុងការធានាគុណភាពលទ្ធផល លោក Pham Van Hoc បានមានប្រសាសន៍ថា “ពិន្ទុចូលនៃឧស្សាហកម្មវេជ្ជសាស្ត្រមិនសំខាន់ដូចការបណ្តុះបណ្តាលនិស្សិតនោះទេ។ នៅពេលដែលយើងបង្កើតស្តង់ដារទិន្នផល សិស្សដែលប្រឡងជាប់មានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់អាចធ្វើការបានបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា ប៉ុន្តែប្រសិនបើពួកគេមិនអាចបញ្ចប់បាននោះ Pham Vanc នឹងលុបបំបាត់ចោល។

ប្រភព៖ https://phunuvietnam.vn/bao-cap-hoc-phi-cam-ket-bo-tri-viec-lam-se-gay-he-luy-cho-thi-truong-lao-dong-nganh-y-23825120311475553.htm