ការលុបចោលការព្យួរការសិក្សា វិន័យធ្ងន់ធ្ងរបំផុតសម្រាប់សិស្សគឺការសរសេររិះគន់ខ្លួនឯង

(ដាន់ទ្រី) - សិស្សដែលបំពានវិន័យ នឹងត្រូវបានព្រមាន រិះគន់ ហើយភាគច្រើនសរសេររិះគន់ខ្លួនឯង ជំនួសឱ្យការព្យួរការសិក្សាដូចករណីបច្ចុប្បន្ន។

បទបញ្ជានេះទើបតែត្រូវបានចេញជាផ្លូវការ ដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នៅក្នុងសារាចរណែនាំស្តីពីការផ្តល់រង្វាន់ និងវិន័យសម្រាប់សិស្សានុសិស្ស ដែលចូលជាធរមានចាប់ពីថ្ងៃទី ៣១ ខែតុលា។ សារាចរណែនាំថ្មីនឹងជំនួសសារាចរលេខ ០៨ ស្តីពីការផ្តល់រង្វាន់ និងវិន័យដល់សិស្សានុសិស្សនៅតាមសាលាទូទៅចាប់តាំងពីឆ្នាំ ១៩៨៨ ជិត ៤០ ឆ្នាំមុន។

យោង​តាម​សារាចរ​ថ្មី វិធានការ​ដាក់​វិន័យ​សម្រាប់​សិស្ស​ថ្នាក់​បឋម​សិក្សា គឺ​ជា​ការ​ព្រមាន និង​ការ​ស្នើ​សុំ​ការ​សុំទោស។

សម្រាប់សិស្សក្រៅពីសិស្សបឋមសិក្សា មាន 3 ទម្រង់៖ រំលឹក; ការរិះគន់; ស្នើសុំឱ្យសរសេរការរិះគន់ខ្លួនឯង។

ដូច្នេះ បើប្រៀបធៀបជាមួយសារាចរណែនាំលេខ ០៨ និងបទប្បញ្ញត្តិពីមុន ការព្យួរ និងការបណ្ដេញសិស្សចេញពីសាលាត្រូវបានលុបចោល។

សិស្សដែលបំពានវិន័យ នឹងត្រូវបានព្រមាន រិះគន់ ឬសរសេរការរិះគន់ខ្លួនឯង ជំនួសឱ្យការផ្អាកជាអតិបរមានាពេលបច្ចុប្បន្នពីសាលារៀន (រូបភាពរូបភាព AI)។

សិស្សត្រូវទទួលវិន័យ ប្រសិនបើពួកគេបំពានច្បាប់ អប់រំ បទបញ្ជារបស់សាលា ឬអាជ្ញាធរ។

អាកប្បកិរិយាត្រូវបានបែងចែកជា 3 កម្រិត៖ ការរំលោភបំពានដែលមានផលប៉ះពាល់ដល់សិស្សខ្លួនឯង (កម្រិតទី 1) ការរំលោភដែលមានឥទ្ធិពលអវិជ្ជមានក្នុងក្រុម ឬថ្នាក់ (កម្រិតទី 2) ការរំលោភដែលមានឥទ្ធិពលអវិជ្ជមាននៅក្នុងសាលា (កម្រិតទី 3) ។

អ្នកគ្រប់គ្រងគ្រឹះស្ថានអប់រំ គ្រូបង្រៀន និងបុគ្គលិកត្រូវកំណត់កម្រិតនៃការរំលោភបំពាន ដោយផ្អែកលើលក្ខណៈ និងផលវិបាកនៃការរំលោភបំពាន។

បន្ថែមពីលើវិធានការវិន័យ សារាចរក៏ផ្តល់សកម្មភាពគាំទ្រដើម្បីជំនះអាកប្បកិរិយា រួមមានៈ ការផ្តល់យោបល់ លើកទឹកចិត្ត ការត្រួតពិនិត្យ ប្រឹក្សាយោបល់ គាំទ្រ ទាមទារឱ្យមានការចូលរួមក្នុងសកម្មភាពប្រឹក្សាសាលាមួយចំនួន ការងារសង្គមក្នុងសាលារៀន។ល។

នៅពេលដែលសេចក្តីព្រាងសារាចរនេះត្រូវបានប្រកាសនៅក្នុងខែឧសភា គ្រូបង្រៀន និងឪពុកម្តាយជាច្រើនបានសម្តែងការព្រួយបារម្ភរបស់ពួកគេ។ ពួកគេបាននិយាយថា គ្រាន់តែជាការរំលឹក ឬសរសេរការរិះគន់ខ្លួនឯង នឹងមិនគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីរារាំងសិស្សដែលមិនឆោតល្ងង់ និងមិនឆេវឆាវនោះទេ។ ពួកគេ​មាន​ការ​ព្រួយ​បារម្ភ​អំពី​កង្វះ​ឧបករណ៍​ធ្ងន់ធ្ងរ​ជាង​នេះ​ដើម្បី​អប់រំ​ពួកគេ។

វិធានការវិន័យជាក់លាក់មានដូចខាងក្រោម៖

ការរំលឹក គឺជាពេលដែលអ្នកគ្រប់គ្រងស្ថាប័នអប់រំ គ្រូបង្រៀន និងបុគ្គលិកសាលាប្រើពាក្យផ្ទាល់ទៅកាន់សិស្សដែលបានប្រព្រឹត្តល្មើសដើម្បីកត់សម្គាល់ រៀនពីបទពិសោធន៍ និងកែសម្រួលអាកប្បកិរិយា។

ការរិះគន់ គឺនៅពេលដែលនាយកសាលា ឬគ្រូតាមផ្ទះប្រើពាក្យផ្ទាល់ និងតឹងរ៉ឹងដើម្បីវិភាគ និងវាយតម្លៃការរំលោភនោះ ដើម្បីឱ្យសិស្សដឹងពីផលវិបាក និងមានវិធានការកែតម្រូវ និងកែតម្រូវអាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេ។

ការសុំទោស គឺនៅពេលដែលសិស្សប្រើពាក្យដើម្បីសារភាពកំហុស ទទួលស្គាល់យ៉ាងច្បាស់នូវទង្វើខុសឆ្គង សម្តែងការសោកស្តាយចំពោះអ្វីដែលបានធ្វើ មានបំណងចង់ឱ្យមានការលើកលែងទោស និងដោះស្រាយនូវផលវិបាកចំពោះបុគ្គល ឬក្រុមដែលសិស្សបង្កកំហុស។

ការសរសេររិះគន់ខ្លួនឯង គឺនៅពេលដែលសិស្សទទួលស្គាល់ការបំពានរបស់ខ្លួនជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ ទទួលស្គាល់យ៉ាងច្បាស់នូវកំហុសនៃអាកប្បកិរិយារបស់ខ្លួន សម្តែងការសោកស្ដាយចំពោះអ្វីដែលខ្លួនបានធ្វើ មានបំណងចង់លើកលែងទោស និងប្តេជ្ញារៀនសូត្រពីបទពិសោធន៍ និងដោះស្រាយផលវិបាកសម្រាប់បុគ្គល ឬក្រុមដែលសិស្សបង្កកំហុស។

ប្រភព៖ https://dantri.com.vn/giao-duc/bo-dinh-chi-hoc-ky-luat-nang-nhat-voi-hoc-sinh-la-viet-kiem-diem-20250918080628626.htm