ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបញ្ជាក់ថា ការប្រឡងធានាបាននូវភាពយុត្តិធម៌ និងខុសប្លែកពីគ្នា។

រសៀលថ្ងៃទី២៩ ខែមិថុនានេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានធ្វើសន្និសីទសារព័ត៌មាន បន្ទាប់ពីសម័យប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៣ ត្រូវបានបញ្ចប់។

ក្នុងសន្និសីទសារព័ត៌មាន អ្នកយកព័ត៌មានបានលើកសំណួរជាច្រើនទាក់ទងនឹងការប្រឡង រួមទាំងការសង្ស័យអំពីគុណភាពនៃការប្រឡង (មុខវិជ្ជាអក្សរសិល្ប៍នៅតែពឹងផ្អែកខ្លាំងលើអត្ថបទគំរូ ដោយមានភាពខុសប្លែកគ្នាទាប) និងការត្រួតលើគ្នានៃការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាអក្សរសាស្ត្រជាមួយនឹងសំណួរប្រឡងសម្រាប់មុខវិជ្ជានេះក្នុងការប្រឡងក្នុងស្រុកមួយចំនួនផ្សេងទៀត។

Bộ GD-ĐT khẳng định đề thi đảm bảo công bằng và có sự phân hóa - Ảnh 1. — លោក ង្វៀន ង៉ុកហា ប្រធានគណៈកម្មាធិការប្រឡង (គណៈកម្មាធិការដឹកនាំសម្រាប់ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ ២០២៣)

គោលការណ៍ទីមួយគឺធានាបាននូវភាពយុត្តិធម៌។

តំណាងក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក ង្វៀន ង៉ុកហា ប្រធានគណៈកម្មាធិការប្រឡង (គណៈកម្មាធិការដឹកនាំការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ ២០២៣) បានឲ្យដឹងថា តាមការណែនាំរបស់រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ស្មារតីនៃការប្រឡងឆ្នាំនេះ គឺរក្សារចនាសម្ព័ន្ធដូចឆ្នាំ ២០២២; ការប្រឡងត្រូវតែស្ថិតនៅក្នុងកម្មវិធី មិនមែននៅក្នុងផ្នែកកាត់បន្ថយ ឬផ្នែកលើសពីកម្មវិធីនោះទេ។ ការប្រឡងចាំបាច់ត្រូវមានភាពខុសគ្នាល្អបំផុតដែលអាចធ្វើទៅបានក្នុងវិសាលភាពនៃការប្រឡងបញ្ចប់វិទ្យាល័យ។

លោក ហា បាននិយាយថា "នៅក្នុងការងារប្រឡង គោលការណ៍ទីមួយដែលយើងកំណត់គឺធានានូវភាពយុត្តិធម៌សម្រាប់បេក្ខជន។ ពិតណាស់ ភាពយុត្តិធម៌ក៏ត្រូវតែធានានៅក្នុងដំណាក់កាលផ្សេងទៀតផងដែរ ដូចជាការ invigilation ការប្រឡង និងការចាត់ថ្នាក់ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហារួម។

បើតាមលោក ហា ថ្វីត្បិតតែក្រុមធ្វើតេស្តជាអ្នកជំនាញនាំមុខគេក៏ដោយ នៅពេលដែលពួកគេចាប់ផ្តើមផ្តោតលើការធ្វើតេស្តនេះ ក្រុមប្រឹក្សានៅតែរៀបចំការបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់អ្នកជំនាញទាំងនេះ។ ហាក់បីដូចជាមានកម្រិតចំណេះដឹងសាមញ្ញដូចជា ការទទួលស្គាល់ ការយល់ ការអនុវត្ត និងការដាក់ពាក្យខ្ពស់ ប៉ុន្តែគណៈកម្មការប្រឡងនៅតែពិភាក្សាពួកគេយ៉ាងហ្មត់ចត់ជាមួយគ្រូ។ ជាទូទៅ ការប្រឡងឆ្នាំនេះមានរចនាសម្ព័ន្ធដូចឆ្នាំមុន៖ ប្រហែល 50% កម្រិត 1 (ការទទួលស្គាល់), 25% កម្រិត 2 (ការយល់ដឹង), 25% កម្រិត 3 និង 4 (កម្មវិធីនិងកម្រិតខ្ពស់) ។

រឿងមួយទៀត (ក៏ដើម្បីធានាបាននូវភាពយុត្តិធម៌) ដែលត្រូវបានយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងខ្លាំងគឺសុវត្ថិភាពរបស់ធនាគារសំណួរប្រឡង។ មនុស្សដែលណែនាំសំណួរ តែងសំណួរ និងជ្រើសរើសពួកគេសម្រាប់ធនាគារសំណួរ គឺជាមនុស្សផ្សេងគ្នា។ ក្រុមប្រឹក្សាប្រឡងធ្វើនេះដោយផ្អែកលើបទពិសោធន៍ពីដំណើរការចាស់ (ដំណើរការប្រឡងឆ្នាំ 2021)។ ឥឡូវនេះធនាគារបានកែសម្រួលដំណើរការដើម្បីឱ្យអ្នកដែលសរសេរសំណួរខុសពីមនុស្សជ្រើសរើសសំណួរ។

តើមានការត្រួតគ្នាក្នុងខ្លឹមសារនៃសំណួរអត្ថបទជាមួយនឹងសំណួរប្រឡងផ្សេងទៀតដែរឬទេ?

ទាក់ទងនឹងការប្រឡងអក្សរសិល្ប៍ត្រូវបានគេនិយាយថាមានខ្លឹមសារត្រួតស៊ីគ្នាជាមួយនឹងការប្រឡងក្លែងក្លាយនៅ Nghe An និងការប្រឡងចូលថ្នាក់ទី ១០ នៅទីក្រុងហាណូយ (ការប្រឡងទាំងអស់នេះនឹងធ្វើឡើងនៅឆ្នាំ ២០២៣) លោក Ha បានបញ្ជាក់ថា មិនមានការត្រួតស៊ីគ្នាទេ។

ក្នុងករណីប្រឡងអក្សរសិល្ប៍ដែលគេលើកឡើងថាដូចគ្នានឹងការប្រឡងឈ្មោះ Nghe An នោះដែរ សម្ភារៈភាសា (ការងារ " ប្រពន្ធអ្នកសុំទាន" របស់អ្នកនិពន្ធ គឹម ឡាន) គឺដូចគ្នា ប៉ុន្តែសំណួរខុសគ្នាទាំងស្រុង។ នេះគឺជារឿងធម្មតាជាមួយនឹងផ្នែកសរសេរ។

មានការងារសរុបចំនួន 17 នៅក្នុងកម្មវិធី ប៉ុន្តែ 2 មិនមែនជាផ្នែកនៃចំនុចប្រសព្វរវាងវិទ្យាល័យ និងកម្មវិធីអប់រំបន្តនោះទេ។ ជាមួយនឹងកម្មវិធីឆ្នាំ 2006 ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលមិនអាចបង្កើតអ្វីក្រៅពីការងារចំនួន 15 បានទេ។ រឿងសំខាន់គឺថាពាក្យបញ្ជាគឺខុសគ្នា។ លោក ហា ថ្លែងថា៖ «ដូច្នេះយើងមិនឃើញមានប្រធានបទស្ទួនទេ។

លោក Ha បន្តពន្យល់ថា៖ "ដោយយល់ឃើញថា ប្រធានបទអត្ថបទគឺដូចគ្នាទៅនឹងការប្រលងចូលថ្នាក់ទី១០នៅទីក្រុងហាណូយ យើងអាចឃើញថាភាសាក៏ខុសគ្នា សំណួរក៏ខុសគ្នាដែរ។ ជាមួយទីក្រុងហាណូយ សំណួរគឺនិយាយអំពីភាពជាម្ចាស់នៃអារម្មណ៍។ ចំណែកការប្រលងបញ្ចប់ការសិក្សាវិញ សំណួរខ្ពស់គឺនិយាយអំពីតុល្យភាពអារម្មណ៍"។

លោក ហា បានឲ្យដឹងដែរថា ឆ្នាំនេះជាលើកដំបូងហើយ ដែលក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានដាក់ចេញនូវដំណើរការត្រួតពិនិត្យខ្លឹមសារប្រឡងស្ទួន ឬការបោះពុម្ពសំណួរប្រឡង ដោយប្រើកម្មវិធី និងទិន្នន័យដែលបានប្រមូល។

បរិមាណទិន្នន័យដែលគណៈកម្មាធិការប្រឡងដាក់ឱ្យពិនិត្យគឺប្រហែល ១២០ ជីកាបៃ រួមទាំងឯកសារប្រឡងទាំងអស់ សំណួរដែលគណៈកម្មការប្រឡងស្វែងរកតាមអ៊ីនធឺណិត ផ្ញើតាមបរិក្ខារ និងស្វែងរកយ៉ាងសកម្មដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល...; បន្ទាប់គឺត្រូវប្រើកម្មវិធីដែលត្រូវគ្នាដើម្បីពិនិត្យ។

ការពិនិត្យឡើងវិញនេះត្រូវបានប្រើសម្រាប់មុខវិជ្ជាទាំង 15 ដែលកាត់បន្ថយការចម្លងបានយ៉ាងច្រើន។ អក្សរសិល្ប៍គឺជាឧទាហរណ៍ជាក់លាក់មួយ។ ប្រសិនបើវាមិនមែនសម្រាប់កម្មវិធីនេះទេ ការប្រឡងអាចមានអត្ថបទផ្សេង។ ប្រធានបទអាចត្រូវបានចម្លងសូម្បីតែក្នុងកម្រិតធំជាងនេះ។

ប៉ុន្តែបន្ទាប់មក លោក ហា បានជូនដំណឹងថា ទិន្នន័យសម្រាប់ពិនិត្យសំណួរប្រឡងនេះ មិនរាប់បញ្ចូលការប្រឡងអក្សរសិល្ប៍ ង៉ឺអាន ទេ ព្រោះការប្រឡងនេះមិនមាននៅលើអ៊ីនធឺណិតទេ។ ដូច្នេះកម្មវិធីរបស់ក្រសួងអប់រំនិងបណ្តុះបណ្តាលមិនអាចប្រៀបធៀបការប្រឡងរបស់ក្រសួងជាមួយនឹងការប្រឡងរបស់លោក Nghe An បានឡើយ។ លោក ហា បាននិយាយថា "ប្រសិនបើមាន វានឹងត្រូវបានជៀសវាង។ ប៉ុន្តែដូចដែលខ្ញុំបាននិយាយ វាមិនមានបញ្ហាជាមួយនឹងការចម្លងទេ ពីព្រោះទោះបីជាទិន្នន័យដូចគ្នា ប៉ុន្តែសំណួរគឺខុសគ្នា" ។

ក្នុងករណីជាន់គ្នាជាមួយប្រធានបទហាណូយ ក្រុមប្រឹក្សាបានពិភាក្សាបន្ទាប់ពីទទួលបានព័ត៌មាន។ បន្ទាប់ពីកិច្ចប្រជុំ ដោយពិចារណាលើភាសាផ្សេងគ្នា និងសំណួរផ្សេងគ្នា ក្រុមប្រឹក្សាបានពិចារណា ហើយនៅតែសម្រេចប្រើសំណួរនោះ។

លោក ហា បាននិយាយថា តេស្តអត្ថបទមានផ្នែកអានយល់ និងផ្នែកសរសេរអត្ថបទ។ ជាមួយនឹងការអានការយល់ដឹង ការធ្វើតេស្តត្រូវបានអនុញ្ញាតជាមូលដ្ឋានឱ្យប្រើសម្ភារៈដែលមិនមាននៅក្នុងកម្មវិធី។ នេះគឺជាចំណុចថ្មីមួយ។ សម្រាប់ផ្នែកនេះ ក្រុមធ្វើតេស្តតែងតែមានគោលបំណងសម្រាប់ខ្លឹមសារដែលពាក់ព័ន្ធទៅនឹងបញ្ហាសង្គម បញ្ហាបច្ចុប្បន្ន និងបញ្ហាអប់រំ។ ដោយសារតែសម្ភារៈគឺនៅក្រៅកម្មវិធីសិក្សា ផ្នែកការអានយល់ត្រូវបានបើកចំហយ៉ាងខ្លាំង។

ជាមួយនឹងផ្នែកសរសេរ កម្មវិធីវិទ្យាល័យឆ្នាំ 2006 នឹងបន្តជាមួយសិស្សថ្នាក់ទី 12 នៅឆ្នាំនេះ និងឆ្នាំក្រោយ (2024); បន្ទាប់មកមានសិស្សថ្នាក់ទី១២កំពុងសិក្សាកម្មវិធីឆ្នាំ២០១៨។ ជាមួយនឹងកម្មវិធីឆ្នាំ 2018 នេះ រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានផ្តាំផ្ញើឱ្យអនុវត្តការបើកចំហខ្ពស់ក្នុងការបង្រៀន និងវាយតម្លៃអក្សរសិល្ប៍ ដោយគ្មានបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការងារជាក់លាក់។

លោក ហា បានចែករំលែកថា "នៅពេលដែលយើងមិនត្រូវបានរារាំងដោយឧបសគ្គបែបនេះ យើងនឹងដោះស្រាយបញ្ហានៃភាពច្នៃប្រឌិតក្នុងការបង្រៀន។ នាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ ដោយសារតែក្របខ័ណ្ឌនៃកម្មវិធី យើងអាចធ្វើបានតែល្អបំផុត" ។

ប្រភពតំណ