ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និយាយអំពីគោលនយោបាយថ្មី ដើម្បីថែទាំ និងលើកកម្ពស់ជីវភាពគ្រូបង្រៀន

នាយកដ្ឋានគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងការអប់រំ (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) បានឲ្យដឹងថា ថ្មីៗនេះ ក្រសួងបានពិគ្រោះ និងចេញនូវគោលនយោបាយថ្មីៗជាច្រើន ដើម្បីថែទាំ និងកែលម្អជីវភាពសម្ភារៈ និងស្មារតីរបស់គ្រូបង្រៀន។

ទាក់ទងនឹងការអនុវត្តកម្មវិធី អប់រំ ទូទៅ ឆ្នាំ២០១៨ នាយកដ្ឋានគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងការអប់រំ (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) បានឲ្យដឹងថា ផ្អែកលើការណែនាំរបស់ក្រសួង មូលដ្ឋានបានធ្វើការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនយ៉ាងសកម្ម និងទទួលបានលទ្ធផលជាក់លាក់។ ជាក់ស្តែង ចាប់ពីឆ្នាំ២០២២ ដល់ឆ្នាំ២០២៥ មូលដ្ឋានបានជ្រើសរើសគ្រូអប់រំទូទៅសាធារណៈចំនួន ៤២.៥៣៥នាក់។

នៅចុងឆ្នាំសិក្សា 2024-2025 ប្រទេសនឹងមានគ្រូបង្រៀនចំណេះទូទៅចំនួន 884.764 នាក់ (គ្រូបង្រៀនបឋមសិក្សា 408.875 នាក់ គ្រូបង្រៀនមធ្យមសិក្សា 312.814 នាក់ គ្រូបង្រៀនវិទ្យាល័យ 163.075 នាក់) កើនឡើងចំនួន 13.396 គ្រូ បើធៀបនឹងឆ្នាំសិក្សាដែលអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018-2020 (2020)។ អត្រាគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងគ្រឹះស្ថានអប់រំបឋមសិក្សា ស្របតាមច្បាប់អប់រំឆ្នាំ ២០១៩ មានចំនួន ៩២% ហើយគ្រូបង្រៀនកម្រិតមធ្យមសិក្សាមាន ៩៥%។ បើប្រៀបធៀបទៅនឹងខែមេសា ឆ្នាំ 2020 អត្រានេះបានកើនឡើង 29% នៅក្នុងសាលាបឋមសិក្សា និង 16% នៅអនុវិទ្យាល័យ។

រូបភាព៖ Thanh Hung។

ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី នាយកដ្ឋានគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំ ជឿជាក់ថា ការងារអភិវឌ្ឍក្រុមគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំ នៅតែមានការលំបាក និងកម្រិតមួយចំនួន។

ជាឧទាហរណ៍ មានការខ្វះខាតគ្រូក្នុងស្រុកលើមុខវិជ្ជាថ្មីមួយចំនួនក្នុងកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ជាពិសេសគ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេស បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន តន្ត្រី និងវិចិត្រសិល្បៈ ជាពិសេសនៅក្នុងតំបន់ដែលមានស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ច- សង្គម ពិបាក។ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានវាយតម្លៃថា ការត្រៀមខ្លួន និងស្មារតីក្នុងការជម្នះការលំបាកក្នុងការច្នៃប្រឌិតថ្មីរបស់អ្នកគ្រប់គ្រង និងគ្រូបង្រៀនមួយចំនួននៅមានកម្រិតនៅឡើយ។ គុណភាពនៃបុគ្គលិកបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងការអប់រំគឺមិនស្មើគ្នា។

លើសពីនេះ សមត្ថភាពសម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល ការគ្រប់គ្រង និងការសម្របខ្លួនទៅនឹងការច្នៃប្រឌិតផ្នែកអប់រំរបស់គ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងមួយចំនួនក៏មានកម្រិតផងដែរ។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទទួលស្គាល់ថា គោលនយោបាយប្រាក់បៀវត្សរ៍ ប្រាក់បំណាច់ និងការព្យាបាលពិតជាមិនបានបង្កើតការលើកទឹកចិត្តខ្លាំងនោះទេ។ ការទាក់ទាញ និងរក្សាបាននូវធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់ក្នុងវិស័យអប់រំនៅតែប្រឈមមុខនឹងការលំបាកជាច្រើន។

ទន្ទឹមនឹងនោះ ការរៀបចំផែនការ និងការអភិវឌ្ឍន៍មនុស្សជំនាន់ក្រោយនៅតាមមូលដ្ឋានមួយចំនួន មិនត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់យ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងតម្រូវការជាក់ស្តែង និងការតំរង់ទិសអភិវឌ្ឍន៍វិស័យអប់រំនោះទេ។ ជាពិសេសក្នុងបរិបទនៃការអនុវត្តគំរូរដ្ឋាភិបាលទីក្រុងកម្រិតពីរ មូលដ្ឋានជាច្រើនកំពុងជួបការលំបាក ដោយសារកង្វះបុគ្គលិកទទួលបន្ទុកអប់រំនៅថ្នាក់ឃុំ ធ្វើឱ្យប៉ះពាល់ដល់ប្រសិទ្ធភាពនៃការគ្រប់គ្រង ទិសដៅ និងការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨។

លើសពីនេះ ការធ្វើផែនការ និងការព្យាករណ៍តម្រូវការគ្រូបង្រៀនពីកម្រិតយុទ្ធសាស្ត្រដល់ថ្នាក់មូលដ្ឋានគឺមិនជិតស្និទ ហើយមិនធ្វើតាមការពិត។ បម្រែបម្រួលចំនួនប្រជាជន និងការធ្វើចំណាកស្រុករវាងតំបន់មានច្រើន និងមិនទៀងទាត់។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានឲ្យដឹងថា ការអនុវត្តគោលនយោបាយកាត់បន្ថយបុគ្គលិក ១០% នៃស្ថាប័នរដ្ឋបាល និងសេវាសាធារណៈ នៅតាមមូលដ្ឋានជាច្រើន នៅតែត្រូវបានអនុវត្តតាមយន្តការ។ នៅតាម​មូលដ្ឋាន​មួយចំនួន​ថែមទាំង​មិន​ជ្រើសរើស​គ្រូបង្រៀន​ទាំងអស់​ដែល​ត្រូវបាន​ចាត់តាំង​ឱ្យ​អនុវត្ត​គោលនយោបាយ​កាត់បន្ថយ​បុគ្គលិក​១០%​។

“មូលហេតុនៃការកំណត់ខាងលើអាចផ្តើមចេញពីផលប៉ះពាល់នៃកត្តាសេដ្ឋកិច្ចសង្គម ដូចជាការអភិវឌ្ឍន៍យ៉ាងឆាប់រហ័សនៃតំបន់ឧស្សាហកម្ម បាតុភូតនៃការធ្វើចំណាកស្រុកដោយឯកឯង ដែលនាំទៅដល់អតុល្យភាពនៃទំហំសិស្ស និងរចនាសម្ព័ន្ធបុគ្គលិកបង្រៀនរវាងតំបន់។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ មូលហេតុចម្បងគឺនៅតែដោយសារតែធនធានវិនិយោគមានកម្រិតសម្រាប់ការអប់រំ។ រចនាសម្ព័ន្ធនៃការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូគឺមិនមានទំនាក់ទំនងយ៉ាងពិតប្រាកដរវាងកម្រិតនៃការគ្រប់គ្រង និងកម្រិតនៃបុគ្គលិកមូលដ្ឋាន។ នៅមានចំណុចខ្វះខាត ជាពិសេសការភាន់ច្រលំដំបូង និងការងឿងឆ្ងល់ក្នុងប្រតិបត្តិការគំរូរដ្ឋាភិបាលកម្រិតពីរនៅតាមមូលដ្ឋាន” នាយកដ្ឋានគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំបានវាយតម្លៃ។

រូបភាព៖ Thanh Hung។

នាយកដ្ឋានគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងការអប់រំ បានឲ្យដឹងថា ថ្មីៗនេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានណែនាំ និងចេញនូវគោលនយោបាយថ្មីៗជាច្រើន ដើម្បីថែទាំ និងកែលម្អជីវភាពសម្ភារៈ និងស្មារតីរបស់បុគ្គលិក។ ឧទហរណ៍ទូទៅរួមមានៈ គោលនយោបាយប្រាក់ឧបត្ថម្ភអនុគ្រោះសម្រាប់គ្រូដែលបង្រៀនដោយផ្ទាល់នៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំសាធារណៈសាធារណៈ។ ប្រាក់បំណាច់អតីតភាព ប្រាក់ឧបត្ថម្ភទាក់ទាញ ប្រាក់បំណាច់សេវាកម្មរយៈពេលវែងសម្រាប់គ្រូបង្រៀនដែលធ្វើការនៅក្នុងតំបន់ដែលមានលក្ខខណ្ឌសេដ្ឋកិច្ចសង្គមពិបាកជាពិសេស។ ការកែសម្រួលតារាងប្រាក់បៀវត្សរ៍ និងចំណាត់ថ្នាក់មុខតំណែងវិជ្ជាជីវៈគ្រូបង្រៀន ស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិនៃច្បាប់ស្តីពីការអប់រំឆ្នាំ 2019 ផ្សារភ្ជាប់ទៅនឹងកម្រិតស្តង់ដារបណ្តុះបណ្តាល អាចជួយបង្កើនប្រាក់ចំណូល និងធានាបាននូវភាពយុត្តិធម៌ក្នុងការជំរុញអាជីព។

ទន្ទឹមនឹងនោះ ក្រសួងបានអនុវត្តបទប្បញ្ញត្តិថ្មីស្តីពីស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈគ្រូបង្រៀន បទដ្ឋានចម្បង ក្របខ័ណ្ឌការងារ និងការពិពណ៌នាការងារសម្រាប់មុខតំណែងវិជ្ជាជីវៈ។ អាស្រ័យហេតុនេះ ការគ្រប់គ្រងបុគ្គលិកបង្រៀនកាន់តែមានភាពប្រសើរឡើង និងមានប្រសិទ្ធភាព បំពេញតាមតម្រូវការដែលកាន់តែខ្ពស់សម្រាប់គុណភាពបុគ្គលិក។

លើសពីនេះ ការងារលើកតម្កើង និងផ្តល់រង្វាន់ដល់លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ ត្រូវបានអនុវត្តយ៉ាងម៉ត់ចត់ ភ្លាមៗ សាធារណៈ និងដល់គោលដៅត្រឹមត្រូវ; ជាពិសេសសម្រាប់គ្រូបង្រៀនដែលបង្រៀនដោយផ្ទាល់ និងមានគំនិតផ្តួចផ្តើមគំនិតច្នៃប្រឌិត។

“គោលនយោបាយទាំងនេះបានរួមចំណែកលើកទឹកចិត្តដល់ស្មារតីវិជ្ជាជីវៈ ជួយគ្រូបង្រៀនមានសុវត្តិភាពក្នុងការងារ ច្នៃប្រឌិតឥតឈប់ឈរ ប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត និងសម្រេចបាននូវភារកិច្ចដែលបានប្រគល់ជូនដោយជោគជ័យ។ ជាពិសេស ការផ្សព្វផ្សាយច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀននឹងក្លាយជាចំណុចរបត់ដ៏សំខាន់ក្នុងអាជីពអប់រំរបស់វៀតណាម បង្កើតច្រករបៀងផ្លូវច្បាប់រឹងមាំដើម្បីគោរព និងការពារគ្រូបង្រៀន ទន្ទឹមនឹងនោះបើកឱកាសអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈសម្រាប់ក្រុមក្នុងសម័យកាលសមាហរណកម្មមូលដ្ឋាន និងអន្តរជាតិនៃគ្រូបង្រៀន”។ អ្នកគ្រប់គ្រងផ្នែកអប់រំ។

ប្រភព៖ https://vietnamnet.vn/bo-gd-dt-noi-ve-nhung-chinh-sach-moi-cham-lo-nang-cao-doi-song-cua-giao-vien-2457559.html