បើប្រៀបធៀបទៅនឹងសម្ភារៈ អប់រំ ក្នុងស្រុកថ្នាក់ទី១០ ដែលត្រូវបានអនុម័តដោយទីក្រុងហូជីមិញកាលពីឆ្នាំមុន សម្ភារៈថ្នាក់ទី១១ ឆ្នាំនេះគឺដូចគ្នាបេះបិទនៅក្នុងទិដ្ឋភាពមួយចំនួន ដូចជារចនាប័ទ្មបទបង្ហាញ រូបភាព ប្លង់សៀវភៅ ការរចនាមេរៀនជាដើម។
ឯកសារនេះ ដែលចងក្រងដោយក្រុមអ្នកនិពន្ធ រួមមានលោក ង្វៀន បាវ ក្វុក និពន្ធនាយក លោក ឡេ យុយ តាន់ និងអ្នកនិពន្ធប្រាំបីនាក់ផ្សេងទៀត មានប្រវែងជិត ១០០ ទំព័រ និងមានប្រធានបទចំនួនប្រាំបី ដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយផ្អែកលើបញ្ហាជាមូលដ្ឋានទាក់ទងនឹងវប្បធម៌ ប្រវត្តិសាស្ត្រ ភូមិសាស្ត្រ សេដ្ឋកិច្ច សង្គម បរិស្ថាន និងការណែនាំអាជីពរបស់ទីក្រុងហូជីមិញ។ ប្រធានបទទាំងនេះមានភាពជាប់លាប់ ទូលំទូលាយ និងពាក់ព័ន្ធនឹងជីវិតសង្គមច្រើនជាងបើប្រៀបធៀបទៅនឹងប្រធានបទនៅក្នុងសៀវភៅសិក្សាថ្នាក់ទី ១០។
សម្ភារៈអប់រំក្នុងស្រុកសម្រាប់ថ្នាក់ទី១១ នៅទីក្រុងហូជីមិញ។
ដូច្នេះ ឯកសារនេះរួមមានប្រធានបទដូចខាងក្រោម៖ អក្សរសិល្ប៍សម័យទំនើបនៃទីក្រុងហូជីមិញ (ប្រធានបទទី 1); តួអង្គប្រវត្តិសាស្ត្រនៃទីក្រុងហូជីមិញ (ប្រធានបទទី 2); ទំនៀមទម្លាប់ ច្បាប់ទំនៀមទម្លាប់ និងការអប់រំផ្នែកច្បាប់នៅទីក្រុងហូជីមិញ (ប្រធានបទទី 3); ទេសភាពនៃទីក្រុងហូជីមិញ (ប្រធានបទទី 4); ពាណិជ្ជកម្មនៃទីក្រុងហូជីមិញ (ប្រធានបទទី 5); ការទាក់ទាញការវិនិយោគសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍសេដ្ឋកិច្ចនៅទីក្រុងហូជីមិញ (ប្រធានបទទី 6); ផលប៉ះពាល់នៃសកម្មភាពសេដ្ឋកិច្ចលើបរិស្ថានធម្មជាតិនៅទីក្រុងហូជីមិញ (ប្រធានបទទី 7); ប្រធានបទទី 8 គឺការអប់រំ STEM និងការណែនាំអាជីពនៅទីក្រុងហូជីមិញ។
ប្រធានបទនីមួយៗក៏ត្រូវបានរចនាឡើងជាមួយនឹងសកម្មភាពចំនួនបួនផងដែរ៖ ការកម្តៅសាច់ដុំ ការស្វែងយល់ ការអនុវត្ត និងការអនុវត្ត ស្របតាមវិធីសាស្រ្តច្នៃប្រឌិតក្នុងការបង្រៀន និងការរៀនសូត្រ។
ដូច្នេះ នេះជាឆ្នាំទីពីរជាប់ៗគ្នាហើយ ដែលការបង្រៀនអប់រំក្នុងស្រុកនៅតាមវិទ្យាល័យនៅទីក្រុងហូជីមិញ ត្រូវផ្អាកជាបណ្ដោះអាសន្ននៅឆមាសទីមួយ ហើយត្រូវបានកំណត់ពេលឡើងវិញសម្រាប់ឆមាសទីពីរ ដោយសារតែការចេញសម្ភារៈបង្រៀនយឺត។ នេះទាមទារឱ្យសាលារៀនមានភាពបត់បែនក្នុងការបង្កើតផែនការបង្រៀន ដើម្បីធានាបាននូវការបញ្ចប់កម្មវិធីសិក្សាមុខវិជ្ជា។ គ្រូបង្រៀនក៏ត្រូវវិនិយោគពេលវេលាជាបន្ទាន់ក្នុងការរៀបចំផែនការមេរៀន ដើម្បីតាមទាន់កាលវិភាគឆ្នាំសិក្សាផងដែរ។
[ការផ្សាយពាណិជ្ជកម្ម_២]
តំណភ្ជាប់ប្រភព






Kommentar (0)