រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល៖ យុត្តិធម៌ មិនមែនមានន័យថា ធ្វើឱ្យគ្រប់គ្នាមានទុក្ខ និងលំបាកនោះទេ

រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាល លោក Nguyen Kim Son បានឲ្យដឹងថា ចាំបាច់ត្រូវជំរុញតំបន់ដែលមានលក្ខខណ្ឌសេដ្ឋកិច្ច បង្កើតគោលនយោបាយបន្ថែមទៀត ដើម្បីគាំទ្រគ្រូបង្រៀន។

Báo Thanh niên•06/05/2025

នៅថ្ងៃទី៦ ឧសភា បន្តកម្មវិធីសម័យប្រជុំលើកទី៩ នៃរដ្ឋសភានីតិកាលទី១៥ ប្រតិភូបានពិភាក្សានៅសាលប្រជុំអំពីសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន។

សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះចែងថា ប្រាក់បៀវត្សរ៍របស់គ្រូបង្រៀនជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ខ្ពស់បំផុតនៅក្នុងប្រព័ន្ធមាត្រដ្ឋានប្រាក់បៀវត្សរ៍ការងាររដ្ឋបាល។

គ្រូបង្រៀនក៏រីករាយនឹងគោលនយោបាយគាំទ្រមួយចំនួនផងដែរ រួមមានៈ ការឧបត្ថម្ភធនដោយផ្អែកលើលក្ខណៈនៃការងារ និងតំបន់។ ការគាំទ្រការបណ្តុះបណ្តាល; គាំទ្រការថែទាំសុខភាពជាប្រចាំ ការថែទាំសុខភាពការងារ...

មូលដ្ឋាន និងស្ថាប័នអប់រំមានគោលនយោបាយគាំទ្រ និងធានាជីវភាពរស់នៅ ព្រមទាំងទាក់ទាញ និងជួលគ្រូបង្រៀនស្របតាមលក្ខខណ្ឌជាក់ស្តែង និងធនធានហិរញ្ញវត្ថុ។

គណៈប្រតិភូ Hoang Quoc Khanh (ឆ្វេង) និងលោក Tran Khanh Thu ថ្លែងមតិនៅសាលសន្និសីទ។

រូបថត៖ GIA HAN

ត្រូវការគ្រប់គ្រងប្រាក់ខែចាប់ផ្តើមសម្រាប់គ្រូបង្រៀន ?

ដោយផ្តល់យោបល់របស់គាត់ ប្រតិភូ To Van Tam (គណៈប្រតិភូ Kon Tum) បានគាំទ្របទប្បញ្ញត្តិដែលថា ប្រាក់បៀវត្សរ៍របស់គ្រូបង្រៀនមានចំណាត់ថ្នាក់ខ្ពស់បំផុត ប៉ុន្តែបាននិយាយថា បញ្ហាមួយចំនួនចាំបាច់ត្រូវបញ្ជាក់បន្ថែម។

បើតាមលោក តាំ មាត្រដ្ឋានប្រាក់បៀវត្សរ៍កំពុងត្រូវបាននិងត្រូវអនុវត្តទៅតាមមុខតំណែង និងឋានៈការងារ។ ដូច្នេះ តើគ្រូបង្រៀនត្រូវបានជ្រើសរើសស្របតាមមុខតំណែងការងារដែលដាក់ក្នុងកម្រិតប្រាក់បៀវត្សរ៍នៃមុខតំណែងនោះ ឬតើគ្រូបង្រៀនទាំងអស់ត្រូវបានជ្រើសរើសក្នុងកម្រិតប្រាក់ខែខ្ពស់បំផុតដូចគ្នា?

ប្រតិភូបាននិយាយថា ប្រសិនបើទាំងអស់ត្រូវបានដាក់ក្នុងកម្រិតមួយ តើវាធានាបាននូវភាពយុត្តិធម៌ក្នុងចំណោមគ្រូបង្រៀនដែលត្រូវបានជ្រើសរើសនៅគ្រប់កម្រិតនៃការអប់រំចាប់ពីមត្តេយ្យសិក្សារហូតដល់អនុវិទ្យាល័យ វិទ្យាល័យ និងសាកលវិទ្យាល័យដែរឬទេ?

ប៉ុន្តែប្រសិនបើការកសាងតារាងប្រាក់បៀវត្សរ៍ ឬមាត្រដ្ឋានប្រាក់បៀវត្សរ៍ដាច់ដោយឡែកសម្រាប់គ្រូបង្រៀន លោក តាំ កត់សម្គាល់ថា ចាំបាច់ត្រូវសិក្សាបន្ថែមពីភាពសមហេតុផលជាមួយវិស័យវេជ្ជសាស្ត្រ ឬវិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវ... ដើម្បីឱ្យសមស្រប។

គណៈប្រតិភូ Nguyen Tam Hung (គណៈប្រតិភូ Ba Ria - Vung Tau) បានអត្ថាធិប្បាយថា សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះចែងអំពីគោលការណ៍នៃប្រាក់បៀវត្សរ៍គ្រូបង្រៀនខ្ពស់បំផុតក្នុងវិស័យរដ្ឋបាល ប៉ុន្តែមិនបានចែងច្បាស់អំពីកម្រិតចាប់ផ្តើមនោះទេ។ នេះអាចបង្កឱ្យមានការលំបាកយ៉ាងងាយស្រួលនៅពេលកំណត់ប្រាក់ខែ។

លោក Hung ស្នើបន្ថែមបទប្បញ្ញត្តិលើគោលការណ៍ចាប់ផ្តើមប្រាក់បៀវត្សរ៍សម្រាប់គ្រូបង្រៀនកម្រិតអប្បបរមាគឺ 1-2 កម្រិតខ្ពស់ជាងមន្ត្រីរាជការរដ្ឋបាលដែលមានគុណវុឌ្ឍិដូចគ្នា។ ទន្ទឹមនឹងនោះ បញ្ជាក់កម្រិតគាំទ្រសម្រាប់លំនៅឋាន ការធ្វើដំណើរ ប្រាក់ឧបត្ថម្ភសម្រាប់តំបន់ជួបការលំបាក... ចៀសវាងការឈប់ឈរតាមគោលការណ៍។

ក្តីបារម្ភអំពីអតុល្យភាពរវាងខេត្តអ្នកមាន និងខេត្តក្រ

គួរកត់សម្គាល់ថា ប្រតិភូ Tran Khanh Thu (គណៈប្រតិភូ Thai Binh) បានស្នើថា គណៈកម្មាធិការរៀបចំសេចក្តីព្រាង ពិចារណាអនុញ្ញាតឱ្យមូលដ្ឋានរៀបចំគោលនយោបាយផ្ទាល់ខ្លួន ដើម្បីគាំទ្រគ្រូបង្រៀនដោយផ្អែកលើលក្ខខណ្ឌជាក់ស្តែងរបស់ពួកគេ។

យោងតាមប្រតិភូស្ត្រី គោលនយោបាយគាំទ្រគ្រូបង្រៀនត្រូវតែធានាឱ្យមានស្ថិរភាពក្នុងចំណោមមូលដ្ឋាន។ ប្រសិនបើមូលដ្ឋានមានលក្ខខណ្ឌថវិកាដើម្បីចេញគោលនយោបាយគាំទ្រ ប៉ុន្តែមូលដ្ឋានដែលមិនមានលក្ខខណ្ឌមិនចេញវាទេ វានឹងបង្កើតអតុល្យភាព។

គណៈប្រតិភូ Hoang Quoc Khanh (គណៈប្រតិភូ Lai Chau) ក៏បានឲ្យដឹងថា៖ ការអនុញ្ញាតឲ្យមូលដ្ឋានបង្កើតគោលនយោបាយទាក់ទាញគ្រូបង្រៀន នឹងជួយបង្កើនភាពទាក់ទាញ និងរក្សាគ្រូបង្រៀន។

ប៉ុន្តែការពិតបង្ហាញថា នៅតែមានចំណុចខ្វះខាត។ ក្នុងស្រុកមានលក្ខខណ្ឌសេដ្ឋកិច្ចល្អ ចំណូលថវិកាច្រើន និងសមត្ថភាពក្នុងការចេញគោលនយោបាយលើកទឹកចិត្តដ៏ទាក់ទាញ។ ចំណែកខេត្តក្រីក្រមិនអាចធ្វើបានទេ។

នេះនាំឱ្យគ្រូបង្រៀនមានទំនោរទៅប្រមូលផ្តុំនៅតាមមូលដ្ឋានដែលមានគោលនយោបាយអនុគ្រោះខ្ពស់ ទាក់ទាញកម្លាំងខួរក្បាលពីតំបន់ពិបាកទៅដល់កន្លែងអំណោយផល។ ការជ្រើសរើសបុគ្គលិកសម្រាប់តំបន់ដែលជួបការលំបាក "ពិបាកណាស់" ហើយបង្កើត "ការប្រណាំងនៅក្រោមដី" ដើម្បីទាក់ទាញគ្រូបង្រៀន។

ផលវិបាកបន្ទាប់គឺបណ្តាលឱ្យមានអតុល្យភាពក្នុងការទទួលបានការអប់រំដែលមានគុណភាពខ្ពស់រវាងសិស្សមកពីតំបន់ដែលមានគុណសម្បត្តិ និងគុណវិបត្តិ។

ដើម្បីជម្នះបញ្ហានេះ ប្រតិភូបានស្នើឱ្យបញ្ជាក់ឱ្យកាន់តែច្បាស់អំពីដែនកំណត់ គោលការណ៍ និងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យទូទៅក្នុងការកសាងគោលនយោបាយគាំទ្រដល់គ្រូបង្រៀន។ ឈរលើមូលដ្ឋាននោះ រដ្ឋាភិបាលណែនាំមូលដ្ឋានឱ្យអនុវត្តដោយភាពបត់បែន ជៀសវាងការបង្កើតវិសមភាពរវាងតំបន់។

- Ảnh 3. — រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son ពន្យល់អំពីទស្សនៈរបស់គណៈប្រតិភូ

"យុត្តិធម៌ ប៉ុន្តែមិនមែនគ្រប់គ្នាគួររងទុក្ខ និងលំបាកនោះទេ"

ពន្យល់មតិរបស់គណៈប្រតិភូ រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son បានអះអាងថា មូលដ្ឋានដែលមានលក្ខខណ្ឌអំណោយផលគួរត្រូវបានលើកទឹកចិត្តក្នុងការបែងចែកធនធានដើម្បីជួយដល់គ្រូបង្រៀន។

លោក Son បានលើកជាឧទាហរណ៍ថា នាពេលថ្មីៗនេះ ទីក្រុងហូជីមិញបានបែងចែកថវិកាយ៉ាងសកម្មដើម្បីផ្គត់ផ្គង់ជីវភាពគ្រូបង្រៀន ដើម្បីកុំឱ្យពួកគេពិបាកផ្លាស់ប្តូរការងារ ឬឈប់ពីការងារ។ លោកបានថ្លែងថា៖ «នេះជារឿងដ៏មានតម្លៃណាស់ ហើយគួរតែលើកទឹកចិត្ត។

រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក៏បានលើកឡើងដែរថា ការគាំទ្រដោយយុត្តិធម៌ គឺត្រឹមត្រូវ បើជារឿងល្អ គឺជាលក្ខខណ្ឌមួយសម្រាប់គ្រូបង្រៀន ទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ល្អបំផុត។ រដ្ឋមន្ត្រីបានបញ្ជាក់ថា៖ «យុត្តិធម៌នៅទីនេះមិនគួរមានន័យថាអ្នករាល់គ្នារងគ្រោះស្មើគ្នា ឬមានការលំបាកដូចគ្នានោះទេ។

ចំពោះទីកន្លែង និងតំបន់ដែលមានស្ថានភាពលំបាក លោក សឺន សុន បានបញ្ជាក់ថា រដ្ឋមានគោលនយោបាយបន្ថែមដើម្បីជួយដល់មូលដ្ឋានទាំងនោះ។ តាមពិត គ្រូបង្រៀននៅតំបន់ដាច់ស្រយាល និងតំបន់ជនជាតិភាគតិចកំពុងរីករាយនឹងគោលនយោបាយអនុគ្រោះកាន់តែច្រើន។

រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានរំលឹកឡើងវិញពីតម្រូវការក្នុងការជំរុញឱ្យមូលដ្ឋានមានគោលនយោបាយបន្ថែមទៀតក្នុងការជួយដល់គ្រូបង្រៀន។ លោក សឺន សឺន បានមានប្រសាសន៍ថា “យើងគួរតែលើកទឹកចិត្តរដ្ឋ រដ្ឋាភិបាលកណ្តាល និងអាជ្ញាធរមូលដ្ឋាន ឱ្យធ្វើការរួមគ្នាដើម្បីថែរក្សាការអប់រំ នៅទីនេះថែរក្សាគ្រូបង្រៀន”។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/bo-truong-gd-dt-cong-bang-khong-co-nghia-giu-cho-nhau-deu-kho-deu-kho-185250506143235247.htm