សាលាវិជ្ជាជីវៈស្វយ័តហិរញ្ញវត្ថុមិនមែនជាកម្មវត្ថុនៃការរៀបចំឡើងវិញទេ។

រដ្ឋាភិបាលតម្រូវឱ្យមូលដ្ឋានរៀបចំកន្លែងអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាល ដើម្បីកុំឱ្យខេត្ត ឬក្រុងនីមួយៗមានសាលាវិជ្ជាជីវៈលើសពី 3 ប៉ុន្តែសាលារៀនដែលផ្គត់ផ្គង់ខ្លួនឯងក្នុងការចំណាយជាប្រចាំ មិនមែនជាកម្មវត្ថុនៃការរៀបចំនោះទេ។

យោងតាមផែនការ 130/KH-BCĐTKNQ18 ដែលទើបតែចុះហត្ថលេខាដោយឧបនាយករដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Hoa Binh ខេត្ត ក្រុងត្រូវរៀបចំឡើងវិញនូវចំណុចស្នូលនៃអង្គភាពសេវាសាធារណៈក្នុងវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនៅខែតុលាខាងមុខ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ប្រភេទសាលារៀនមួយចំនួនមិនរងផលប៉ះពាល់ពីការរៀបចំនេះទេ។

និស្សិតនៃវគ្គបណ្តុះបណ្តាលបច្ចេកទេសថែទាំរថយន្តកូនកាត់លើកទី៣ មហាវិទ្យាល័យអេឡិចត្រូនិច ហាណូយ

រូបថត៖ ក្វាង ហ៊ុយ

ផែនការ 130 តម្រូវឱ្យក្រសួង សាខា ទីភ្នាក់ងាររដ្ឋាភិបាល និងគណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្តរៀបចំឡើងវិញនូវអង្គភាពសេវាសាធារណៈ និងចំណុចបង្គោលនៅក្នុងស្ថាប័ន និងអង្គការនានាក្នុងប្រព័ន្ធ នយោបាយ ។ សម្រាប់​មូលដ្ឋាន ការរៀបចំ​ឡើងវិញ​ភាគច្រើន​ប៉ះពាល់​ដល់​ស្ថាប័ន​បណ្តុះបណ្តាល​វិជ្ជាជីវៈ​។

ជាទូទៅ វិទ្យាល័យសាធារណៈដែលមានស្រាប់ សាលាមធ្យមសិក្សា បឋមសិក្សា សាលារៀនអន្តរកម្រិត និងមត្តេយ្យនឹងត្រូវរក្សាឱ្យនៅដដែល។ នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ស្នើឱ្យរៀបចំ និងកែសម្រួល ប្រសិនបើចាំបាច់ ដើម្បីងាយស្រួលបម្រើសេចក្តីត្រូវការរបស់ប្រជាពលរដ្ឋ និងសិស្សានុសិស្ស។

សម្រាប់ខេត្តភ្នំ មូលដ្ឋានពិនិត្យសាលារៀនដាច់ដោយឡែកដើម្បីបង្កើតជាសាលាបណ្ដុះបណ្ដាល និងសាលាបណ្ដុះបណ្ដាលសម្រាប់សិស្សជនជាតិភាគតិចនៅឃុំ ឬមណ្ឌលអន្តរឃុំ។

សម្រាប់អង្គភាពដែលនៅសេសសល់ ការរៀបចំគឺឆ្ពោះទៅរកការសម្រួល កាត់បន្ថយចំនួនទំនាក់ទំនង ការកែលម្អគុណភាពនៃប្រតិបត្តិការ ជាពិសេសដូចខាងក្រោម៖

បញ្ចូលមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងមណ្ឌលអប់រំបន្តទៅជាវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈ ស្មើនឹងកម្រិតវិទ្យាល័យ ក្រោមនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីផ្តល់សេវាសាធារណៈក្នុងអន្តរសង្កាត់ និងអន្តរឃុំ។

ខេត្ត ឬទីក្រុងនីមួយៗមានសាលាវិជ្ជាជីវៈអតិបរមាចំនួន 3 ដោយមិនរាប់បញ្ចូលសាលារៀនដែលគ្របដណ្តប់លើការចំណាយជាប្រចាំរបស់ពួកគេ (សាលាដែលមានស្វ័យភាពហិរញ្ញវត្ថុមិនមែនជាកម្មវត្ថុនៃការរៀបចំឡើងវិញទេ)។

សម្រាប់អង្គភាពដែលស្ថិតនៅក្រោមក្រសួង និងសាខា ការរៀបចំត្រូវបានអនុវត្តក្នុងទិសដៅនៃការសាងសង់សាលារៀន និងមជ្ឈមណ្ឌលបណ្តុះបណ្តាលមួយចំនួនដែលមានឯកទេសខាងបញ្ញាសិប្បនិមិត្ត។

ផ្តោតលើការរៀបចំឡើងវិញ និងរៀបចំឡើងវិញនូវកន្លែងបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈដែលមានស្រាប់ ដើម្បីធានាថាពួកគេមានភាពបត់បែន ប្រសិទ្ធភាព និងស្របតាមស្តង់ដារ។ ធ្វើ​វិមជ្ឈការ​យ៉ាង​ខ្លាំង​ក្នុង​ការ​គ្រប់គ្រង​កន្លែង​បណ្តុះបណ្តាល​វិជ្ជាជីវៈ​ដល់​អាជ្ញាធរ​មូលដ្ឋាន។

រៀបចំ និងរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា; បញ្ចូលគ្នា និងរំលាយគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាដែលមិនមានស្តង់ដារ។ លុបបំបាត់កម្រិតមធ្យម ធានាបាននូវការគ្រប់គ្រងប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព បង្រួបបង្រួម និងមានប្រសិទ្ធភាព។ សិក្សាការច្របាច់បញ្ចូលគ្នានៃវិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវជាមួយគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា និងផ្ទេរសាកលវិទ្យាល័យមួយចំនួនទៅការគ្រប់គ្រងក្នុងតំបន់។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/cac-truong-nghe-tu-chu-tai-chinh-khong-thuoc-dien-bi-sap-xep-185250922194720272.htm