របៀបដែលប្រទេសចិនលើកកម្មករទៅជា 'ព្រលឹង' នៃឧស្សាហកម្ម និងការច្នៃប្រឌិត

នៅពេលដែលផ្សារដែក អគ្គីសនី មេកានិក ... ត្រូវបានគេគោរពថាជាអ្នកជំនាញ ពួកគេក្លាយជាកម្លាំងជំរុញសម្រាប់ការច្នៃប្រឌិតបច្ចេកទេស។ វៀតណាមអាចសំដៅលើវិធីសាស្រ្តនេះរបស់ចិន ក៏ដូចជាកូរ៉េ ជប៉ុន...

ណែនាំដល់អ្នកទស្សនាការតាំងពិពណ៌ និងកន្លែងកិត្តិយសនៅ "ផ្ទះនៃជំនាញចៅហ្វាយខេត្តក្វាងស៊ី" - រូបថត៖ TRONG NHAN

'Guangxi Skill Master's House' គឺជាការតាំងពិពណ៌ និងផ្លាស់ប្តូរទីកន្លែងដែលសាងសង់ដោយនាយកដ្ឋានធនធានមនុស្ស និងសន្តិសុខសង្គមខេត្តក្វាងស៊ី (ប្រទេសចិន) ដោយផ្តល់កិត្តិយសដល់កម្មករជំនាញ និងអ្នកជំនាញបច្ចេកទេស ដែលបានរួមចំណែកឆ្នើមក្នុងឧស្សាហកម្មក្នុងស្រុក។

ផ្ទះនេះគឺជាកន្លែងប្រមូលផ្តុំសម្រាប់ "ចៅហ្វាយនាយជំនាញ" ថ្នាក់ជាតិ និងតំបន់ស្វយ័តដែលបង្ហាញផលិតផលឧស្សាហកម្ម ឧបករណ៍វិជ្ជាជីវៈ វិញ្ញាបនបត្រនៃគុណសម្បត្តិ និងការច្នៃប្រឌិតបច្ចេកទេស។

លើកតម្កើងការរួមចំណែកឆ្នើម

ឈ្មោះនីមួយៗនៅលើជញ្ជាំងកិត្តិយសត្រូវបានបង្ហាញយ៉ាងឱឡារិក។ លោក Huang Dewen គឺជាអ្នកជំនាញផ្នែកអគ្គិសនីមកពីសាជីវកម្ម Guangxi Steel ដែលបានទទួលងារជា "គ្រូបច្ចេកទេសជាតិ"។ លោក Zheng Zhiming នៃក្រុមហ៊ុន Guangxi Automobile Corporation បានឈ្នះពានរង្វាន់ "ជំនាញរបស់ប្រទេសចិន" និងជាអ្នកជំនាញផ្នែកវិស្វកម្មរថយន្ត។ Wu Liuning មកពីរោងចក្រ Liuzhou Dongfeng គឺជា "មេបច្ចេកទេសជាតិ" នៅក្នុងឧស្សាហកម្មអគ្គិសនី ហើយត្រូវបានពិពណ៌នាថា "មានសមត្ថភាពដោះស្រាយកំហុសបច្ចេកទេសពិបាក ដែលមិនងាយទទួលស្គាល់ដោយម៉ាស៊ីន"...

នៅក្នុងប្រទេសចិន មានឋានានុក្រមទាំងមូលនៃចំណងជើងសម្រាប់កម្មករជំនាញ។ ចំណុចកំពូលគឺពានរង្វាន់ "ជំនាញចិន" ដែលត្រូវបានផ្តល់ឱ្យរៀងរាល់ពីរឆ្នាំម្តងដោយក្រសួងធនធានមនុស្ស និងសន្តិសុខសង្គម ហើយត្រូវបានចាត់ទុកថាជាអ្នកសិក្សារបស់កម្មករ។

បន្ទាប់​មក​ទៀត​គឺ​ងារ​ជា «កម្មករ​ជំនាញ​បច្ចេកទេស​ជាតិ» ក៏​បាន​ជ្រើសរើស​ជា​ប្រចាំ​ដោយ​ក្រសួង​នេះ​ដែរ ដោយ​រាល់​ពេល​មួយ​ចំនួន​រាប់​រយ​នាក់​ត្រូវ​បាន​ផ្តល់​កិត្តិយស​ជូន​ដល់​កម្មករ​កម្រិត​ខ្ពស់​ដែល​មាន​ជំនាញ​ល្អ​បំផុត។

ពានរង្វាន់ "ជំនាញចិន" ត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងឆ្នាំ 1995។ ដំបូងឡើយ មានតែអ្នកឈ្នះរង្វាន់ធំចំនួន 10 នាក់ និង "ទេពកោសល្យបច្ចេកទេសជាតិ" ចំនួន 100 នាក់ប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានជ្រើសរើសជារៀងរាល់ឆ្នាំ។ ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 1998 ការជ្រើសរើសត្រូវបានធ្វើឡើងរៀងរាល់ពីរឆ្នាំម្តង ហើយបន្ទាប់មកបានពង្រីកដើម្បីរួមបញ្ចូលប្រភេទសមូហភាពសម្រាប់អង្គភាពជាមួយនឹងការរួមចំណែកដ៏ឆ្នើមក្នុងការបណ្តុះទេពកោសល្យដែលមានជំនាញ។

ពិធីប្រគល់ពានរង្វាន់នេះ ក៏ត្រូវបានធ្វើឡើងជាទ្រង់ទ្រាយធំផងដែរ ដោយមានការប្រគល់មេដាយ ពានរង្វាន់ វិញ្ញាបនបត្រ និងរង្វាន់ជាសាច់ប្រាក់ ដល់អ្នកដែលទទួលបានងារជា “ជំនាញចិន”។ អ្នកដែលទទួលបានងារជា “ទេពកោសល្យបច្ចេកទេសជាតិ” ក៏ទទួលបានមេដាយ ប័ណ្ណសរសើរ និងត្រូវបានផ្សព្វផ្សាយយ៉ាងទូលំទូលាយតាមប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយផងដែរ។

ជាឧទាហរណ៍ ខេត្តក្វាងទុងក៏ផ្តល់ថវិកាសម្រាប់បង្កើតការិយាល័យជំនាញថ្នាក់ជាតិសម្រាប់អ្នកដែលសម្រេចបានតំណែង។ ដោយហេតុនេះ វាបង្កើនប្រាក់ចំណូល ស្ថានភាពវិជ្ជាជីវៈ និងបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ពួកគេក្នុងការដឹកនាំគម្រោងបច្ចេកវិទ្យាថ្មីៗ។

អាចរៀនពីរបៀបធ្វើពាណិជ្ជកម្ម រៀនពាណិជ្ជកម្ម

គំរូ និងវិធីសាស្រ្តនេះច្រើន ឬតិចអនុញ្ញាតឱ្យយើងរៀនពីបទពិសោធន៍ ដូចជាការកសាងមុខតំណែងជំនាញជាតិជាមួយនឹងសារច្បាស់លាស់ លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យតម្លាភាព កិត្តិយសដ៏ឧឡារិក និងការភ្ជាប់ចំណងជើងដោយផ្ទាល់ជាមួយនឹងអត្ថប្រយោជន៍ប្រាក់ចំណូល មុខតំណែងអាជីព ឱកាសបណ្តុះបណ្តាល ឬយន្តការបញ្ជារវាងអាជីវកម្ម និងសាលារៀន។

នៅពេលដែលជាងដែក អគ្គីសនី ឬអ្នកបច្ចេកទេសមេកានិចអាចក្លាយជា "បុគ្គលប្រចាំឆ្នាំ" រូបភាពនៃវិស្វកម្មនៅក្នុងភ្នែករបស់ឪពុកម្តាយ និងសិស្សអាចផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំងជាងកម្មវិធីប្រឹក្សាអាជីពណាមួយ។

ការនិទានរឿងរបស់ប្រទេសចិនអំពី "មេជំនាញ" សិប្បករវ័យក្មេងដែលងើបពីជាន់រោងចក្រទៅជាអ្នកជំនាញថ្នាក់ជាតិ ហាក់បីដូចជាមានកិត្យានុភាព អនាគតអាជីព និងការទទួលស្គាល់ពីសង្គម។

នៅពេលដែលគំរូអាជីពត្រូវបានរៀបរាប់ថាជាដំណើរជោគជ័យ អាជីពមិនមែនជាការឈប់សម្រាកទេ ប៉ុន្តែជាផ្លូវដែលមានអនាគតច្បាស់លាស់។ ជាការពិត ឥទ្ធិពលនៃ ការអប់រំ វិជ្ជាជីវៈលើឧស្សាហូបនីយកម្មត្រូវបានបង្ហាញយ៉ាងល្អនៅក្នុងប្រទេសឧស្សាហកម្មជោគជ័យជាច្រើន។

នៅប្រទេសអាឡឺម៉ង់ គំរូបណ្តុះបណ្តាលពីររួមបញ្ចូលគ្នារវាង 70% នៃពេលវេលាជាក់ស្តែងនៅសហគ្រាស និង 30% នៃទ្រឹស្តីជួយប្រទេសនេះបន្តរក្សាបាននូវកម្លាំងស្ថិរភាពនៃអ្នកបច្ចេកទេស និងកម្មករដែលមានជំនាញខ្ពស់។ វាគឺជាក្រុមនេះដែលដំណើរការខ្សែផលិតកម្មមេកានិកច្បាស់លាស់ពី Bosch, Siemens រហូតដល់ BMW...

ឬនៅប្រទេសកូរ៉េ កំឡុងពេលទម្លាយពីឆ្នាំ 1970 ដល់ឆ្នាំ 1990 ត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់យ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងការអភិវឌ្ឍន៍ដ៏ផ្ទុះនៃសាលាវិជ្ជាជីវៈ។ នៅពេលដែលពួកគេតាំងចិត្តសាងសង់ឧស្សាហកម្មធុនធ្ងន់ ពួកគេបានបង្កើតសាលាបច្ចេកទេសជាបន្តបន្ទាប់ដែលភ្ជាប់ដោយផ្ទាល់ទៅនឹង "ចាបបុល" ។ ក្រុមហ៊ុន Hyundai បាននាំសិស្សមកពីសាលា Ulsan Automotive Vocational School ក្រុមហ៊ុន Samsung បានបណ្តុះបណ្តាលអ្នកបច្ចេកទេស semiconductor ពីមហាវិទ្យាល័យបច្ចេកទេស Daedeok ។ ជា​លទ្ធផល កូរ៉េ​បាន​ចូល​ក្នុង​ក្រុម​ផលិត​គ្រឿង​អេឡិច​ត្រូនិក ផលិត​កប៉ាល់ និង​ផលិត​រថយន្ត​ឈាន​មុខ​គេ ​ក្នុង​ពិភពលោក ។

ប្រទេសជប៉ុនមានរឿងស្រដៀងគ្នា។ ចាប់តាំងពីសម័យ Meiji ប្រទេសនេះបានសាងសង់ប្រព័ន្ធសាលាវិជ្ជាជីវៈ និងបណ្តាញសិប្បករ ដើម្បីធានាថាឧស្សាហកម្មថ្មីនីមួយៗមានកម្លាំងពលកម្មជំនាញ។ សាជីវកម្មដូចជា Toyota, Hitachi និង Mitsubishi នៅតែរក្សាប្រព័ន្ធ "takumi" ឬសិប្បករមេដែលត្រូវបានចាត់ទុកថាជាព្រលឹងនៃខ្សែសង្វាក់ផលិតកម្ម។

ការបង្កើនភាពទាក់ទាញនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ

នៅខាងក្រោមថ្នាក់ជាតិ ខេត្ត និងតំបន់ស្វយ័តក្នុងប្រទេសចិនក៏បង្កើតចំណងជើងផងដែរ៖ ជំនាញមេ ជំនាញមេថ្នាក់ខេត្ត ហើយនៅក្នុងសហគ្រាសមាន "វិស្វករ" ។ ទន្ទឹមនឹងនោះ នៅកម្រិតសាលា មានបណ្តាញប្រកួតប្រជែងវិជ្ជាជីវៈទូទាំងប្រទេស ដើម្បីជួយស្វែងរក និងបណ្តុះទេពកោសល្យវ័យក្មេង។

យោងតាមអ្នកដឹកនាំនៃមហាវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈជាច្រើននៅក្វាងស៊ី ប្រព័ន្ធចំណងជើងនេះគឺជាផ្នែកមួយនៅក្នុងយុទ្ធសាស្រ្តនៃការកសាងក្រុមកម្មករដែលមានចំណេះដឹង ជំនាញ និងគំនិតច្នៃប្រឌិត ដែលភ្ជាប់យ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងកម្មវិធីលើកកម្ពស់ជំនាញ។

អ្នកដែលទទួលបានពានរង្វាន់នេះច្រើនតែក្លាយជាស្នូលនៃការច្នៃប្រឌិតបច្ចេកទេស ឌីជីថលនៃខ្សែសង្វាក់ផលិតកម្ម ទទួលតួនាទីណែនាំ និងបណ្តុះបណ្តាល រួមចំណែកលើកកំពស់គុណភាពធនធានមនុស្សបច្ចេកទេសរបស់សហគ្រាស។

នៅក្នុងសង្គម ការទទួលស្គាល់ជាផ្លូវការ និងការបង្ហាញរូបភាពនៃ "ចៅហ្វាយនាយជំនាញ" នៅក្នុងរោងចក្រ និងមជ្ឈមណ្ឌលតាំងពិពណ៌ ជួយលើកកំពស់ឋានៈកម្មករនៅក្នុងក្រសែភ្នែកសាធារណៈជន។ យុទ្ធនាការ​លើក​តម្កើង​កម្មករ​ជំនាញ​គឺជា​គន្លឹះ​សំខាន់​មួយ​ដើម្បី​បង្កើន​ភាព​ទាក់ទាញ​នៃ​ការ​អប់រំ​វិជ្ជាជីវៈ។

ទម្ងន់

ប្រភព៖ https://tuoitre.vn/cach-trung-quoc-nang-nguoi-tho-len-thanh-linh-hon-cua-cong-nghiep-doi-moi-20251205083100836.htm