ជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាប្រឡងរបស់អ្នកដោយប្រុងប្រយ័ត្ន។

នៅឆ្នាំ ២០២៥ ជាលើកដំបូង បច្ចេកវិទ្យា និងព័ត៌មានវិទ្យានឹងក្លាយជាមុខវិជ្ជានៅក្នុងការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យ។ ហើយចាប់ពីឆ្នាំ ២០២៦ ការប្រឡងវាយតម្លៃសមត្ថភាពរបស់សាកលវិទ្យាល័យអប់រំ ហាណូយ នឹងរួមបញ្ចូលបច្ចេកវិទ្យា និងព័ត៌មានវិទ្យាជាមុខវិជ្ជា… សាលារៀនបានស្ទង់មតិតម្រូវការរបស់សិស្សដែលបានចុះឈ្មោះ និងអនុវត្តការបង្រៀន និងការពិនិត្យឡើងវិញតាមចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់ពួកគេ។

ទិដ្ឋភាព​ថ្នាក់រៀន​នៅ​វិទ្យាល័យ​អន្តេវាសិកដ្ឋាន​ជនជាតិ​ភាគតិច​ខេត្ត ​សឺនឡា ។ រូបថត៖ ង្វៀន​ធូ។

វិទ្យាល័យតាមដាវទី២ (ស្រុកតាមដាវ ខេត្ត វិញភុក ) មានសិស្សថ្នាក់ទី១២ ចំនួន ២៦៦នាក់ នៅឆ្នាំនេះ។ យោងតាមការស្ទង់មតិរបស់សាលា សិស្ស ៦០% បានចុះឈ្មោះចូលរៀនមុខវិជ្ជាជ្រើសរើសពីរគឺ ប្រវត្តិសាស្ត្រ និងភូមិសាស្ត្រ; ៤០% ដែលនៅសល់បានចុះឈ្មោះចូលរៀនមុខវិជ្ជារូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា និងមុខវិជ្ជាផ្សេងៗទៀត។ បច្ចេកវិទ្យា និងព័ត៌មានវិទ្យា ដែលជាមុខវិជ្ជាដំបូងនៅក្នុងការប្រឡងដ៏សំខាន់នេះ នៅតែមានកង្វល់ និងភាពមិនប្រាកដប្រជាជាច្រើនក្នុងចំណោមសិស្សានុសិស្ស និងក្រុមគ្រួសាររបស់ពួកគេ ហើយពួកគេមិនទាន់បានធ្វើការជ្រើសរើសនៅឡើយទេ។

ទោះបីជាក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានចេញផ្សាយសំណួរគំរូសម្រាប់មុខវិជ្ជាទាំងពីរនេះក៏ដោយ ដោយសារតែលក្ខណៈពិសេសរបស់សាលានេះស្ថិតនៅក្នុងតំបន់ភ្នំ ដែលមានកុមារមកពីក្រុមជនជាតិភាគតិចច្រើនកំពុងសិក្សា ការរៀនសូត្រនៅតែជាបញ្ហាប្រឈមសម្រាប់សិស្សជាច្រើន។ ដូច្នេះ ជម្រើសរបស់ពួកគេក្នុងការប្រឡងបែបប្រពៃណីគឺអាចយល់បាន។

តំណាងសាលាបានបញ្ជាក់ថា ចាប់តាំងពីដើមឆ្នាំសិក្សាមក សាលាបានរៀបចំការស្ទង់មតិ និងវគ្គពិនិត្យឡើងវិញដោយផ្អែកលើការរួមបញ្ចូលគ្នានៃមុខវិជ្ជាដែលសិស្សជ្រើសរើស។ បន្ថែមពីលើការផ្តោតលើការធ្វើប្រព័ន្ធចំណេះដឹង សាលារៀនក៏បានពង្រឹងការបណ្តុះបណ្តាលជំនាញប្រឡងតាមទម្រង់ថ្មី។ គ្រូបង្រៀនបានបង្កើនការបង្រៀនយ៉ាងដិតដល់ដោយអនុវត្តតាមរចនាសម្ព័ន្ធ និងសំណួរប្រឡងគំរូដែលបានបោះពុម្ពផ្សាយដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីឱ្យសិស្សអាចស្គាល់ពួកគេ និងមានវិធីសាស្រ្តពិនិត្យឡើងវិញសមស្រប។

នៅវិទ្យាល័យប៊ុយធីសួន (ស្រុកទី១ ទីក្រុងហូជីមិញ) បន្ទាប់ពីចងក្រងស្ថិតិស្តីពីចំនួនសិស្សថ្នាក់ទី១២ ដែលបានចុះឈ្មោះចូលរៀនមុខវិជ្ជាជ្រើសរើសក្នុងការប្រឡងបញ្ចប់វិទ្យាល័យ សាលាបានចងក្រងមុខវិជ្ជាចំនួន ២៤។ មុខវិជ្ជាដែលនាំមុខគេគឺមុខវិជ្ជាជ្រើសរើសពីរគឺ ភាសាអង់គ្លេស និងរូបវិទ្យា ដែលមានសិស្សចំនួន ៣៣២នាក់ បន្ទាប់មកគឺគីមីវិទ្យា និងជីវវិទ្យា ដែលមានសិស្សចំនួន ១២០នាក់។ បន្ទាប់មកគឺមុខវិជ្ជាជ្រើសរើសដូចជា រូបវិទ្យា និងគីមីវិទ្យា; ភាសាអង់គ្លេស និងគីមីវិទ្យា; ភាសាអង់គ្លេស និងប្រវត្តិសាស្ត្រ; ភាសាអង់គ្លេស និងការអប់រំសេដ្ឋកិច្ច និងច្បាប់...។ មុខវិជ្ជាជ្រើសរើសដែលនៅសល់ ដូចជា ភូមិសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា; ព័ត៌មានវិទ្យា និងការអប់រំសេដ្ឋកិច្ច និងច្បាប់; ព័ត៌មានវិទ្យា និងភូមិសាស្ត្រ... មុខវិជ្ជានីមួយៗមានសិស្សតែម្នាក់ប៉ុណ្ណោះ។ នេះបង្កបញ្ហាប្រឈមសម្រាប់សាលាក្នុងការបែងចែកគ្រូបង្រៀនឱ្យពិនិត្យ និងតាមដានសិស្សយ៉ាងដិតដល់។

នេះក៏ជាបញ្ហាប្រឈមមួយដែលសាលារៀនជាច្រើនកំពុងប្រឈមមុខផងដែរ ដោយសារមុខវិជ្ជាខ្លះមានសិស្សចុះឈ្មោះតិចតួចណាស់ សូម្បីតែតិចជាង ៥ នាក់ក៏ដោយ។ ដំណោះស្រាយមួយដែលសាលាមួយចំនួននៅទីក្រុងហូជីមិញកំពុងអនុវត្តគឺការរៀបចំ "ថ្នាក់រៀនដែលអាចបត់បែនបាន" សម្រាប់សិស្ស។ ជាពិសេស សិស្សចូលរៀនតាមកាលវិភាគធម្មតារបស់ពួកគេនៅពេលព្រឹក ខណៈពេលដែលនៅពេលរសៀល ពួកគេជ្រើសរើសមុខវិជ្ជា/ការប្រឡងដែលពួកគេចង់សិក្សា និងចូលរៀនថ្នាក់ដែលត្រូវគ្នា។ ដោយសារតែពួកគេអាចសិក្សាមុខវិជ្ជាដែលពួកគេចូលចិត្ត និងជ្រើសរើសយ៉ាងសកម្ម សិស្សមានភាពរីករាយ និងស្រូបយកសម្ភារៈបានកាន់តែប្រសើរ។ ទោះបីជាមានការលំបាកដូចជាថ្នាក់រៀនដែលមានសិស្សច្រើនមកពីថ្នាក់ផ្សេងៗគ្នា គ្រូបង្រៀនពេលរសៀលអាចមិនមែនជាគ្រូបង្រៀនដូចគ្នាដែលបានបង្រៀនពួកគេនៅពេលព្រឹក ហើយដូច្នេះមិនអាចតាមដានសមត្ថភាពសិក្សារបស់សិស្សទាំងអស់បានយ៉ាងដិតដល់ និងបញ្ហាប្រឈមក្នុងការរៀបចំថ្នាក់រៀន និងកាលវិភាគមុខវិជ្ជាក៏ដោយ សាលារៀនជាទូទៅកំពុងព្យាយាមយកឈ្នះលើឧបសគ្គទាំងនេះដើម្បីធានាសិទ្ធិអប់រំរបស់សិស្ស។

ការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យ គឺជាការប្រឡងដ៏សំខាន់មួយ ដែលមានគោលបំណងវាយតម្លៃការបង្រៀន និងការរៀនសូត្ររបស់តំបន់ និងសាលារៀននីមួយៗ។ ដូច្នេះ ដើម្បីត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ការប្រឡងលើកទីមួយ ក្រោមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ២០១៨ មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលមានផែនការ និងការណែនាំជាក់លាក់ចាប់ពីដើមឆ្នាំសិក្សា។ ឧទាហរណ៍ មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្តហៃយឿង បានប្រកាសថា ខ្លួននឹងរៀបចំការវាយតម្លៃគុណភាពពីរជុំសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី១២ ទូទាំងខេត្ត បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ឆមាសទី១ និងទី២។ មន្ទីរបានស្នើសុំឱ្យវិទ្យាល័យដឹកនាំក្រុមមុខវិជ្ជារបស់ពួកគេ ដើម្បីពង្រឹងសកម្មភាពអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈ សិក្សារចនាសម្ព័ន្ធនៃការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យ ជាមួយនឹងប្រភេទសំណួរថ្មី សិក្សាគំរូសំណួរបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យ និងបង្កើតសម្ភារៈត្រៀមប្រឡងសមស្រប ដើម្បីបំពេញតាមតម្រូវការនៃការប្រឡង។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ពួកគេគួរតែផ្លាស់ប្តូរ និងចែករំលែកសម្ភារៈពិនិត្យឡើងវិញយ៉ាងសកម្ម រៀនពីបទពិសោធន៍របស់អង្គភាពផ្សេងទៀតនៅក្នុងខេត្ត និងអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ក្នុងការរៀបចំសម្ភារៈពិនិត្យឡើងវិញសម្រាប់សិស្ស។ ចង្កោមវិជ្ជាជីវៈកំពុងពង្រឹងការរៀបចំសកម្មភាពនៅក្នុងចង្កោមរបស់ពួកគេ ដើម្បីកែលម្អគុណភាពនៃការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យ។

"

លោក ហ៊ុយញ ថាញ់ភូ នាយកវិទ្យាល័យប៊ុយធីសួន (ស្រុកទី១ ទីក្រុងហូជីមិញ) ផ្តល់ដំបូន្មានដល់សិស្សានុសិស្សដែលកំពុងប្រឈមមុខនឹងការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យ ឲ្យពិចារណាដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវជម្រើសមុខវិជ្ជារបស់ពួកគេសម្រាប់ការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យឆ្នាំ២០២៥។ នេះគឺជាការសម្រេចចិត្តដ៏សំខាន់មួយដែលជះឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងដល់លទ្ធផលនៃការបញ្ចប់ការសិក្សា និងផ្លូវអនាគតរបស់ពួកគេទៅកាន់សាកលវិទ្យាល័យ ឬមហាវិទ្យាល័យ។ នៅពេលជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាពីរសម្រាប់ការប្រឡង សិស្សគួរតែផ្តោតលើចំណុចខ្លាំង ជំនាញ ឬចំណាប់អារម្មណ៍របស់ពួកគេ។ នេះនឹងធ្វើឱ្យការសិក្សា និងការរៀបចំប្រឡងកាន់តែងាយស្រួល និងមានប្រសិទ្ធភាពជាងមុន ប៉ុន្តែវាក៏កំណត់សមត្ថភាពរបស់ពួកគេក្នុងការជ្រើសរើសការរួមបញ្ចូលគ្នានៃមុខវិជ្ជាសម្រាប់ការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យផងដែរ។ ដូច្នេះ សិស្សត្រូវតាមដានព័ត៌មាន និងផែនការចូលរៀនដែលប្រកាសដោយសាកលវិទ្យាល័យយ៉ាងដិតដល់ ដើម្បីធ្វើការជ្រើសរើសបានត្រឹមត្រូវ និងបង្កើនឱកាសចូលរៀនរបស់ពួកគេដោយប្រើប្រាស់លទ្ធផលប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យរបស់ពួកគេ។

ប្រភព៖ https://daidoanket.vn/thi-tot-nghiep-thpt-nam-2025-can-trong-lua-chon-mon-thi-10295505.html