អ្នកជំនាញផ្នែកអប់រំបង្ហាញពីរបៀបដែលគ្រូ 'នឹងមិនខ្លាចការជំនួសដោយ AI'

បញ្ញាសិប្បនិមិត្ត (AI) កំពុងរីករាលដាលកាន់តែខ្លាំងឡើងនៅក្នុងគ្រប់ទិដ្ឋភាពនៃជីវិត ដែលនាំមកនូវការផ្លាស់ប្តូរវិលមុខនៅកម្រិតមូលដ្ឋានបំផុត ជាពិសេសក្នុងវិស័យអប់រំភាសា។

គ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាក្នុងថ្នាក់រៀននៅអនុវិទ្យាល័យ Cau Kieu (ស្រុក Phu Nhuan ទីក្រុងហូជីមិញ)

ញ៉េត ធិន

ដោយសារ AI បាននិងកំពុងមានទំនោរក្នុងការបំពេញភារកិច្ចប្រពៃណីរបស់គ្រូបង្រៀនដូចជា ការផ្តល់ចំណេះដឹង ការបញ្ចេញមតិ កែតម្រូវ ឬផ្តល់យោបល់ការងារផ្ទះ មនុស្សជាច្រើនបានចាប់ផ្តើមសួរសំណួរថា "តើ AI នឹងជំនួសគ្រូបង្រៀន ជាពិសេសក្នុងការបង្រៀន និងរៀនភាសាបរទេសដែរឬទេ?"។ ដើម្បីឆ្លើយសំណួរនេះ យើងបានធ្វើការស្រាវជ្រាវមួយចំនួនអំពីកម្រិតនៃការទទួលយក ក៏ដូចជាអាកប្បកិរិយាគរុកោសល្យរបស់គ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសឆ្ពោះទៅរកការលេចចេញ និងការអភិវឌ្ឍន៍នៃ AI ។

តើ AI អាចធ្វើអ្វីបាន?

ការមកដល់នៃ AI បានធ្វើឱ្យការបង្រៀន និងរៀនភាសាបរទេសកាន់តែសម្បូរបែបជាងពេលណាទាំងអស់។ AI មិនត្រឹមតែធ្វើអោយប្រសើរឡើងនូវសកម្មភាពបង្រៀនដែលមានស្រាប់មួយចំនួនប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបង្កើតនូវលទ្ធភាពថ្មីៗដែលពិបាកសម្រាប់គ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសកាលពី 5-10 ឆ្នាំមុន។ ដូចគ្រូភាសាអង់គ្លេសទូទៅដែរ AI អាចបង្កើតប្រភពអត្ថបទ លំហាត់ និងរូបភាពស្ទើរតែគ្មានទីបញ្ចប់ ជាមួយនឹងភាពត្រឹមត្រូវខ្ពស់។

ជាក់ស្តែងកាលពីមុន ការចងក្រងគ្រោង និងលំហាត់ត្រូវចំណាយពេលច្រើន ព្រោះគ្រូបង្រៀនត្រូវគិតពីខ្លឹមសារសំណួរ និងពិនិត្យខ្លឹមសារច្រើនដង។ សព្វថ្ងៃនេះ នៅពេលវាយពាក្យបញ្ជា "សិក្សាកម្រងសំណួរខាងក្រោម និងបង្កើត 5 បន្ថែមទៀត" យើងអាចបង្កើតប្រភពនៃលំហាត់ដែលស្រដៀងនឹងគំនិត និងភាពត្រឹមត្រូវនៃភាសាដល់កម្រិតនៃអ្នកនិយាយដើម។

លើសពីនេះ គ្រូបង្រៀនក៏អាចតុបតែងឯកសារផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេជាមួយនឹងរូបភាពដែលបង្កើតដោយ AI ជាមួយនឹងឧបករណ៍ជាច្រើន (ភាគច្រើនមិនគិតថ្លៃ) ដូចជា Bing Image Creator ឬ Ideogram ជាដើម។ នេះមានប្រយោជន៍ជាពិសេសសម្រាប់គ្រូបង្រៀនកុមារ ព្រោះថាឥឡូវនេះពួកគេអាចបង្កើតសៀវភៅរឿងជាភាសាអង់គ្លេសដោយខ្លួនឯងទាំងស្រុងសម្រាប់អ្នកសិក្សា ជាមួយនឹងខ្លឹមសារផ្ទាល់ខ្លួន និងតម្លៃទាបជាងការទិញសៀវភៅរឿងភាសាអង់គ្លេសពិតប្រាកដ។

សម្រាប់គ្រូបង្រៀនជំនាញសរសេរ AI អាចដើរតួជាជំនួយការដើម្បីជួយស្វែងរកកំហុស និងផ្តល់មតិកែលម្អបានលឿនជាងមុន។ ជាឧទាហរណ៍ ឥឡូវនេះមានឧបករណ៍ជាច្រើនដើម្បីគាំទ្រការសម្គាល់ IELTS ជាមួយនឹងមតិកែលម្អលម្អិត សូម្បីតែការផ្តល់ពិន្ទុ (ជាធម្មតាសម្រាប់តែឯកសារយោងប៉ុណ្ណោះ) ដូចជា ieltsscience.fun ឬ reboost.vn ជាដើម។

តើគ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសទទួលយក AI យ៉ាងដូចម្តេច?

ដើម្បីស្វែងយល់ពីអាកប្បកិរិយារបស់គ្រូបង្រៀនចំពោះអត្ថប្រយោជន៍នៃ AI យើងបានសម្ភាសន៍គ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសមួយចំនួនដែលមានបទពិសោធន៍ពី 5 ទៅ 10 ឆ្នាំអំពីរបៀបដែលពួកគេអនុវត្ត AI ក្នុងការបង្រៀនជំនាញសរសេរ។ តាម​រយៈ​ការ​ស្រាវ​ជ្រាវ​របស់​យើង គ្រូ​មាន​ការ​រំភើប​និង​ចាប់​អារម្មណ៍​យ៉ាង​ខ្លាំង​ចំពោះ AI ពេល​វា​បង្ហាញ​ខ្លួន​ជា​លើក​ដំបូង។ នេះពិតជាអាចយល់បាន ពីព្រោះឧបករណ៍ពេញនិយមដូចជា ChatGPT មានសមត្ថភាពផ្តល់មតិកែលម្អភ្លាមៗ និងបន្ត ជួយពួកគេសន្សំការខិតខំប្រឹងប្រែង និងពេលវេលាលើកិច្ចការប្រចាំថ្ងៃ។

រូបភាពក្មេងស្រី និងចានផូ បង្កើតដោយឧបករណ៍ AI Ideogram

ក្រុមអ្នកនិពន្ធ

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ភាពរំជើបរំជួល និងការចាប់អារម្មណ៍ខាងលើបានថយចុះបន្តិចម្តងៗតាមពេលវេលា ដោយសារហេតុផលជាច្រើន។ គ្រូបង្រៀនជាច្រើនមានការស្ទាក់ស្ទើរក្នុងការប្រើប្រាស់ AI ក្នុងការរចនាមេរៀន និងសកម្មភាពក្នុងថ្នាក់រៀន ដោយសារមិនមានគោលការណ៍ និងគោលការណ៍ណែនាំជាក់លាក់ណាមួយពីសាលា ឬស្ថាប័ន អប់រំ ដែលពួកគេបង្រៀន។ ការព្រួយបារម្ភអំពីលទ្ធភាពនៃការបោកប្រាស់ក៏ធ្វើឱ្យគ្រូបង្រៀនជាច្រើនស្ទាក់ស្ទើរ ថែមទាំងដាក់កម្រិតលើការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យានេះនៅក្នុងថ្នាក់រៀនទៀតផង។

សម្រាប់គ្រូបង្រៀន AI ដើរតួនាទីគាំទ្រតែប៉ុណ្ណោះ ហើយមិនអាចជំនួសសម្ភារៈបង្រៀន ឬវិធីសាស្រ្តបែបបុរាណបានទេ។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ពួកគេក៏មិនមានផែនការជាក់លាក់ណាមួយ ដើម្បីបង្កើនសមត្ថភាពក្នុងការរួមបញ្ចូល AI ក្នុងការបង្រៀននាពេលខាងមុខ។

ក្រុមការងារក៏បានស្ទង់មតិគ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសនៅប្រទេសវៀតណាម ដើម្បី ស្វែងយល់ពី កត្តាដែលជះឥទ្ធិពលដល់ការទទួលយក និងការប្រើប្រាស់ AI របស់ពួកគេក្នុងការបង្រៀនភាសាបរទេស។ លទ្ធផលបានបង្ហាញថា "បរិយាកាសគាំទ្រល្អ" គឺជាកត្តាសម្រេចចិត្តក្នុងការជួយគ្រូបង្រៀនឱ្យយល់ឃើញថា ChatGPT ជាឧបករណ៍មានប្រយោជន៍ និងងាយស្រួលប្រើ។

ដើម្បីបង្កើតបរិយាកាសគាំទ្រ គ្រឹះស្ថានអប់រំដំបូងគួរតែរៀបចំវគ្គបណ្តុះបណ្តាល និងវគ្គចែករំលែកចំណេះដឹងអំពី AI ឱ្យបានទៀងទាត់។ កម្មវិធីទាំងនេះគួរតែផ្តល់ការណែនាំលម្អិតអំពីរបៀបប្រើប្រាស់ឧបករណ៍ AI ពីមូលដ្ឋានដល់កម្រិតខ្ពស់ ជួយគ្រូជំនាញ និងអនុវត្តពួកវាក្នុងការអនុវត្តការបង្រៀន។ នៅពេលដែលគ្រូបង្រៀនត្រូវបានបំពាក់ដោយចំណេះដឹង និងជំនាញពេញលេញ ពួកគេនឹងកាន់តែមានទំនុកចិត្តក្នុងការប្រើប្រាស់ AI ។

លើសពីនេះ ការបង្កើត និងផ្សព្វផ្សាយក្រុម និងសហគមន៍សម្រាប់ការចែករំលែកនៅលើបណ្តាញសង្គម ក៏មានសារៈសំខាន់ខ្លាំងផងដែរ។ នេះនឹងជាកន្លែងមួយដែលគ្រូបង្រៀនអាចផ្លាស់ប្តូរបទពិសោធន៍ រៀនពីគ្នាទៅវិញទៅមក និងទទួលបានការគាំទ្រទាន់ពេលវេលានៅពេលប្រឈមមុខនឹងការលំបាក។ បរិយាកាសអន្តរកម្មវិជ្ជមាននឹងជួយឱ្យគ្រូមានអារម្មណ៍ថាមិនសូវឯកោ ហើយតែងតែមានការគាំទ្រ។ ជាចុងក្រោយ ការទទួលស្គាល់ និងផ្តល់រង្វាន់ដល់កិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែង និងសមិទ្ធិផលក្នុងការប្រើប្រាស់ AI នឹងក្លាយជាការលើកទឹកចិត្តដ៏ល្អ លើកទឹកចិត្តគ្រូបង្រៀនឱ្យមានការច្នៃប្រឌិតយ៉ាងក្លាហាន និងកែលម្អវិធីសាស្រ្តបង្រៀន។

តើអនាគតគ្រូភាសាអង់គ្លេសបែបណា?

ដោយផ្អែកលើលទ្ធផលនៃការស្រាវជ្រាវដែលយើងបានធ្វើ យើងស្នើឱ្យគ្រូបង្រៀនគួរតែបំបែកចេញដោយក្លាហានចេញពីជំនឿដែលថាពួកគេគ្រាន់តែជាអ្នកផ្តល់ និងកែតម្រូវចំណេះដឹងដល់សិស្សប៉ុណ្ណោះ។ ព្រោះប្រសិនបើយើងគិតបែបនោះ យើងនឹងមិនអាចប្រៀបធៀបជាមួយ AI បានទេ ទាក់ទងនឹងខ្លឹមសារ ភាពត្រឹមត្រូវ ល្បឿន និងភាពងាយស្រួលនៃការចូលប្រើ។

ឧបករណ៍ AI កាន់តែច្រើនឡើងកំពុងគាំទ្រគ្រូបង្រៀនក្នុងការបង្រៀនភាសា។

PEXELS

ជាការពិត ចិត្តសាស្ត្រ និងសរសៃប្រសាទ បានបង្ហាញជាយូរមកហើយថា ការបង្រៀន នៅពេលដែលយល់ក្នុងន័យសាមញ្ញនៃការបង្រៀន និងការកែតម្រូវ មានឥទ្ធិពលតិចតួចបំផុតលើការរៀន។ ផ្ទុយទៅវិញ ការបង្កើតការលើកទឹកចិត្ត ការរចនាមេរៀនសមស្រប និងផ្ទាល់ខ្លួន និងការបង្កើតអន្តរកម្មច្រើន គឺជាអ្វីដែលជំរុញការរៀនសូត្រ។

គ្រូអាចមានឥទ្ធិពលដោយផ្ទាល់ទៅលើអារម្មណ៍របស់សិស្ស ដែលជាអ្វីដែល AI មិនអាចធ្វើបាននៅពេលនេះ។ អារម្មណ៍ទាំងនេះ ទាំងវិជ្ជមាន និងអវិជ្ជមាន ដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការជះឥទ្ធិពលលើការលើកទឹកចិត្តរបស់សិស្សក្នុងការរៀន។ លើសពីនេះ គ្រូបង្រៀនភាសាបរទេសគួរតែរៀន និងបំពាក់ឱ្យខ្លួនឯងនូវជំនាញក្នុងការប្រើប្រាស់ AI សម្រាប់គោលបំណងបង្រៀន ដូចជាការរៀបចំមេរៀនផ្ទាល់ខ្លួន ការដាក់ពិន្ទុ និងផ្តល់ផែនការសិក្សាសមស្រប ឬសូម្បីតែណែនាំសិស្សឱ្យប្រើ AI ដើម្បីបង្កើនសមត្ថភាពរៀនដោយខ្លួនឯងរបស់ពួកគេ។

យើងជឿថា AI កើតមកជាឧបករណ៍ដ៏មានឥទ្ធិពលមួយសម្រាប់បម្រើជីវិតមនុស្ស រួមទាំងការអប់រំផងដែរ។ ដូច្នេះហើយ គ្រូគួររៀនសម្របខ្លួន និងប្រើប្រាស់វាឱ្យសកម្ម។ ការយល់ដឹងអំពីតួនាទី និងសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ គ្រូបង្រៀននឹងលែងភ័យខ្លាចថានឹងត្រូវជំនួសដោយ AI ទៀតហើយ។

លោក​គ្រូ Tran Thanh Vu បច្ចុប្បន្ន​ជា​និស្សិត​ថ្នាក់​បណ្ឌិត​នៅ​មហាវិទ្យាល័យ​អប់រំ​នៃ​សាកលវិទ្យាល័យ Durham (ចក្រភព​អង់គ្លេស)។ អនុបណ្ឌិត Nguyen Hoang Mai Tram ជាសាស្ត្រាចារ្យនៅសាកលវិទ្យាល័យភាសាបរទេស និងបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន ទីក្រុងហូជីមិញ។ Master Le Khanh Hoang បច្ចុប្បន្នជាអនុប្រធាននាយកដ្ឋានបណ្តុះបណ្តាលនៅមជ្ឈមណ្ឌលភាសាអង់គ្លេស ICA/CrushIELTS ។ លោកគ្រូ Do Nguyen Dang Khoa គឺជាអ្នកគ្រប់គ្រងសហគមន៍គ្រូបង្រៀន "ប្រជាជននៃ TESOL" ។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/chuyen-gia-giao-duc-bay-cach-de-thay-co-khong-so-bi-ai-thay-the-18524072923161833.htm