រឿងរ៉ាវអំពីគ្រូបង្រៀនដែលមានសេចក្តីស្រឡាញ់ពិសេសចំពោះកុមារពិសេស

(កាសែតដានទ្រី) - អ្នកស្រី ង្វៀន ធីទូ ត្រាន់ (កើតនៅឆ្នាំ ១៩៨១) បានធ្វើការអស់រយៈពេលជាង ២០ ឆ្នាំក្នុងវិស័យ អប់រំ ពិសេសសម្រាប់កុមារពិការ។

ពីមុន អ្នកស្រី ង្វៀន ធីទូ ត្រាន់ ( Tay Ninh ) មានបំណងចង់បង្រៀនជីវវិទ្យា។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅពេលដែលលោក ដូ មឿយ (Do Muoi) អគ្គលេខាធិការរង បានមកទស្សនាតំបន់នោះ ដើម្បីត្រួតពិនិត្យការសាងសង់សាលារៀនសម្រាប់កុមារពិការ អ្នកស្រី ត្រាន់ បានសម្រេចចិត្តផ្លាស់ប្តូរទិសដៅ ហើយបន្តអាជីពក្នុងវិស័យអប់រំពិសេស។

ការសម្រេចចិត្តដ៏សំខាន់នេះបាននាំនាងឱ្យដើរលើផ្លូវដ៏មានអត្ថន័យមួយក្នុងវិស័យអប់រំ ជាកន្លែងដែលនាងបានលះបង់ពេលវេលា 21 ឆ្នាំដើម្បីថែទាំ បង្រៀន និងគាំទ្រសិស្សដែលមានតម្រូវការពិសេស។

បច្ចុប្បន្ន លោកស្រី ង្វៀន ធីទូ ត្រាន់ គឺជានាយិកាសាលាសម្រាប់ជនពិការខេត្តតៃនិញ។ ថ្មីៗនេះ លោកស្រីទទួលបានកិត្តិយសដ៏មានកិត្យានុភាពជា "គ្រូបង្រៀនឆ្នើមប្រចាំឆ្នាំ ២០២៤"។

លោកស្រី ង្វៀន ធីទូ ត្រាន់ (ខាងស្តាំ) បច្ចុប្បន្នជានាយិកាសាលាសម្រាប់ជនពិការខេត្តតៃនិញ។ លោកស្រី ត្រាន់ មានបទពិសោធន៍ជាង ២០ ឆ្នាំក្នុងការធ្វើការក្នុងវិស័យអប់រំពិសេស (រូបថត៖ ផ្តល់ដោយអ្នកសម្ភាសន៍)។

ភាសាសញ្ញា អក្សរប្រេល និងគណិតវិទ្យាសូរ៉ូបាន។

អ្នកស្រី ង្វៀន ធីទូ ត្រាន់ បានសិក្សាផ្នែកអប់រំពិសេស ដោយមានជំនាញខាងពិការភាពនៃការស្តាប់។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅឆ្នាំ ២០០៣ នៅពេលដែលអ្នកស្រីបានចូលរៀននៅសាលាជនពិការខេត្តតៃនិញជាលើកដំបូង អ្នកស្រី ត្រាន់ ត្រូវបានចាត់តាំងឲ្យចូលរៀនថ្នាក់សម្រាប់កុមារពិការភ្នែក។

ដោយចែករំលែកអារម្មណ៍របស់គាត់នៅពេលនោះ អ្នកស្រី Tran បាននិយាយថា “ខ្ញុំមានការព្រួយបារម្ភបន្តិច ព្រោះខ្ញុំខ្វះចំណេះដឹង និងជំនាញក្នុងការបង្រៀនកុមារពិការភ្នែក។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ខ្ញុំយល់ថាការធ្វើការនៅសាលាខេត្ត Tay Ninh សម្រាប់ជនពិការ តម្រូវឱ្យគ្រូបង្រៀនមានចំណេះដឹង និងសមត្ថភាពក្នុងការបង្រៀនកុមារពិការគ្រប់ប្រភេទ”។

ខ្ញុំបានចំណាយពេលច្រើនក្នុងការសិក្សាអក្សរប្រេល និងគណិតវិទ្យាសូរ៉ូបាន (Soroban)។ ជំនាញ និងចំណេះដឹងទាំងពីរនេះគឺមានសារៈសំខាន់សម្រាប់ជនពិការភ្នែក ដើម្បីអាចបង្រៀនកុមារបាន។

អក្សរប្រេល គឺជាប្រព័ន្ធសរសេរដែលលើកខ្ពស់ដែលប្រើប្រាស់ដោយមនុស្សខ្វាក់ និងពិការភ្នែកភាគច្រើន។ ម្យ៉ាងវិញទៀត នព្វន្តសូរ៉ូបាន គឺជាវិធីសាស្ត្រនៃការគណនាក្នុងចិត្ត។

អ្នកស្រី ត្រាន់ កំពុងរៀនជំនាញថ្មីៗ និងបង្រៀនថ្នាក់រៀនក្នុងពេលតែមួយ។ នៅពេលដែលគាត់បញ្ចប់ការសិក្សាដំបូង អ្នកស្រី ត្រាន់ មិនមានបទពិសោធន៍ច្រើនទេ ប៉ុន្តែចិត្តសប្បុរស និងការឧស្សាហ៍ព្យាយាមរបស់គាត់បានជួយគាត់ឱ្យរីកចម្រើន។

«ពេញមួយអាជីពបង្រៀនរបស់ខ្ញុំ ខ្ញុំបានរៀនថា សិស្សម្នាក់ៗគឺជា បុគ្គល ពិសេសម្នាក់ ដែលតម្រូវឱ្យមានវិធីសាស្រ្តខុសៗគ្នា។ សិស្សខ្លះមានវ័យចំណាស់ជាងខ្ញុំ ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនទុកឲ្យរឿងនោះក្លាយជាឧបសគ្គនោះទេ»។

ផ្ទុយទៅវិញ ខ្ញុំតែងតែកែសម្រួលវិធីសាស្រ្តបង្រៀនរបស់ខ្ញុំដោយបត់បែន៖ ជាមួយសិស្សតូចៗ ខ្ញុំជ្រើសរើសល្បឿនយឺត និងមានចេតនា។ ចំណែកឯជាមួយសិស្សដែលមានសមត្ថភាពយល់ដឹងល្អជាង ខ្ញុំលើកកម្ពស់មេរៀន ដោយបង្កើតបញ្ហាប្រឈម និងកន្លែងសម្រាប់ពួកគេអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពរបស់ពួកគេឱ្យបានពេញលេញ” អ្នកស្រី Tran បាននិយាយ។

សាលាសម្រាប់ជនពិការខេត្តតៃនិញមានក្រុមសិស្សបីក្រុម៖ ជនពិការស្តាប់ ជនពិការភ្នែក និងជនពិការភ្នែក។ នៅឆ្នាំ២០០០ នៅពេលដែលវាត្រូវបានបង្កើតឡើងដំបូង សាលានេះទទួលយកតែសិស្សពិការភ្នែក និងជនពិការភ្នែកប៉ុណ្ណោះ។ នៅឆ្នាំ២០១៥ សាលាបានពង្រីកដើម្បីរួមបញ្ចូលសិស្សដែលមានសមត្ថភាពអភិវឌ្ឍយឺតយ៉ាវ។

អ្នកស្រី ង្វៀន ធីទូ ត្រឹន (ស្លៀកអាវពណ៌ខៀវ) កំពុងអានសៀវភៅជាមួយសិស្សានុសិស្សមកពីសាលាសម្រាប់ជនពិការខេត្តតៃនិញ (រូបថត៖ ផ្តល់ដោយអ្នកសម្ភាសន៍)។

នៅក្នុងថ្នាក់រៀនរបស់អ្នកស្រី ត្រាន់ សិស្សនឹងរៀន និងធ្វើអន្តរកម្មជាមួយឧបករណ៍ជាច្រើន។ នៅក្នុងបរិយាកាសសិក្សាពិសេសរបស់អ្នកស្រី ត្រាន់ តែងតែផ្តោតលើការរចនាឧបករណ៍បង្រៀនដែលសមស្របសម្រាប់ក្រុមសិស្សនីមួយៗ។

នៅក្នុងថ្នាក់រៀនសម្រាប់អ្នកមានបញ្ហាខ្សោយការស្តាប់របស់គាត់ គាត់តែងតែប្រើរូបភាពចម្រុះពណ៌ និងរស់រវើក ដើម្បីជំរុញ និងគាំទ្រដល់ដំណើរការទទួលព័ត៌មាន។ សម្រាប់ថ្នាក់រៀនសម្រាប់អ្នកមានបញ្ហាខ្សោយការស្តាប់របស់គាត់ គាត់ប្តូរការផ្តោតអារម្មណ៍ទៅលើធាតុផ្សំនៃការស្តាប់ ដោយបង្កើតបទពិសោធន៍សិក្សាដ៏សម្បូរបែបតាមរយៈសំឡេង។

នៅពេលដែលសិស្សម្នាក់កំពុងជួបការលំបាក នាងនឹងកាន់ដៃពួកគេដោយអត់ធ្មត់ ហើយណែនាំពួកគេមួយជំហានម្តងៗថា “ប្រសិនបើអ្នកនៅតែមិនយល់ ខ្ញុំនឹងពន្យល់ដោយអត់ធ្មត់រហូតដល់អ្នកយល់វាពេញលេញ”។

ឪពុកម្តាយរបស់ ភឿង យៀន ដែលជាសិស្សម្នាក់ដែលធ្លាប់ត្រូវបានណែនាំដោយអ្នកស្រី ត្រឹន បានចែករំលែកថា៖ «ពីមុន ភឿង យៀន មានភាពខ្មាសអៀន និងខ្មាសអៀន។ នាងមិនអាចដើរបានស្រួល និងមិនអាចអានបានច្បាស់លាស់។ ប៉ុន្តែដោយសារការលើកទឹកចិត្ត និងដំបូន្មានរបស់អ្នកស្រី ទូ ត្រឹន នាងកាន់តែមានទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯង»។

ពីក្មេងស្រីខ្មាសអៀន ដកខ្លួនចេញ ដែលមានការយឺតយ៉ាវក្នុងការអភិវឌ្ឍ នាងបានរីកចម្រើនបន្តិចម្តងៗ។ នាងបានរៀនទំនាក់ទំនងដោយទំនុកចិត្ត ហើយថែមទាំងអាចឈរនៅលើឆាកសាលា និងថ្លែងសុន្ទរកថាទៀតផង។ សេចក្តីស្រឡាញ់ និងការលះបង់របស់គ្រូបង្រៀនបានបញ្ឆេះអណ្តាតភ្លើងនៃការតាំងចិត្តនៅក្នុងខ្លួននាង ដោយជួយកុមារដែលមានការលំបាកដូចនាងឱ្យរកឃើញស្លាបដើម្បីបន្តក្តីសុបិន្តរបស់នាង។

«ពីក្មេងស្រីម្នាក់ដែលមានការយឺតយ៉ាវក្នុងការអភិវឌ្ឍ ឥឡូវនេះនាងអាចទំនាក់ទំនង និងរួសរាយរាក់ទាក់ជាមួយអ្នកដទៃបានកាន់តែច្រើន។ នាងត្រូវបានណែនាំ និងជួយបន្តិចម្តងៗដោយអ្នកស្រី Tran ដែលបានជួយនាងក្នុងការថ្លែងសុន្ទរកថា និងថែមទាំងច្រៀងនៅចំពោះមុខសាលាទាំងមូលទៀតផង។ សេចក្តីសប្បុរសរបស់អ្នកស្រី Tran បានជួយកុមារដែលមានពិការភាពជាច្រើនឲ្យកាន់តែមានការតាំងចិត្តខ្ពស់»។

អ្នកស្រី ង្វៀន ធីទូ ត្រាន់ (នៅខាងស្តាំ) តែងតែបង្ហាញការយកចិត្តទុកដាក់ និងកង្វល់ចំពោះសិស្សរបស់គាត់ (រូបថត៖ ផ្តល់ដោយអ្នកសម្ភាសន៍)។

ឧទ្ទិសដល់កុមារដែលមានតម្រូវការពិសេស។

ពេញមួយអាជីពរបស់គាត់ អ្នកស្រី Tu Tran បានចូលរួមយ៉ាងសកម្ម និងជាប់លាប់ក្នុងសកម្មភាពជាច្រើនដែលមានគោលបំណងបង្កើតបរិយាកាសសិក្សាអំណោយផលសម្រាប់កុមារពិការ។

នៅពេលដែលគាត់ក្លាយជានាយកសាលា អ្នកស្រី ត្រាន់ ក៏បានប្រឈមមុខនឹងការលំបាកជាច្រើនផងដែរ៖ «នៅដើមឆ្នាំសិក្សានីមួយៗ ខ្ញុំនឹងបែងចែកសិស្សតាមពិការភាពរបស់ពួកគេ។ ពេលខ្លះថ្នាក់រៀននឹងមានសិស្សចាប់ពីសិស្សពិការរហូតដល់សិស្សខ្សោយការស្តាប់។ អាស្រ័យលើកម្រិតរបស់ពួកគេ ខ្ញុំនឹងរៀបចំរបស់របរដើម្បីឱ្យពួកគេអាចយល់មេរៀន ខណៈពេលដែលធ្វើឱ្យវាកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់គ្រូបង្រៀន»។

អ្នកស្រី ត្រាន់ ក៏បានចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងការប្រកួតប្រជែងឆ្នាំ ២០១៨ សម្រាប់ការបង្កើតសៀវភៅដែលមានរូបភាពបោះពុម្ពសម្រាប់សិស្សពិការភ្នែក ដែលរៀបចំដោយបណ្ណាល័យវិទ្យាសាស្ត្រទូទៅទីក្រុងហូជីមិញ ហើយបានឈ្នះរង្វាន់លេខពីរ។ លើសពីនេះ អ្នកស្រីបានផ្តល់ការគាំទ្រ និងចែករំលែកបទពិសោធន៍របស់អ្នកស្រីតាមរយៈបទបង្ហាញនៅក្នុងសន្និសីទវិទ្យាសាស្ត្រស្តីពីភាសាសញ្ញានៅសាកលវិទ្យាល័យអប់រំទីក្រុងហូជីមិញ។

អ្នកស្រី ត្រឹន ធី ភី ទូ ដែលជាមិត្តរួមការងាររបស់អ្នកស្រី ត្រឹន បានអត្ថាធិប្បាយថា “អ្នកស្រី ត្រឹន គឺជានាយកសាលាដែលមានចំណង់ចំណូលចិត្តយ៉ាងខ្លាំង។ គាត់ស្រឡាញ់វិជ្ជាជីវៈរបស់គាត់ លះបង់ចំពោះសិស្សរបស់គាត់ និងមានគំនិតច្នៃប្រឌិត និងច្នៃប្រឌិតជាច្រើនក្នុងការបង្រៀនរបស់គាត់”។

«ពេលកំពុងបង្រៀននៅសាលាដ៏ពិសេសនេះ ខ្ញុំមិនដែលឃើញអ្នកស្រី ត្រាន់ បាក់ទឹកចិត្តឡើយ។ គាត់មានជំនាញគ្រប់គ្រងដ៏ល្អឥតខ្ចោះ មានការយល់ដឹង និងពូកែខាងអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងដែលគាត់បានចាត់តាំង។ អ្នកស្រី ត្រាន់ តែងតែជាគំរូដ៏ល្អរបស់គ្រូបង្រៀនដែលមានសីលធម៌ត្រឹមត្រូវ ដែលគ្រូបង្រៀនគ្រប់រូបគួរតែជា»។

អ្នកស្រី ង្វៀន ធីទូ ត្រាន់ (ស្លៀកអាវផាយពណ៌បៃតង) តែងតែត្រូវបានស្រឡាញ់ និងគោរពដោយមិត្តរួមការងាររបស់គាត់ (រូបថត៖ ផ្តល់ដោយអ្នកសម្ភាសន៍)។

សិស្សមួយចំនួន នៅពេលដែលពួកគេអាចអាន និងយល់អំពីរឿងជាមូលដ្ឋានបាន ច្រើនតែឈប់រៀនដើម្បីទៅធ្វើការនៅវាលស្រែ។ អ្នកស្រី ទូ ត្រាន់ បានចុះទៅគ្រួសារនីមួយៗយ៉ាងសកម្ម ដើម្បីលើកទឹកចិត្តឪពុកម្តាយឱ្យកូនៗរបស់ពួកគេបន្តការសិក្សា។ ប្រសិនបើសិស្សណាម្នាក់ចង់ធ្វើការ អ្នកស្រី ត្រាន់ នឹងទាក់ទងរោងចក្រ ឬសហគ្រាសដែលជួលជនពិការឱ្យជួយគាំទ្រពួកគេ។

អ្នកស្រី ត្រាន់ បានចែករំលែកថា៖ «ការឧស្សាហ៍ព្យាយាម និងការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់សិស្សានុសិស្ស គឺជាការលើកទឹកចិត្តប្រចាំថ្ងៃរបស់ខ្ញុំ ឲ្យខិតខំប្រឹងប្រែងបន្ថែមទៀត។ ចំពោះសិស្សដែលមានតម្រូវការពិសេស ការអប់រំដោយក្តីស្រឡាញ់ គឺជាគន្លឹះក្នុងការជួយពួកគេឲ្យយកឈ្នះលើភាពមិនស្រួល និងងើបឡើងលើសពីដែនកំណត់របស់ពួកគេ»។

«រហូតមកដល់សព្វថ្ងៃនេះ ការជ្រើសរើសការអប់រំពិសេសជាវិស័យរបស់ខ្ញុំនៅតែជាការសម្រេចចិត្តដ៏ល្អបំផុតមួយដែលខ្ញុំធ្លាប់បានធ្វើ»។

ប្រភព៖ https://dantri.com.vn/giao-duc/chuyen-ve-co-giao-co-tinh-yeu-dac-biet-voi-tre-dac-biet-20241222080239303.htm