ការវាយតម្លៃជំនាញភាសាបរទេស និងភាសាវៀតណាម៖ ឆ្ពោះទៅរកគុណភាព និងយុត្តិធម៌

GD&TĐ - សេចក្តីព្រាងសារាចរណែនាំស្តីពីការរៀបចំការប្រឡងសមត្ថភាពភាសាបរទេស និងការធ្វើតេស្តសមត្ថភាពភាសាវៀតណាមឆ្ពោះទៅរកស្តង់ដារ តម្លាភាព និងការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាកាន់តែខ្លាំង។

ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ដើម្បីដាក់ឱ្យអនុវត្តបទប្បញ្ញត្តិនេះ មតិជាច្រើនបាននិយាយថា ចាំបាច់ត្រូវមានការណែនាំលម្អិត យន្តការគាំទ្របច្ចេកទេស និងផែនទីបង្ហាញផ្លូវសមស្រប។

ធ្វើស្តង់ដារដំណើរការ បង្កើនតម្លាភាព និងអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យា

ចែករំលែកអំពីសេចក្តីព្រាងសារាចរណែនាំ លោក Huynh Van Chuong - ប្រធាននាយកដ្ឋានគ្រប់គ្រងគុណភាព ( ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ) បានសង្កត់ធ្ងន់លើចំណុចថ្មីសំខាន់ទាក់ទងនឹងការទទួលខុសត្រូវពេញលេញរបស់អង្គភាពក្នុងការរៀបចំការប្រឡង។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ស្នើឱ្យអង្គភាពផ្តល់ដំណោះស្រាយរៀបចំការប្រឡង ដើម្បីធានាសុវត្ថិភាព វត្ថុបំណង យុត្តិធម៌ និងភាពធ្ងន់ធ្ងរ។ កំណត់ការទទួលខុសត្រូវឱ្យបានច្បាស់លាស់ដល់នាយកដ្ឋានដែលចូលរួមក្នុងការរៀបចំការប្រឡង។ និងរក្សាឯកសារប្រឡងជាសម្ងាត់ មុនពេល អំឡុងពេល និងក្រោយពេលប្រឡងនីមួយៗ។

សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះក៏បង្កើនការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានក្នុងដំណើរការរៀបចំការប្រឡង។ បន្ថែមបទប្បញ្ញត្តិ និងនីតិវិធីសម្រាប់កសាងធនាគារសំណួរប្រឡង ដើម្បីបង្កើនប្រសិទ្ធភាព និងប្រសិទ្ធភាពនៃការគ្រប់គ្រងរដ្ឋ។

សេចក្តីព្រាងសារាចរណែនាំក៏អនុញ្ញាតឱ្យអង្គភាពពាក់ព័ន្ធពង្រីកទំហំអង្គភាពប្រឡង (អាចរៀបចំការប្រឡងនៅក្រៅប្រទេស); លើកទឹកចិត្ត និងគាំទ្រស្ថាប័ន អប់រំ វៀតណាម បង្កើតសាខា បើកការិយាល័យតំណាង ឬអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំនៅបរទេស។ អនុញ្ញាតឱ្យស្ថាប័នអប់រំរៀបចំការប្រឡងវាយតម្លៃសមត្ថភាពភាសាវៀតណាមនៅបរទេស...

សាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត ង្វៀន វ៉ាន់ឡុង នាយកសាកលវិទ្យាល័យភាសាបរទេស (សាកលវិទ្យាល័យ ដាណាង ) បានអត្ថាធិប្បាយថា សេចក្តីព្រាងសារាចរបង្ហាញនិន្នាការឆ្ពោះទៅរកស្តង់ដារខ្ពស់ តម្លាភាព ទំនួលខុសត្រូវច្បាស់លាស់ និងការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាកាន់តែខ្លាំងក្លានៅក្នុងស្ថាប័នប្រឡង។

ពីការអនុវត្តការអនុវត្ត សាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត ង្វៀន វ៉ាន់ឡុង មានប្រសាសន៍ថា វិសោធនកម្មក្នុងសេចក្តីព្រាងច្បាប់បង្កើតឱ្យមានឯកភាព កាត់បន្ថយការត្រួតស៊ីគ្នា និងសម្រួលដល់ការអនុវត្ត។ ជាពិសេស ការរួមបញ្ចូលបទប្បញ្ញត្តិប្រឡងចំនួនពីរ (ភាសាបរទេស និងភាសាវៀតណាម) ក្នុងឯកសារមួយជួយឱ្យសាកលវិទ្យាល័យ និងមណ្ឌលប្រឡងជៀសវាងការ "អានសារាចរជាច្រើន" ប្រៀបធៀប និងពន្យល់ឯកសារត្រួតគ្នា។ នេះជាការចាំបាច់នៅពេលដែលសាលារៀបចំទាំងការប្រឡងភាសាបរទេស និងភាសាវៀតណាមសម្រាប់ជនបរទេស។

លើសពីនេះ សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ សង្កត់ធ្ងន់លើការអនុវត្តបច្ចេកវិជ្ជា និងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល ស្របតាមនិន្នាការទំនើបកម្មនៃការប្រឡង។ ការផ្តល់រូបភាពបេក្ខជនក្នុងអំឡុងពេលប្រឡងសម្រាប់ការផ្ទៀងផ្ទាត់នៅពេលក្រោយជួយកាត់បន្ថយហានិភ័យនៃវិញ្ញាបនបត្រក្លែងក្លាយ ឬការក្លែងបន្លំបន្ទាប់ពីការប្រកាសលទ្ធផល។

បទប្បញ្ញត្តិដែលអនុញ្ញាតឱ្យមានសមាគម និងរៀបចំការប្រឡងនៅបរទេស គឺជាចំណុចបើកចំហដ៏មានអត្ថប្រយោជន៍ ជាពិសេសសម្រាប់សាលារៀនដែលមានបណ្តាញដៃគូអន្តរជាតិ តម្រូវការរៀបចំការប្រឡងសម្រាប់ប្រជាជនវៀតណាមនៅបរទេស ឬនិស្សិតអន្តរជាតិ។ សាលារៀនអាចទាញយកអត្ថប្រយោជន៍ពីសម្ភារៈបរិក្ខារ ទំនាក់ទំនងអន្តរជាតិ ឬការិយាល័យតំណាងបរទេស ដើម្បីធ្វើជាកន្លែងប្រឡង។

ដោយយល់ស្របនឹងចំណុចថ្មីជាច្រើនក្នុងសេចក្តីព្រាងនោះ លោក Khuat Van Thanh នាយករងទទួលបន្ទុកសាលាមិត្តភាព T78 មានប្រសាសន៍ថា ការរួមបញ្ចូលបទប្បញ្ញត្តិក្នុងសារាចរស្តីពីបទប្បញ្ញត្តិសម្រាប់វាយតម្លៃជំនាញភាសាបរទេសចំនួន ៦ កម្រិតសម្រាប់វៀតណាម និងបទប្បញ្ញត្តិសម្រាប់វាយតម្លៃជំនាញភាសាវៀតណាមតាមក្របខណ្ឌជំនាញវៀតណាមសម្រាប់ជនបរទេសគឺចាំបាច់។ នេះធានានូវភាពស៊ីសង្វាក់គ្នា បង្កើតភាពងាយស្រួលបន្ថែមទៀតសម្រាប់អង្គភាពក្នុងដំណើរការរៀបចំការប្រឡង និងកាត់បន្ថយចំនួនឯកសារច្បាប់ដែលត្រូវការចេញ។

លោក Khuat Van Thanh បានវាយតម្លៃខ្ពស់ចំពោះវិសោធនកម្ម និងបន្ថែមលើវិសាលភាព និងមុខវិជ្ជានៃការអនុវត្ត ស្របតាមមុខងាររបស់ស្ថាប័នរដ្ឋបាលរដ្ឋ និងអង្គភាពសេវាសាធារណៈអប់រំ។

ជាពិសេស ការបន្ថែមអង្គភាពសម្របសម្រួលរៀបចំការប្រឡងភាសាវៀតណាមនៅបរទេស គឺជាចំណុចថ្មីដ៏សំខាន់មួយ ជួយជំរុញដំណើរការផ្សព្វផ្សាយភាសាវៀតណាមដល់ប្រទេសផ្សេងៗ បង្កើតច្រករបៀងច្បាប់សម្រាប់អង្គភាពពង្រឹងសមត្ថភាពបណ្តុះបណ្តាល ជំរុញ និងរៀបចំការប្រឡងដើម្បីវាយតម្លៃសមត្ថភាពភាសាបរទេស និងភាសាវៀតណាម។ រចនាសម្ព័ននៃសេចក្តីព្រាងសារាចរណ៍មានភាពសមហេតុផល ការបង្ហាញមានភាពច្បាស់លាស់ ងាយយល់ ស៊ីសង្វាក់គ្នាក្នុងវាក្យស័ព្ទ និងរចនាសម្ព័ន្ធ ដោយមិនមានការចម្លង ឬផ្ទុយគ្នាឡើយ។

បន្ទប់កុំព្យូទ័រសម្រាប់វាយតម្លៃសមត្ថភាពភាសាវៀតណាមសម្រាប់និស្សិតបរទេសនៅសាលាមិត្តភាព T78 ។ រូបថត៖ NTCC

ដើម្បីធានានូវលទ្ធភាព

ក្រៅ​ពី​ចំណុច​ថ្មី និង​សម​ស្រប ក៏​មាន​បញ្ហា​មួយ​ចំនួន​សម្រាប់​សាលា​ដែរ ប្រសិន​បើ​បទ​ប្បញ្ញត្តិ​ថ្មី​ត្រូវ​បាន​ដាក់​ឲ្យ​អនុវត្ត។ ដោយសំដៅលើសម្ពាធលើធនធានមនុស្ស និងការចំណាយ សាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត ង្វៀន វ៉ាន់ឡុង បាននិយាយថា ការធានាបុគ្គលិកជំនាញចំនួន 30 នាក់ (សម្រាប់ភាសាអង់គ្លេស) ឬ 20 នាក់ (សម្រាប់ភាសាបរទេសផ្សេងទៀត/វៀតណាម) អាចជាបន្ទុកមួយ (ទាក់ទងនឹងប្រាក់ខែ ការបណ្តុះបណ្តាល និងយន្តការព្យាបាល)។

លើសពីនេះ បុគ្គលិកត្រូវតែត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលដើម្បីបង្កើតសំណួរ ការនិយាយ និងសរសេរកម្រិត និងមានសមត្ថភាពរៀបចំការប្រឡង។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ការកសាងធនាគារសំណួរ ការធ្វើតេស្ត ការវិភាគសំណួរ ការចងក្រងឡើងវិញ និងការផ្ទៀងផ្ទាត់ទាមទារធនធានហិរញ្ញវត្ថុ កម្មវិធីសាកល្បងឯកទេស និងបុគ្គលិកវិភាគទិន្នន័យ។ សាលារៀនជាច្រើនមិនធ្លាប់ស្គាល់ ឬមិនមានបទពិសោធន៍ជាមួយរឿងនេះ។

យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យរង ង្វៀន វ៉ាន់ឡុង បើទោះបីជាវាត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យ "ចែករំលែកធនាគារសំណួរ/សំណួររវាងអង្គភាពក៏ដោយ" ការចែករំលែកធនាគារសំណួររវាងសាលារៀនតម្រូវឱ្យមានបទប្បញ្ញត្តិនៃការគ្រប់គ្រងច្បាស់លាស់ ទំនួលខុសត្រូវផ្នែកសន្តិសុខ កម្មសិទ្ធិបញ្ញា ការចែកចាយសិទ្ធិចូលប្រើប្រាស់។

លើសពីនេះទៀតវាមានហានិភ័យនៃបច្ចេកវិទ្យានិងសុវត្ថិភាពបណ្តាញ។ នៅពេលប្តូរទៅការធ្វើតេស្តឌីជីថល ប្រសិនបើកម្មវិធីសាកល្បងមិនមានសុវត្ថិភាព ត្រូវបានវាយប្រហារ ឬទិន្នន័យផ្ទាល់ខ្លួន/រូបថត/សំណួរសាកល្បងត្រូវបានលេចធ្លាយ ផលវិបាកនឹងធ្ងន់ធ្ងរ។ សាលារៀនត្រូវធានាសុវត្ថិភាពបណ្តាញ ការអ៊ិនគ្រីប ការបម្រុងទុក និងការអនុញ្ញាតឱ្យចូលប្រើយ៉ាងតឹងរឹង។

លើសពីនេះទៀត ប្រសិនបើធនាគារសំណួរមិនមានទំហំធំទេ បទប្បញ្ញត្តិថា "សំណួរដែលបានប្រើអាចប្រើឡើងវិញបានតែបន្ទាប់ពីរយៈពេល 12 ខែ" អាចបណ្តាលឱ្យមានការខ្វះខាតសំណួរសម្រាប់ការប្រឡងក្នុងឆ្នាំជាប់ៗគ្នា ជាពិសេសប្រសិនបើមានវគ្គប្រឡងច្រើន។ សាលារៀនត្រូវរៀបចំផែនការសម្រាប់ធនាគារសំណួរធំជាងមុន ហើយអភិវឌ្ឍវាជាបន្តបន្ទាប់។

អត្ថាធិប្បាយលើសេចក្តីព្រាងនេះ សាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត ង្វៀន វ៉ាន់ឡុង បានស្នើយន្តការចែករំលែកធនាគាររវាងអង្គភាព។ អាស្រ័យហេតុនេះ ការកំណត់យ៉ាងច្បាស់នូវភាពជាម្ចាស់ ការរក្សាសិទ្ធិ ទំនួលខុសត្រូវផ្នែកសន្តិសុខ ការចំណាយលើការប្រើប្រាស់ និងសិទ្ធិចូលប្រើសម្រាប់ធនាគារ នៅពេលដែលអង្គភាពជាច្រើនប្រើប្រាស់វាជាមួយគ្នា។

វាអាចទៅរួចក្នុងការកសាងប្រព័ន្ធកណ្តាលថ្នាក់ជាតិ ឬបណ្តាញធនាគារសំណួរជាតិ ដែលសាលារៀនសមាជិកអាចចូលដំណើរការតាមឋានានុក្រម (ក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃកម្រិតចូលប្រើ ប្រភេទសំណួរ សំណួរគំរូ)។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ កំណត់យ៉ាងច្បាស់នូវដំណើរការនៃការផ្ទៀងផ្ទាត់ អនុម័តសំណួរថ្មី កែប្រែសំណួរ និងដកចេញនូវសំណួរចាស់នៅក្នុងធនាគាររួម។

ទាក់ទងនឹងស្តង់ដារហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធបច្ចេកវិទ្យា និងសន្តិសុខបណ្តាញ យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត ង្វៀន វ៉ាន់ឡុង គួរតែមានការណែនាំសម្រាប់ការអនុវត្តសារាចរជាមួយនឹងតម្រូវការសម្រាប់ "ស្តង់ដារបច្ចេកទេសអប្បបរមា" សម្រាប់ប្រព័ន្ធប្រឡង។ ជាពិសេស កំណត់យ៉ាងច្បាស់នូវតម្រូវការសម្រាប់ម៉ាស៊ីនមេ (ជាមួយការបម្រុងទុក ការអ៊ិនគ្រីប); កម្មវិធីសាកល្បង ការត្រួតពិនិត្យសុវត្ថិភាព និងការពិនិត្យ (កាមេរ៉ា ចាក់សោអេក្រង់ ការត្រួតពិនិត្យបណ្តាញ)។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ កំណត់ការទទួលខុសត្រូវសម្រាប់ការបម្រុងទុកទិន្នន័យ រក្សាទុកសំណួរប្រឡង ថតរូបភាព/វីដេអូអំឡុងពេលប្រឡង និងការពារទិន្នន័យផ្ទាល់ខ្លួនរបស់បេក្ខជន។

"វាចាំបាច់ផងដែរក្នុងការពិចារណាអំពីកម្រិតនៃការប្រើប្រាស់សំណួរឡើងវិញ និងការពិពិធកម្មការប្រឡង។ បទប្បញ្ញត្តិថា "សំណួរដែលបានប្រើអាចប្រើឡើងវិញបានតែបន្ទាប់ពីរយៈពេល 12 ខែ" គឺតឹងរ៉ឹងណាស់។ ខ្ញុំស្នើឱ្យពិចារណាបន្ថែមបទប្បញ្ញត្តិថា "ការប្រើឡើងវិញត្រូវបានកំណត់សម្រាប់សំណួរពិបាកទាប ឬផ្នែកសាកល្បងជំនាញជាមូលដ្ឋាន" ដរាបណាវាធានាថាសំណួរដូចគ្នាទៅនឹងការប្រឡងខាងលើមិនត្រូវបានកាត់ផ្តាច់។ ភាពបត់បែន ធានាបាននូវភាពយុត្តិធម៌ និងអង្គភាពគាំទ្រដែលប្រឈមមុខនឹងការលំបាកនៅពេលដាក់ពាក្យ” សាស្ត្រាចារ្យរង លោកបណ្ឌិត Nguyen Van Long ចែករំលែក។

ផ្តល់យោបល់លើសេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ លោក Khuat Van Thanh ក៏បានស្នើឱ្យពិចារណាឡើងវិញនូវចំនួនដាច់ខាតនៃ “30 នាក់” ឬ “20 នាក់” ហើយ 100% ត្រូវតែមានសញ្ញាបត្រអនុបណ្ឌិតអប្បបរមាសម្រាប់គ្រប់អង្គភាព និងស្ថាប័នទាំងអស់។ មូលហេតុ​គឺ​ដោយសារ​ការ​បណ្តុះ​បណ្តាល​និង​បណ្តុះ​ភាសា​វៀតណាម​មាន​លក្ខណៈ​រៀង​ខ្លួន។

បច្ចុប្បន្នការងារបណ្តុះបណ្តាល និងលើកស្ទួយភាសាវៀតណាមសម្រាប់និស្សិតឡាវ និងកម្ពុជាដែលកំពុងសិក្សានៅបរទេសក្រោមកិច្ចព្រមព្រៀងត្រូវបានប្រគល់ជូនសាលាចំនួនពីរគឺ៖ សាលាមិត្តភាព T78 និងសាលាមិត្តភាព 80។សាលាទាំងពីរស្ថិតនៅក្រោមក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ ក្រៅពីមុខងារវិជ្ជាជីវៈ ពួកគេក៏មានតួនាទីសំខាន់ក្នុងការអនុវត្តការងារនយោបាយលើកិច្ចការបរទេស និងកិច្ចការជនជាតិក្នុងវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលផងដែរ។

ការផ្តល់លេខដាច់ខាតដូចខាងលើអាចបង្កការលំបាកដល់សាលារៀន និងអង្គភាពមួយចំនួនទៀត ព្រោះវាមិនស័ក្តិសមសម្រាប់ទំហំនៃការបណ្តុះបណ្តាល ការបង្ហាត់បង្រៀន និងបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីស្តង់ដារគ្រូបង្រៀននៅគ្រឹះស្ថានទាំងនេះ។

“តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ សម្រាប់សាលាដែលកំពុងអនុវត្តការងារបណ្តុះបណ្តាល និងបណ្តុះបណ្តាលនិស្សិតបរទេសជាភាសាវៀតណាម គួរតែមានគ្រូបង្រៀនអប្បបរមា (សាស្ត្រាចារ្យ) ដែលមានសញ្ញាបត្រអនុបណ្ឌិត ឬខ្ពស់ជាងនេះ លើសពីនេះ យើងសង្ឃឹមថានឹងបន្តទទួលបានការយកចិត្តទុកដាក់ពីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក្នុងដំណើរការអនុវត្តសារាចរ ជាពិសេសក្នុងការសាងសង់កម្មវិធីគ្រប់គ្រងធនាគារតេស្ត និងតេស្តភាសាវៀតណាមលើកុំព្យូទ័រ។

សរុបមក វិសោធនកម្មក្នុងសេចក្តីព្រាងសារាចរណ៍មានភាពវិជ្ជមាន ស្របតាមនិន្នាការទំនើបកម្ម តម្លាភាព និងសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ។ ប៉ុន្តែ ដើម្បីធានាបាននូវលទ្ធភាពនៅពេលដាក់ពាក្យ ចាំបាច់ត្រូវមានផែនទីបង្ហាញផ្លូវ ជំនួយបច្ចេកទេស និងហិរញ្ញវត្ថុ និងការណែនាំច្បាស់លាស់ពីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងទីភ្នាក់ងារសាកល្បងជាតិ។ - សាស្ត្រាចារ្យរង បណ្ឌិត ង្វៀន វ៉ាន់ឡុង

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/danh-gia-nang-luc-ngoai-ngu-tieng-viet-huong-toi-chat-luong-cong-bang-post752479.html