ការបង្រៀន៖ គ្រប់គ្រង ឬហាមឃាត់?

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល (MOET) ទើបតែបានព្រាងសារាចរណែនាំស្តីពីការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែម ដើម្បីសុំយោបល់។ ថ្ងៃផុតកំណត់សម្រាប់ការបញ្ចេញមតិគឺថ្ងៃទី 22 ខែតុលាឆ្នាំ 2024 ។

ត្រូវតែរាយការណ៍ទៅនាយកសាលា

អ្វីដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍បំផុតនៅក្នុងសេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះគឺថា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលគ្រោងនឹងដកចេញនូវបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីករណីដែលមិនអនុញ្ញាតឱ្យមានការបង្រៀនបន្ថែម ដូចជាសារាចរណែនាំលេខ ១៧ ចុះថ្ងៃទី ១៦ ខែឧសភា ឆ្នាំ ២០១២ ស្តីពីការផ្សព្វផ្សាយបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការបង្រៀនបន្ថែម និងការបង្រៀន។

បទប្បញ្ញត្តិទាំងនេះរួមមានៈ គ្មានការបង្រៀនបន្ថែមសម្រាប់សិស្សសាលាបឋមសិក្សា លើកលែងតែករណីខាងក្រោម៖ ការបណ្តុះបណ្តាលសិល្បៈ ការអប់រំ កាយ ការបណ្តុះបណ្តាលបំណិនជីវិត។ គ្រូបង្រៀន (GV) ដែលកំពុងទទួលបានប្រាក់បៀវត្សរ៍ពីមូលនិធិប្រាក់បៀវត្សរ៍នៃអង្គភាពសេវាសាធារណៈមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យរៀបចំការបង្រៀនបន្ថែមឬការរៀននៅខាងក្រៅសាលាទេប៉ុន្តែអាចចូលរួមក្នុងការបង្រៀនបន្ថែមនៅខាងក្រៅសាលា។ មិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យបង្រៀនបន្ថែមនៅខាងក្រៅសាលាដល់សិស្សដែលគ្រូកំពុងបង្រៀននៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សាចម្បងដោយគ្មានការអនុញ្ញាតពីប្រធានទីភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រងគ្រូនោះ។

យោងតាមបទប្បញ្ញត្តិនៅក្នុងសេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ គ្រូបង្រៀនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យបង្រៀនសិស្សរបស់ពួកគេនៅខាងក្រៅសាលា ពួកគេគ្រាន់តែរាយការណ៍ទៅនាយកសាលាប៉ុណ្ណោះ ជំនួសឲ្យការស្នើសុំការអនុញ្ញាតដូចបច្ចុប្បន្ន។ ជាពិសេស ពួកគេគ្រាន់តែត្រូវការរាយការណ៍ និងធ្វើបញ្ជីឈ្មោះ (ឈ្មោះពេញ ថ្នាក់របស់សិស្ស) ទៅកាន់នាយកសាលា ហើយនៅពេលជាមួយគ្នានេះ ប្តេជ្ញាមិនប្រើទម្រង់ណាមួយនៃការបង្ខំសិស្សឱ្យចូលរៀនបន្ថែមនោះទេ។ ការពិតដែលថាគ្រូបង្រៀនអាចបង្រៀនសិស្សរបស់ពួកគេនៅខាងក្រៅសាលាបានទទួលការយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងខ្លាំងពីគ្រូបង្រៀនឪពុកម្តាយក៏ដូចជាអ្នកជំនាញ ផ្នែកអប់រំ ។

គ្រូម្នាក់បាននិយាយដោយត្រង់ថា សារាចរណែនាំលេខ ១៧ ក៏ចែងថា ហាមបង្រៀនថ្នាក់បន្ថែមក្រៅសាលា សម្រាប់សិស្សដែលគ្រូកំពុងបង្រៀនក្នុងថ្នាក់ធម្មតា ដោយគ្មានការអនុញ្ញាតពីប្រធានទីភ្នាក់ងារដែលគ្រប់គ្រងគ្រូនោះ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ គ្មានភ្នាក់ងារជាក់លាក់ណាមួយអាចត្រួតពិនិត្យ និងគ្រប់គ្រងថ្នាក់បន្ថែមនៅខាងក្រៅសាលាបានក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ។ ដូច្នេះហើយ សិស្សគ្រប់កម្រិតត្រូវចូលរៀនបន្ថែម ហើយពួកគេភាគច្រើនរៀនបន្ថែមជាមួយគ្រូធម្មតារបស់ពួកគេ។

មិនសមនឹងការបញ្ឈប់

លោកបណ្ឌិត Nguyen Tung Lam ប្រធានសមាគមចិត្តវិទ្យាអប់រំទីក្រុងហាណូយបានថ្លែងមតិថា៖ ធម្មជាតិនៃការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមមិនមានតម្លៃរារាំងទេ មិនអាក្រក់ទេប្រសិនបើសិស្សស្ម័គ្រចិត្តទៅសាលា ហើយគ្រូបង្រៀនមានចិត្តរំភើបក្នុងការបង្រៀនក្នុងថ្នាក់ ចាត់ទុកសិស្សដែលចូលរៀនបន្ថែម និងអ្នកដែលមិនបានចូលរៀនបន្ថែមស្មើៗគ្នា។ តាមពិតទៅ ជាមួយនឹងប្រព័ន្ធអប់រំដែលផ្តោតលើការប្រឡង និងសញ្ញាបត្រ សិស្សច្បាស់ជាត្រូវចូលរៀនបន្ថែមដើម្បីទទួលបានលទ្ធផលប្រឡងខ្ពស់បំផុត។ ការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែមគឺអាក្រក់តែនៅពេលដែលមានគ្រូមួយចំនួនដែលបង្ខំ ល្បួង និងអនុវត្តល្បិចបង្រៀននៅក្នុងថ្នាក់មេ ដើម្បីធ្វើឱ្យសិស្សមករកពួកគេសម្រាប់ថ្នាក់បន្ថែម។

នាយកវិទ្យាល័យមួយបានវិភាគថា បើយើងក្រឡេកមើលការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ និងការប្រឡងចូលថ្នាក់ទី១០ យើងនឹងឃើញថា សិស្សថ្នាក់ទី៩ និងទី១២ ភាគច្រើនត្រូវចូលរៀនបន្ថែមតាមផែនការរបស់សាលា និងនៅតាមមណ្ឌលបង្រៀន នៅតាមគេហដ្ឋានគ្រូ ដើម្បីសង្ឃឹមថានឹងបានចូលរៀននៅសាលាដែលពួកគេបានចុះឈ្មោះ។ ការបង្រៀនបន្ថែម និងថ្នាក់បន្ថែមសម្រាប់សិស្សច្បងកំពុងរីកចម្រើនទាំងក្នុង និងក្រៅសាលា។

Học sinh Trường THPT Lương Thế Vinh (quận 1, TP HCM) trong một giờ học trên lớp. Ảnh: TẤN THẠNH — សិស្សនៃវិទ្យាល័យ Luong The Vinh (សង្កាត់ 1 ទីក្រុងហូជីមិញ) ក្នុងថ្នាក់រៀន។ រូបថត៖ TAN THANH

អ្នកជំនាញផ្នែកអប់រំ Pham Hiep ក៏បាននិយាយដែរថា ការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមគឺជាបាតុភូតសកល មិនត្រឹមតែនៅប្រទេសវៀតណាមនោះទេ សូម្បីតែនៅប្រទេសខ្លះ គ្រូល្អៗជាច្រើនមិនធ្វើការនៅក្នុងសាលាធម្មតាទេ ប៉ុន្តែធ្វើការនៅក្នុងមជ្ឈមណ្ឌលបង្រៀន។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ គ្រូមិនគួរត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យបង្រៀនមេរៀនបន្ថែមដល់សិស្សរបស់ពួកគេទេ ព្រោះគ្រូបង្រៀនអាចបំពានសិទ្ធិអំណាចរបស់ពួកគេក្នុងថ្នាក់ ដើម្បីបង្ខំសិស្សឱ្យរៀនបន្ថែម។ គ្រូបង្រៀនមិនគួរជាអ្នកចាត់ថ្នាក់សិស្សក្នុងថ្នាក់ទេ។ ការរៀបចំ 2 វគ្គ/ថ្ងៃ មានកំណត់ការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែម។ គ្រូមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យបង្រៀនសិស្សរបស់ពួកគេផ្ទាល់ ដែលជាមធ្យោបាយកំណត់ការបង្រៀនបន្ថែម និងការរៀនផងដែរ។ សាលារៀនត្រូវច្នៃប្រឌិតថ្មីក្នុងការធ្វើតេស្ត និងការវាយតម្លៃកម្រិតកណ្តាល ដែលនឹងរួមចំណែកកាត់បន្ថយការបង្ខិតបង្ខំផងដែរ។

អ្នកស្រី Van Trinh Quynh An គ្រូបង្រៀននៅវិទ្យាល័យ Gia Dinh (ស្រុក Binh Thanh ទីក្រុងហូជីមិញ) បាននិយាយថា យោងតាមបទប្បញ្ញត្តិជាយូរយារណាស់មកហើយ គ្រូមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យបង្រៀនថ្នាក់បន្ថែមដោយឯកឯងទេ មិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យបង្រៀនសិស្សដែលពួកគេកំពុងបង្រៀនទៀងទាត់នោះទេ... ប៉ុន្តែគ្រូបង្រៀនមានវិធីជាច្រើនក្នុងការបង្រៀនថ្នាក់បន្ថែម ដូចជា បង្កើតថ្នាក់បង្រៀនបន្ថែមតាមក្រុមហ៊ុន ដើម្បីបង្រៀនបន្ថែម។ យល់ព្រមលើការចំណាយ។

យោងតាមលោក Lam Vu Cong Chinh គ្រូបង្រៀននៅវិទ្យាល័យ Nguyen Du (សង្កាត់ 10 ទីក្រុងហូជីមិញ) ថ្នាក់បន្ថែមគឺជាតម្រូវការស្របច្បាប់របស់សិស្សជាច្រើន រួមទាំងអ្នកដែលធ្លាប់តែសិក្សាជាមួយគ្រូក្នុងថ្នាក់ ដូច្នេះវាជាធម្មជាតិ និងស្របច្បាប់សម្រាប់ពួកគេដែលចង់ចូលរៀនបន្ថែមជាមួយគ្រូទាំងនេះ។ ដូច្នេះ ថ្នាក់បន្ថែមមានច្រើនឆ្នាំ។ ប្រាក់បៀវត្សរ៍មិនគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ធានាជីវភាព ដូច្នេះវាជារឿងធម្មតាសម្រាប់គ្រូបង្រៀនដែលចង់បង្រៀនថ្នាក់បន្ថែមដើម្បីបង្កើនប្រាក់ចំណូលរបស់ពួកគេ។

"ការរស់នៅជាមួយគ្នា" មិនគួរត្រូវបានហាមឃាត់ទេ។

នេះមិនមែនជាលើកទីមួយទេ ដែលក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានលើកយកបញ្ហា រួមទាំងការបង្រៀនជាសកម្មភាពអាជីវកម្មតាមលក្ខខណ្ឌ ដើម្បីមានមូលដ្ឋានច្បាប់សម្រាប់ដោះស្រាយក្រៅសាលា។ យោងតាមអ្នកជំនាញ នេះគឺចាំបាច់ក្នុងបរិបទបច្ចុប្បន្ន ហើយយើងគួរតែរកវិធីដើម្បី "រស់នៅជាមួយវា" ជាជាងហាមឃាត់វា។

សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ មានបទប្បញ្ញត្តិដែលអ្នកជំនាញជាច្រើនបានបញ្ចេញមតិថាល្អណាស់ ឧទាហរណ៍ មិនចាំបាច់គ្រូមិនបង្រៀនថ្នាក់បន្ថែមសម្រាប់សិស្សដែលបង្រៀននៅសាលា បុគ្គលដែលចង់បង្រៀនថ្នាក់បន្ថែមត្រូវចុះឈ្មោះអាជីវកម្ម... នេះនឹងដាក់ថ្នាក់បន្ថែមទៅក្នុងប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រងពីគ្រប់កម្រិតទាំងអស់ ចាត់ទុកថ្នាក់បន្ថែមជាវិជ្ជាជីវៈ ហើយត្រូវមានអាជ្ញាប័ណ្ណ ដូចវេជ្ជបណ្ឌិតត្រូវបានអនុញ្ញាតឲ្យបើកថ្នាក់រៀនបន្ថែម គ្រូក៏អនុញ្ញាតដែរ ។ បទប្បញ្ញត្តិបែបនេះមានភាពច្បាស់លាស់ តម្លាភាព តាមទស្សនៈអប់រំ វាជាការគោរពចំពោះវិជ្ជាជីវៈគ្រូបង្រៀន ដោយចាត់ទុកថ្នាក់បន្ថែមជាវិជ្ជាជីវៈច្បាប់។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ មិនថាការបង្រៀនថ្នាក់បន្ថែមក្នុង ឬក្រៅសាលានោះទេ សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះគួរតែមានលក្ខណៈ "បើកចំហ" និងសង្ខេបសម្រាប់គ្រូ។

នាយកសាលាអនុវិទ្យាល័យមួយរូបបាននិយាយថា ប្រសិនបើអាចបន្ថែមការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមទៅក្នុងអាជីវកម្មតាមលក្ខខណ្ឌ នេះជារឿងល្អណាស់ដែលត្រូវធ្វើ។ តាមពិតទៅ មានគ្រូបង្រៀនជាច្រើននៅក្នុងសាលារដ្ឋដែលមានពេលទំនេរច្រើន ដូច្នេះហើយពួកគេទៅបង្រៀនបន្ថែមនៅសាលាឯកជន ហើយបង់ពន្ធលើប្រាក់ចំណូលផ្ទាល់ខ្លួន។ ប្រសិនបើគ្រប់គ្រងជាអាជីវកម្ម វានឹងត្រួសត្រាយផ្លូវសម្រាប់គ្រូបង្រៀនចុះឈ្មោះ បង្រៀនសិស្សប៉ុន្មាននាក់ គិតតម្លៃជាក់លាក់មួយ ហើយភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រងនឹងប្រមូលពន្ធ។ ប៉ុន្តែអត្រាពន្ធសម្រាប់សកម្មភាពនេះក៏ត្រូវមានលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួនរបស់វាដែរ ប្រសិនបើវាខ្ពស់ពេក វានឹងដាក់សម្ពាធដល់សិស្សដោយមើលមិនឃើញ។

ពិបាកក្នុងការរាយការណ៍ព័ត៌មានលម្អិត

លោក Lam Vu Cong Chinh បានសម្តែងថា វាពិបាកក្នុងការរាយការណ៍លម្អិតអំពីការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែមនៅក្នុងការពិត។ ជាឧទាហរណ៍ ប្រសិនបើគ្រូបង្រៀនរាយការណ៍ថាមានសិស្ស 10 នាក់ចូលរៀនបន្ថែម ហើយបន្ទាប់មកចំនួនកើនឡើងដោយសិស្សពីរបីនាក់ក្នុងមួយថ្ងៃ គាត់ក៏ត្រូវរាយការណ៍ផងដែរ។ មុខងាររបស់សាលាគឺដើម្បីគ្រប់គ្រងវិជ្ជាជីវៈ ដូច្នេះបទប្បញ្ញត្តិដ៏ស្មុគស្មាញនឹងនាំឱ្យមានស្ថានភាព "មើល" គ្នាទៅវិញទៅមក។ ដើម្បីគ្រប់គ្រងការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែម ចាំបាច់ត្រូវបញ្ចូលបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការផ្តល់អាជ្ញាបណ្ណសម្រាប់អាជីវកម្មបុគ្គល ដោយមានលក្ខខណ្ឌធានា ហើយនីតិវិធីចាំបាច់ត្រូវតែមានភាពរលូនជាងការស្នើសុំអាជ្ញាប័ណ្ណដើម្បីដំណើរការមជ្ឈមណ្ឌលបណ្តុះបណ្តាលវប្បធម៌។ គ្រូបង្រៀនប្តេជ្ញាអនុវត្តតម្រូវការជាមួយអង្គភាពគ្រប់គ្រងការអប់រំ និងនាយកដ្ឋានពាក់ព័ន្ធ។ ជាឧទាហរណ៍ អាជីវកម្មម្ហូបអាហារត្រូវតែប្តេជ្ញាចិត្តចំពោះសុវត្ថិភាព និងអនាម័យចំណីអាហារ ប៉ុន្តែវាមិនចាំបាច់ក្នុងការដាក់បញ្ជីមុខម្ហូបដើម្បីស្នើសុំអាជ្ញាប័ណ្ណនោះទេ។

ប្រភព៖ https://nld.com.vn/day-them-quan-hay-cam-196240824191432401.htm