នារសៀលថ្ងៃនេះ ក្រុមប្រឹក្សាចូលរៀននៃសាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រ ហាណូយ បានជួបប្រជុំ និងសម្រេចលើគោលការណ៍កំណត់ពិន្ទុគោលសម្រាប់មុខជំនាញដែលប្រើបន្សំជាច្រើនសម្រាប់ការចូលរៀន។ ដូច្នោះហើយ ពិន្ទុគោល B00 នឹងមាន 5 ពិន្ទុទាបជាង C00 ។
វគ្គបណ្ដុះបណ្ដាលជំនួយបឋមក្នុងកម្មវិធីឱសថសហគមន៍នៅសាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រហាណូយ
រូបថត៖ ហ៊ូ លីញ
ជាពិសេសគោលការណ៍នៃការកំណត់គម្លាតស្តង់ដាររវាងបន្សំមានដូចខាងក្រោម៖
B00 គឺជាសំណុំដើម។ ភាពខុសគ្នារវាង A00, B08 និង B00 គឺ 0. ភាពខុសគ្នារវាង D01 និង B00 គឺ 3. ភាពខុសគ្នារវាង C00 និង B00 គឺ 5 ។
ជាឧទាហរណ៍ ក្នុងចិត្តវិទ្យាដូចគ្នា ប្រសិនបើសន្ទស្សន៍បន្សំ B00 គឺ 22 នោះ គោលបន្សំ D01 គឺ 25 ហើយសន្ទស្សន៍បន្សំ C00 គឺ 27 ។
ឆ្នាំនេះ សាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រហាណូយជ្រើសរើសនិស្សិតចំនួន 1.910 នាក់ ដោយមានវិធីសាស្រ្តពីរគឺ ការចូលដោយផ្ទាល់ និងពិន្ទុប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025។ សាលាប្រើបន្សំចំនួន 4 សម្រាប់ចូលរៀន៖ B00, B08, A00, C00 ។
ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ មានមុខវិជ្ជាពេទ្យចំនួន 5 (ឱសថ សាខាថាញ់ហ្វា ឱសថបុរាណ ទន្តព្ទ្យវិទ្យា ឱសថបង្ការ) ដែលប្រើតែបន្សំ B00 ប៉ុណ្ណោះសម្រាប់ការចូលរៀន។ បរិញ្ញាបត្រភាគច្រើនប្រើ 2 បន្សំ: A00, B00 ។ មាន ៣ មុខវិជ្ជាដែលប្រើបន្សំ ៣ គឺ ចិត្តវិទ្យា (B00, D01, C00); សុខភាព សាធារណៈ (B00, B08, D01); ការងារសង្គម (B00, B08, A00) ។ មានមុខវិជ្ជាចំនួន 2 គឺចិត្តវិទ្យា និងសុខភាពសាធារណៈ ដែលនឹងមានពិន្ទុស្តង់ដារខុសៗគ្នាដែលត្រូវគ្នាទៅនឹងការបញ្ចូលគ្នា។
នៅឆ្នាំនេះ សាកលវិទ្យាល័យជាច្រើនបានប្រកាសពីគោលការណ៍សម្រាប់កំណត់គម្លាតរវាងបន្សំនៅពេលកំណត់ពិន្ទុជាន់ និងពិន្ទុស្តង់ដារ។ គម្លាតខ្ពស់បំផុតរហូតមកដល់ពេលនេះគឺ 3.5 ពិន្ទុ (C00 ជាមួយ D01, C00 ជាមួយ A00) ។ ដូច្នេះជាមួយនឹងបទប្បញ្ញត្តិខាងលើរបស់សាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រហាណូយ ពិន្ទុ 5 គឺជាគម្លាតខ្ពស់បំផុតនៃពិន្ទុស្ដង់ដាររវាងបន្សំមុខវិជ្ជានាពេលបច្ចុប្បន្ន។
នេះគឺជាព័ត៌មានអំពីសាលាមួយចំនួនដែលបានបោះពុម្ពពិន្ទុស្តង់ដារខុសគ្នារវាងក្រុម (ការចូលរៀនមុខវិជ្ជាដូចគ្នាដោយផ្អែកលើពិន្ទុប្រឡងបញ្ចប់វិទ្យាល័យ)៖
សាលា វិទ្យាសាស្ត្រ សង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រ សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ។
សាលាយោធា។
បណ្ឌិតសភាការទូត។
បណ្ឌិត្យសភាធនាគារ
សាកលវិទ្យាល័យពាណិជ្ជកម្មបរទេស
សាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាហាណូយ
ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/diem-chuan-b00-c00-truong-dh-y-ha-noi-chenh-nhau-5-diem-185250725213934985.htm
Kommentar (0)