ការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលនៅតំបន់ជនជាតិភាគតិច និងតំបន់ភ្នំទទួលបានលទ្ធផលសំខាន់។

ការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលនៅតំបន់ជនជាតិភាគតិច និងតំបន់ភ្នំ ទទួលបានលទ្ធផលសំខាន់ក្នុងរយៈពេលថ្មីៗនេះ។

នាព្រឹកថ្ងៃទី២៦ ខែសីហា ក្រុមប្រឹក្សាជាតិសាសន៍នៃរដ្ឋសភា គណៈកម្មាធិការវប្បធម៌ និងសង្គមនៃរដ្ឋសភា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងក្រសួងជនជាតិ និងសាសនា បានបើកសិក្ខាសាលាថ្នាក់ជាតិស្តីពី "ការច្នៃប្រឌិត និងការលើកកម្ពស់គុណភាពអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនៅតំបន់ជនជាតិភាគតិច និងតំបន់ភ្នំ៖ ស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ន បញ្ហាប្រឈម និងដំណោះស្រាយ"។

អញ្ជើញចូលរួមសន្និសីទនេះមានលោក Vu Hong Thanh អនុប្រធានរដ្ឋសភា; លោក Le Thanh Long ឧបនាយករដ្ឋមន្ត្រី; ថ្នាក់ដឹកនាំក្រុមប្រឹក្សាជាតិសាសន៍ គណៈកម្មាធិការវប្បធម៌ និងសង្គម ក្រសួងជនជាតិ និងសាសនា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងថ្នាក់ដឹកនាំមូលដ្ឋាន អ្នកជំនាញ និងអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ។ ខាងក្រសួងអប់រំនិងបណ្តុះបណ្តាល រដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son បានចូលរួមសន្និសីទ។

គោលនយោបាយអភិវឌ្ឍន៍ វិស័យអប់រំ ជនជាតិភាគតិចតែងតែទទួលបានការយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេស។

ក្នុងសុន្ទរកថាបើក លោក Vu Hong Thanh អនុប្រធានរដ្ឋសភាបានអះអាងថា៖ បក្ស និងរដ្ឋតែងតែប្រកាន់ខ្ជាប់នូវគោលនយោបាយ និងគោលការណ៍ណែនាំរបស់ជនជាតិរបស់ខ្លួន ដោយឈរលើគោលការណ៍សមភាព សាមគ្គីភាព ការគោរព ជំនួយទៅវិញទៅមក និងការអភិវឌ្ឍន៍ទៅវិញទៅមកក្នុងចំណោមជនជាតិ។ ការអភិវឌ្ឍន៍ជនជាតិភាគតិច និងតំបន់ភ្នំ គឺជាកិច្ចការនយោបាយដ៏សំខាន់ជាពិសេសនៃធម្មជាតិជាយុទ្ធសាស្ត្រ និងយូរអង្វែង។

តំណាងឱ្យឆន្ទៈ និងសេចក្តីប្រាថ្នារបស់ប្រជាជន រដ្ឋសភា រដ្ឋាភិបាល និងស្ថាប័នពាក់ព័ន្ធនានាបានចេញឯកសារច្បាប់ក្នុងសមត្ថកិច្ចរបស់ខ្លួនភ្លាមៗ ដើម្បីរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធទស្សនៈរបស់បក្ស។

ឯកសារច្បាប់ និងកម្មវិធីគោលដៅជាតិបាននឹងកំពុងបញ្ជាក់ពីការយកចិត្តទុកដាក់ និងកង្វល់របស់បក្ស និងរដ្ឋចំពោះជនជាតិភាគតិច បង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះដ៏សំខាន់ និងជាកម្លាំងចលករដ៏រឹងមាំសម្រាប់ការងារជនជាតិ និងគោលនយោបាយជនជាតិ។

លោក Vu Hong Thanh អនុប្រធានរដ្ឋសភាបានថ្លែងសុន្ទរកថាបើក។

ឧទ្ទេសនាមក្នុងសិក្ខាសាលា លោក Lam Van Man ប្រធានក្រុមប្រឹក្សាជាតិក៏បានអះអាងដែរថា៖ ការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលត្រូវបានបក្សយើងកំណត់ថាជាគោលនយោបាយជាតិកំពូល ហើយទន្ទឹមនឹងនោះជាមូលដ្ឋានសំខាន់សម្រាប់អនុវត្តគោលនយោបាយ “សមភាព សាមគ្គីភាព ការគោរព និងជំនួយទៅវិញទៅមកសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ក្នុងចំណោមជនជាតិ”។

ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាលើកកម្ពស់ជីវភាពរស់នៅរបស់ប្រជាជន និងការអភិវឌ្ឍសេដ្ឋកិច្ចសង្គមប្រកបដោយនិរន្តរភាពសម្រាប់ជនជាតិភាគតិច និងតំបន់ភ្នំទាមទារឱ្យមានដំណោះស្រាយស៊ីសង្វាក់គ្នាជាច្រើនដែលក្នុងនោះការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលត្រូវបានចាត់ទុកថាជាដំណោះស្រាយគន្លឹះ និងជាកម្លាំងចលករដ៏សំខាន់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍។

នាពេលថ្មីៗនេះ បក្ស និងរដ្ឋរបស់យើងបានចេញនូវគោលនយោបាយ និងយុទ្ធសាស្ត្រជាច្រើន ដើម្បីផ្តល់អាទិភាពដល់ការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់ជនជាតិភាគតិច និងតំបន់ភ្នំ។

រដ្ឋសភាបានប្រកាសឱ្យប្រើជាបន្ទាន់នូវច្បាប់ និងសេចក្តីសម្រេចនានា ដើម្បីរៀបចំគោលនយោបាយ និងសេចក្តីណែនាំរបស់បក្ស ស្តីពីការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់ជនជាតិភាគតិច និងតំបន់ភ្នំ ដូចជាច្បាប់ស្តីពីការអប់រំ ច្បាប់ស្តីពីឧត្តមសិក្សា ច្បាប់ស្តីពីការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ ច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន និងច្បាប់ពាក់ព័ន្ធដទៃទៀត។ ជាពិសេស បានដាក់ចេញនូវគោលនយោបាយមួយចំនួន ដើម្បីគាំទ្រ និងបណ្តាក់ទុនលើការអភិវឌ្ឍន៍វិស័យអប់រំ នៅតំបន់ជនជាតិភាគតិច និងតំបន់ភ្នំ ដែលមានស្ថានភាពលំបាក សេដ្ឋកិច្ច សង្គម...

ឈរលើមូលដ្ឋាននោះ រដ្ឋាភិបាលក៏បានចេញឯកសារជាច្រើន ដើម្បីបញ្ជាក់អំពីគោលនយោបាយទាក់ទងនឹងការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលនៅតំបន់ជនជាតិភាគតិច និងតំបន់ភ្នំ ព្រមទាំងរៀបចំការអនុវត្តស៊ីសង្វាក់គ្នា ទទួលបានលទ្ធផលគួរឱ្យកត់សម្គាល់។ លើសពីនេះ មូលដ្ឋានជាច្រើនក៏បានចេញនូវគោលនយោបាយជាក់លាក់បន្ថែម ដើម្បីគាំទ្រដល់ការអភិវឌ្ឍន៍វិស័យអប់រំសម្រាប់ជនជាតិភាគតិច និងតំបន់ភ្នំក្នុងតំបន់។

ពិភាក្សា​រក​ដំណោះ​ស្រាយ​ដើម្បី​បន្ត​អភិវឌ្ឍ​វិស័យ​អប់រំ​និង​បណ្តុះ​បណ្តាល​ជន​ជាតិ​ភាគ​តិច និង​តំបន់​ភ្នំ

ដោយសង្កត់ធ្ងន់លើសារៈសំខាន់នៃសិក្ខាសាលា លោក Vu Hong Thanh បានមានប្រសាសន៍ថា នេះនឹងជាកន្លែងសម្រាប់ថ្នាក់ដឹកនាំ តំណាងក្រសួង ស្ថាប័ន គណៈប្រតិភូរដ្ឋសភា អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ អ្នកជំនាញ លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ ជាដើម ដើម្បីវាយតំលៃវត្ថុបំណងលើការផ្សព្វផ្សាយ និងអនុវត្តគោលនយោបាយ និងច្បាប់ស្តីពីការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលលើជនជាតិភាគតិច និងតំបន់ភ្នំ។

ដើម្បីធ្វើដូច្នេះបាន ចាំបាច់ត្រូវកំណត់ឱ្យបានពេញលេញនូវមូលហេតុឫសគល់នៃការរាំងស្ទះនៅក្នុងយន្តការគោលនយោបាយ និងក្នុងដំណើរការអនុវត្ត។ ផ្លាស់ប្តូរការគិត និងការយល់ដឹងយ៉ាងខ្លាំងក្នុងការកសាង និងអនុវត្តយន្តការគោលនយោបាយជាទូទៅ ជាពិសេសសម្រាប់ក្រុមសំខាន់ៗនៃជនជាតិភាគតិច។ យកឈ្នះយ៉ាងរហ័សនូវគំរូអភិបាលកិច្ចហួសសម័យ និងយន្តការហិរញ្ញវត្ថុ។ ក្រុម​អ្នក​គ្រប់​គ្រង​និង​គ្រូ​ទាំង​ពីរ​ខ្វះ​បរិមាណ និង​គុណភាព​មិន​ស្មើ​គ្នា។

គោលនយោបាយគាំទ្រអ្នកសិក្សាមានការរីកចម្រើនជាច្រើន ប៉ុន្តែនៅតែមិនគ្របដណ្តប់តម្រូវការជាក់ស្តែងទាំងអស់។ បរិក្ខារអប់រំ ឧបករណ៍ និងបច្ចេកវិជ្ជានៅមានកម្រិត ហើយមិនបំពេញតាមតម្រូវការនៃការច្នៃប្រឌិត។ ធនធានវិនិយោគពីថវិការដ្ឋសម្រាប់ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនៅតំបន់ជនជាតិភាគតិច និងតំបន់ភ្នំ មិនសមស្របនឹងតម្រូវការអភិវឌ្ឍន៍ទេ។

សិក្ខាសាលានេះក៏ជាឱកាសមួយសម្រាប់ភាគីនានាក្នុងការស្នើសុំគំនិតផ្តួចផ្តើមគំនិត និងដំណោះស្រាយដែលអាចធ្វើទៅបាន និងឈានទៅរកការជំនះការលំបាក និងចំណុចខ្វះខាតនាពេលបច្ចុប្បន្ន។ អាស្រ័យហេតុនេះ អនុសាសន៍ជូនបក្ស រដ្ឋសភា និងរដ្ឋាភិបាល ស្តីពីការបន្តកែលម្អយន្តការ និងគោលនយោបាយ ដើម្បីធានាប្រសិទ្ធភាព ប្រសិទ្ធភាព ភាពជាក់ស្តែង និងភាពសមស្រប ដើម្បីឆ្ពោះទៅគោលដៅទទួលបានការអប់រំប្រកបដោយសមធម៌សម្រាប់ជនជាតិភាគតិច។

ជាពិសេស អនុសាសន៍ និងដំណោះស្រាយចាំបាច់ត្រូវផ្សារភ្ជាប់ទៅនឹងបរិបទដែលរដ្ឋសភានឹងពិចារណា និងសម្រេចលើគោលនយោបាយសំខាន់ៗជាច្រើនទាក់ទងនឹងវិស័យនេះនៅសម័យប្រជុំលើកទី១០នាពេលខាងមុខ។

នៅក្នុងសុន្ទរកថាបើក លោក Vu Hong Thanh ក៏បានសង្កត់ធ្ងន់លើក្រុមធំៗចំនួនពីរ ដែលត្រូវផ្តោតទៅលើការពិភាក្សា វាយតម្លៃ និងស្នើដំណោះស្រាយ។

ទីមួយ វាយតម្លៃប្រកបដោយគោលបំណង និងទូលំទូលាយលើការអនុវត្តគោលនយោបាយ និងច្បាប់ស្តីពីការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលនាពេលបច្ចុប្បន្ននៅតំបន់ជនជាតិភាគតិច និងតំបន់ភ្នំ។ ផ្តោតលើវិស័យអប់រំទូទៅ ការជ្រើសរើសបុគ្គលិក ការអប់រំនៅសាកលវិទ្យាល័យ និងការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ។ ទន្ទឹមនឹងនោះ វិភាគអំពីការរៀបចំស្ថាប័ននូវគោលនយោបាយរបស់បក្សក្នុងការធានានូវសមភាពទទួលបានការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលអ្នកសិក្សាជនជាតិភាគតិច រួមចំណែកអភិវឌ្ឍន៍ធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាព បម្រើដល់ការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចសង្គមនៃតំបន់ និងប្រទេសទាំងមូល។

ទី២ ៖ ឈរលើមូលដ្ឋានគោលនយោបាយរបស់បក្ស ជាពិសេសដំណោះស្រាយ “បួនជ្រុង” របស់គណៈកម្មាធិការមជ្ឈិម (សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៥៧ ដំណោះស្រាយលេខ ៥៩ ដំណោះស្រាយលេខ ៦៦ និងសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៦៨) យើងនឹងពិភាក្សា និងស្នើដំណោះស្រាយដ៏ទូលំទូលាយ វិចារណញាណ រួមវិភាគទានដល់ស្ថាប័នល្អឥតខ្ចោះ កែលំអយន្តការបណ្តុះបណ្តាល កែលំអ កែលំអ យន្តការអប់រំ កែលំអរ។ ធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់នៃតំបន់ជនជាតិភាគតិច បង្រួមគម្លាតអភិវឌ្ឍន៍រវាងតំបន់ រក្សាអត្តសញ្ញាណវប្បធម៌ជាតិ បម្រើតម្រូវការអភិវឌ្ឍន៍ជាតិក្នុងយុគសម័យថ្មី។

លោក Lam Van Man ប្រធាន​ក្រុមប្រឹក្សា​ជាតិ​បាន​ថ្លែង​ក្នុង​សិក្ខាសាលា។

ដោយវាយតម្លៃលទ្ធផលសំខាន់ៗដែលសម្រេចបានក្នុងការងារអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនៅតំបន់ជនជាតិភាគតិច និងតំបន់ភ្នំនាពេលថ្មីៗនេះ លោក Lam Van Man បាននិយាយថា លទ្ធផលទាំងនេះបានរួមចំណែកលើកកំពស់គុណភាពធនធានមនុស្ស សំដៅបង្កើនឱកាសការងារសម្រាប់ជនជាតិភាគតិច និងតំបន់ភ្នំ រួមចំណែកកាត់បន្ថយភាពក្រីក្រពហុវិស័យប្រកបដោយចីរភាពនៅក្នុងតំបន់លំបាកទាំងនេះ។

លទ្ធផលធម្មតាមួយចំនួនដែលសម្រេចបានរួមមានៈ គុណភាពនៃសកម្មភាពបង្រៀន និងរៀនត្រូវបានកែលម្អជាបណ្តើរៗ ដែលរួមចំណែកដល់ការបំពេញតម្រូវការសិក្សារបស់កុមារជនជាតិភាគតិច និងតំបន់ភ្នំ។

បង្កើនអត្រាការចូលរួមរបស់សិស្ស; អត្រា​សិស្ស​វិទ្យាល័យ និង​មធ្យមសិក្សា​ទុតិយភូមិ​កើន​ឡើង​ជា​រៀងរាល់ឆ្នាំ។ ប្រព័ន្ធអប់រំឯកទេស (សាលាបណ្ដុះបណ្ដាលសម្រាប់ជនជាតិភាគតិច សាលាបណ្ដុះបណ្ដាលសម្រាប់ជនជាតិភាគតិច។ល។) កំពុងបង្ហាញលទ្ធផលវិជ្ជមានកាន់តែខ្លាំងឡើង។

ការយកចិត្តទុកដាក់គឺត្រូវយកចិត្តទុកដាក់លើការបង្រៀន និងរៀនភាសាជនជាតិភាគតិចនៅតាមសាលាទូទៅ ដើម្បីរក្សា និងអភិរក្សភាសានិយាយ និងសរសេររបស់ជនជាតិភាគតិច។ ប្រព័ន្ធជ្រើសរើសបុគ្គលិកបានចូលរួមចំណែកយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលកម្មាភិបាលជនជាតិភាគតិចដែលមានសមត្ថភាពនៅក្នុងមូលដ្ឋាន ...

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ បន្ថែមពីលើការផ្លាស់ប្តូរជាវិជ្ជមាន ការអប់រំនៅជនជាតិភាគតិច និងតំបន់ភ្នំនៅតែប្រឈមមុខនឹងការលំបាក និងកង្វះខាតជាច្រើន។ ទោះបីជាបណ្តាញសាលារៀន សម្ភារៈបរិក្ខារ និងឧបករណ៍បង្រៀនត្រូវបានកើនឡើងក៏ដោយ ក៏ពួកគេនៅតែមិនទាន់បំពេញបានពេញលេញនូវតម្រូវការនៃការពង្រីកទំហំ និងការកែលម្អគុណភាពនៃការអប់រំ។

បុគ្គលិកបង្រៀននៅតំបន់ជនជាតិភាគតិច និងតំបន់ភ្នំមិនទាន់បំពេញបានពេញលេញនូវតម្រូវការទាំងបរិមាណ និងគុណភាពនៅគ្រប់កម្រិតនៃការអប់រំ បើប្រៀបធៀបទៅនឹងតំបន់ និងតំបន់ផ្សេងទៀត។ សមាមាត្រនៃគ្រូបង្រៀនដែលជាប្រជាជនមូលដ្ឋាន និងជនជាតិភាគតិចនៅមានកម្រិតទាបនៅឡើយ។

អត្រានៃការកៀរគរជនជាតិភាគតិច និងសិស្សនៅតំបន់ភ្នំឱ្យចូលរៀននៅអាយុត្រឹមត្រូវនៅគ្រប់កម្រិតចាប់ពីមត្តេយ្យសិក្សាដល់វិទ្យាល័យនៅតែមានកម្រិតទាបបើធៀបនឹងមធ្យមភាគជាតិ។

ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ ជាពិសេសគោលនយោបាយបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈរយៈពេលខ្លីនៅតាមមូលដ្ឋាន មិនទាន់មានប្រសិទ្ធភាពខ្លាំងនៅឡើយ។ បរិមាណ និងគុណភាពកម្មករជនជាតិភាគតិចទាំងក្នុងវិស័យសាធារណៈ និងមិនមែនសាធារណៈនៅមានកម្រិតនៅឡើយ។

នៅមានកង្វះខាតធនធានមនុស្សដែលមានគុណភាពខ្ពស់នៅក្នុងតំបន់ជនជាតិភាគតិច និងតំបន់ភ្នំ។ គោលនយោបាយមួយចំនួនស្តីពីការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំ និងការគាំទ្រដល់គ្រូបង្រៀន និងសិស្សានុសិស្សនៅតំបន់ជនជាតិភាគតិច និងតំបន់ភ្នំ និងតំបន់ដែលមានស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ច និងសង្គមលំបាកជាពិសេសគឺលែងសមស្របទៀតហើយ ប៉ុន្តែមិនត្រូវបានកែសម្រួល ឬបំពេញបន្ថែមទាន់ពេលវេលាទេ។

ដើម្បីជំនះការលំបាក និងដែនកំណត់ខាងលើ វាទាមទារដំណោះស្រាយសមកាលកម្ម និងទូលំទូលាយជាច្រើន ជាពិសេសផ្នែកគោលនយោបាយ និងច្បាប់ ដើម្បីបង្កើនគុណភាព និងប្រសិទ្ធភាពនៃសកម្មភាពអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

នៅក្នុងសិក្ខាសាលា គណៈប្រតិភូបានផ្តោតទៅលើការវាយតម្លៃស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ននៃគោលនយោបាយ និងច្បាប់ស្តីពីការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលនៅតំបន់ជនជាតិភាគតិច និងតំបន់ភ្នំ។ និងលទ្ធផលនៃការអនុវត្តគោលនយោបាយ និងច្បាប់ស្តីពីការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលនៅតំបន់ជនជាតិភាគតិច និងតំបន់ភ្នំ។

ទន្ទឹមនឹងនោះ អនុសាសន៍ និងដំណោះស្រាយដើម្បីលុបបំបាត់ការលំបាក និងឧបសគ្គក្នុងការអនុវត្តនាពេលថ្មីៗនេះ ឆ្ពោះទៅរកការទទួលបានការអប់រំប្រកបដោយសមធម៌សម្រាប់ជនជាតិភាគតិច និងតំបន់ភ្នំ។ បន្តកែលម្អគោលនយោបាយ និងច្បាប់ ដើម្បីលើកកម្ពស់គុណភាពអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនៅជនជាតិភាគតិច និងតំបន់ភ្នំ...

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-dao-tao-vung-dong-bao-dan-toc-thieu-so-mien-nui-dat-ket-qua-quan-trong-post745813.html