ការអប់រំមិនបណ្តុះបណ្តាល "មនុស្សអស្ចារ្យ" ដែលពូកែគ្រប់រឿងនោះទេ។

យើងកំពុងរស់នៅក្នុងពិភពសាកលភាវូបនីយកម្ម ដូច្នេះវិធីដែល យើងអប់រំ ក៏ត្រូវតែផ្លាស់ប្តូរដែរ។ បន្ថែមពីលើចំណេះដឹង កុមារត្រូវរៀនការត្រិះរិះពិចារណា ជំនាញទំនាក់ទំនង សមត្ថភាពក្នុងការគ្រប់គ្រងព័ត៌មាន និងសមត្ថភាពក្នុងការទប់ទល់នឹងការលំបាកទាំងអស់ដែលពួកគេជួបប្រទះក្នុងជីវិត។

ការអប់រំដ៏ទូលំទូលាយមិនមែននិយាយអំពីការបណ្តុះបណ្តាល "មនុស្សអស្ចារ្យ" ដែលពូកែគ្រប់មុខវិជ្ជានោះទេ។ (ប្រភព៖ TT)

ជាការពិត អស់រយៈពេលជាយូរមក យើងតែងតែវាយតម្លៃកុមារតាមរយៈពិន្ទុ (ពិន្ទុតេស្ត កាតរបាយការណ៍។ល។)។ ទន្ទឹមនឹងនេះ ការចូលរៀនដោយផ្អែកលើពិន្ទុគឺម្ខាង។ យោងតាមទ្រឹស្ដីនៃភាពវៃឆ្លាតច្រើនរបស់ Howard Garner មានបញ្ញារហូតដល់ 8 ប្រភេទ រួមមាន តក្កវិជ្ជា - គណិតវិទ្យា ចលនា លំហដែលមើលឃើញ ភាសា តន្ត្រី អន្តរកម្មទំនាក់ទំនង ធម្មជាតិ និងខាងក្នុង។ ដូច្នេះ តាមរយៈការធ្វើតេស្តនេះ យើងតែងតែសង្កត់ធ្ងន់ទៅលើឧត្តមភាពក្នុងតក្កវិជ្ជា-គណិតវិទ្យា និងភាសា។ ដូច្នេះ ចុះសិស្សដែលមានសមត្ថភាពបញ្ញាប្រភេទផ្សេងទៀតវិញ?

ដោយសារការវាយតម្លៃខុស យើងងាយយល់ខុសដោយអចេតនា រុញពួកគេឲ្យចូលទៅក្នុងវដ្ដនៃការសិក្សា និងការប្រឡង។ នោះហើយជាការពិតរបស់កុមារជាច្រើនដែលត្រូវសិក្សាយ៉ាងលំបាកទាំងយប់ទាំងថ្ងៃ សិក្សាចុងសប្តាហ៍ សិក្សារដូវក្តៅ លំហាត់សម្រាប់ប្រឡង លំហាត់សំណួរ...

ការអប់រំគ្រប់ជ្រុងជ្រោយ មិនមែននិយាយអំពីការបណ្តុះបណ្តាល "កំពូលមនុស្ស" ឱ្យពូកែគ្រប់មុខវិជ្ជា ដូចរឿងមិនបង្ខំត្រីឱ្យឡើងដើមឈើនោះទេ។ ប្រទេសជាច្រើនក្នុង ពិភពលោក ជ្រើសរើសនិស្សិតដែលពូកែផ្នែកខ្លះ មិនត្រឹមតែផ្អែកលើពិន្ទុប៉ុណ្ណោះទេ។ វាមិនគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលទេដែលយុវជនដែលខ្សោយគណិតវិទ្យានៅតែអាចចូលសាលាដ៏ល្បីល្បាញ។

ត្រឡប់មករឿងអប់រំនៅស្រុកយើងវិញ ប្រហែលនៅមានកុមារជាច្រើនទៀតដែលនៅតែទទួលបន្ទុកប្រឡង។ មានមេរៀនដ៏មានតម្លៃជាច្រើនពីសម្ពាធនៃការសិក្សា។ ការភ័យខ្លាចការប្រឡងមិនជាប់ ការភ័យខ្លាចក្នុងការចូលរៀននៅសាលាឯកទេស ធ្វើឱ្យកុមារជាច្រើនបាត់បង់ជំនឿលើខ្លួនឯង ថែមទាំងប្រព្រឹត្តអំពើល្ងង់ខ្លៅទៀតផង។

មនុស្សភាគច្រើននៅតែជឿជាក់លើការវាយតម្លៃសមត្ថភាពរបស់កុមារតាមរយៈការចូលរៀននៅសាលាឯកទេស តាមរយៈកំណត់ត្រាសិក្សាល្អ និងពិន្ទុល្អឥតខ្ចោះ។ តើនៅពេលណាដែលមនុស្សពេញវ័យផ្តល់ឱ្យកុមារនូវសិទ្ធិក្នុងការប្រឡងធ្លាក់ សិទ្ធិទទួលបានបទពិសោធន៍ សិទ្ធិបរាជ័យ និងគោរពការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់ពួកគេដោយមិនគិតពីលទ្ធផល?

សិស្សត្រូវការបរិយាកាសសិក្សាដែលអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេអភិវឌ្ឍតម្លៃខ្លួនឯង និងចូលរួមក្នុងគម្រោងសិក្សាដែលអនុវត្តចំណេះដឹងដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាក្នុងជីវិតពិត មិនមែនត្រឹមតែបញ្ហាគណិតវិទ្យារហ័ស ឬការសរសេររូបមន្តនោះទេ។

តាមពិត គ្មានគំរូអប់រំណាដែលល្អឥតខ្ចោះសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នានោះទេ។ អ្វីដែលសំខាន់គឺកុំឲ្យកុមាររងសម្ពាធក្នុងការសិក្សា និងការប្រឡង។ អ្នកជំនាញផ្នែកអប់រំ និងអ្នកចិត្តសាស្រ្តជាច្រើននៅតែនិយាយចេញមកដោយនិយាយថា ត្រូវកាត់បន្ថយពេលវេលារៀនអក្សរ ដើម្បីឲ្យកុមាររៀនជាមនុស្ស រៀនបំណិនជីវិត អនុវត្តជំនាញ...

លើសពីនេះទៅទៀត ការអប់រំជាគ្រួសារតែងតែជាកត្តាលេខមួយក្នុងដំណើរការអប់រំកូន។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ឪពុកម្តាយជាច្រើនបានដាក់ការអប់រំនៅសាលាជាលេខមួយ ពួកគេប្រគល់ឱ្យកូនរបស់ពួកគេទៅគ្រូបង្រៀន ហើយរំពឹងថានឹងមានអនាគតភ្លឺស្វាង។

ដើម្បីកាត់បន្ថយសម្ពាធលើកុមារឱ្យរៀន ប្រហែលជាឪពុកម្តាយត្រូវផ្លាស់ប្តូរជាមុនសិន។ ឪពុកម្តាយគួរតែតម្រង់ទិសការសិក្សារបស់កូនពួកគេឡើងវិញថា គោលដៅរបស់ពួកគេគឺមិនមែនដើម្បីចូលសាលាឯកទេស មិនមែនដើម្បីទទួលបានពានរង្វាន់ មិនមែនដើម្បីចូលសាកលវិទ្យាល័យដ៏មានកិត្យានុភាពនោះទេ។ អ្វីដែលសំខាន់គឺការអប់រំកុមារឱ្យសម្រេចបាននូវធាតុជាមូលដ្ឋានដូចជា បំណិនជីវិត គោលបំណងដើម្បីក្លាយជាមនុស្សដែលមានចិត្តល្អ និងសប្បាយរីករាយ។

ដើម្បីធ្វើដូច្នេះ កុមារមិនអាច "ខ្ជះខ្ជាយ" ពេលវេលានៅក្នុងថ្នាក់បន្ថែម ឬឧស្សាហ៍ដោះស្រាយកិច្ចការផ្ទះ សូម្បីតែក្នុងអំឡុងពេលថ្ងៃឈប់សម្រាក និងចុងសប្តាហ៍ក៏ដោយ ពីព្រោះតើអ្វីទៅជាចំណុចសំខាន់នៃការសិក្សាទាំងថ្ងៃទាំងយប់? លើសពីនេះទៅទៀត មាតាបិតាគួរអាណិតអាសូរ និងកំដរកូន។ កូនប្រៀបដូចជាដើមឈើ ឪពុកម្តាយត្រូវចិញ្ចឹមបីបាច់ស្រោចទឹកជាប្រចាំ។

ក្នុងន័យទូលំទូលាយវាគឺជារឿងរបស់កុមារ 4 នាក់ដែលបានរស់រានមានជីវិតដោយអព្ភូតហេតុនៅក្នុងព្រៃអាម៉ាហ្សូនហើយត្រូវបានជួយសង្គ្រោះដោយកងកម្លាំងជួយសង្គ្រោះរបស់ប្រទេសកូឡុំប៊ីនៅថ្ងៃទី 9 ខែមិថុនា។ កូនច្បងអាយុ 13 ឆ្នាំបានប្រើជំនាញដែលនាងបានរៀនពីហ្គេមរបស់ជីដូនដើម្បីជួយកូនរបស់នាងឱ្យរួចរស់ជីវិតនៅក្នុងព្រៃអាម៉ាហ្សូនរង់ចាំកងកម្លាំងជួយសង្គ្រោះ។ នោះគឺជំនាញរស់រានមានជីវិតពីហ្គេមបានជួយកុមារឱ្យស៊ូទ្រាំនឹងស្ថានភាពគ្រោះថ្នាក់ដែលជួបប្រទះក្នុងជីវិត។

យើងកំពុងរស់នៅក្នុងពិភពសាកលភាវូបនីយកម្ម ដូច្នេះវិធីដែលយើងអប់រំក៏ត្រូវតែផ្លាស់ប្តូរដែរ។ ជាការពិត ក្រៅពីចំណេះដឹង កុមារត្រូវរៀនការត្រិះរិះពិចារណា ជំនាញទំនាក់ទំនង សមត្ថភាពក្នុងការគ្រប់គ្រងព័ត៌មាន និងសមត្ថភាពក្នុងការទប់ទល់នឹងការលំបាកទាំងអស់។

ប្រហែលជាយើងមិនត្រូវការ "ផលិតផលលទ្ធផល" ដែលអាចដោះស្រាយបញ្ហាគណិតវិទ្យាបានយ៉ាងឆាប់រហ័សនោះទេ ប៉ុន្តែយើងត្រូវការមនុស្សដែលចេះដោះស្រាយបញ្ហា និងធ្វើការជាក្រុមប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។ ពីទីនោះ កុមារនឹងមិនត្រឹមតែអភិវឌ្ឍចំណេះដឹង និងជំនាញប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងការយល់ដឹង និងរបៀបរស់នៅ ហើយនឹងមិនមានការភ័ន្តច្រឡំនៅពេលចូលជីវិត។

ដើម្បីបង្កើតយុវជនដែលជោគជ័យ និងមានភាពរីករាយ វាចាំបាច់ត្រូវដាស់តឿន និងបណ្តុះចំណង់ចំណូលចិត្ត ព្រមទាំងជួយកុមារអភិវឌ្ឍភាពខ្លាំងរបស់ខ្លួន។ កុមារក៏ត្រូវរៀន និងអនុវត្តពីរបៀបប្រព្រឹត្តជាមួយឪពុកម្តាយ គ្រូ មនុស្សពេញវ័យ មិត្តភក្តិ។ ហើយត្រូវបណ្តុះបណ្តាលទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯង ដូចជាការនិយាយ ការពិភាក្សា និងការជជែកតវ៉ានៅចំពោះមុខហ្វូងមនុស្ស... នៅពេលដែលកត្តាទាំងនេះត្រូវបានសង្កត់ធ្ងន់ វិធានការដែលបានកំណត់នៅក្នុងការប្រឡងនីមួយៗប្រាកដជានឹងមិនផ្អែកលើពិន្ទុទៀតទេ។

ប្រភព