ការអប់រំនៅក្នុងយុគសម័យនៃ AI: ពីការផ្លាស់ប្តូរការយល់ឃើញទៅជាការផ្លាស់ប្តូរសកម្មភាព

Artificial Intelligence (AI) លែងជាគោលគំនិតឆ្ងាយសម្រាប់ការអប់រំវៀតណាមទៀតហើយ។ ចាប់ពីថ្នាក់បឋមសិក្សា រហូតដល់សាលបង្រៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ បច្ចេកវិទ្យានេះកំពុងបើកសករាជថ្មីសម្រាប់ការបង្រៀន និងរៀន។ ប៉ុន្តែដើម្បីឱ្យ AI ក្លាយជាកម្លាំងចលករសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍យ៉ាងពិតប្រាកដ ការអប់រំវៀតណាមចាំបាច់ត្រូវផ្លាស់ប្តូរពីការយល់ដឹងទៅជាសកម្មភាព ពីការយល់ដឹងពី AI ទៅជាការធ្វើជាម្ចាស់ AI តាមរបៀបមនុស្សធម៌ និងនិរន្តរភាព។

ការបង្កើត ការអប់រំ ឌីជីថល

បន្តិចម្តងៗ AI កំពុងក្លាយជាឧបករណ៍ដែលមិនអាចខ្វះបានក្នុងគ្រប់វិស័យ ជាពិសេសការអប់រំ។ ប្រសិនបើកាលពីអតីតកាល បច្ចេកវិទ្យាដើរតួនាទីគាំទ្រក្នុងការរក្សាទុក និងបញ្ជូនចំណេះដឹង ឥឡូវនេះ AI អាច "វិភាគ" "ផ្តល់យោបល់" និង "ធ្វើបដិរូបកម្ម" លើផ្លូវសិក្សាសម្រាប់សិស្សម្នាក់ៗ។

សិស្សនៃវិទ្យាល័យ Le Hong Phong for the Gifted in Ho Chi Minh រៀនអំពីកម្មវិធីបច្ចេកវិទ្យាថ្មីៗ។

យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត Nguyen Xuan Hoan នាយកសកលវិទ្យាល័យឧស្សាហ៍កម្ម និងពាណិជ្ជកម្មទីក្រុងហូជីមិញ បានឲ្យដឹងថា នេះជាឱកាសសម្រាប់ការអប់រំវៀតណាមផ្លាស់ប្តូរពីគំរូប្រពៃណីទៅជាគំរូអប់រំឆ្លាតវៃ ដែលអ្នកសិក្សាត្រូវបានរៀបចំឡើងដោយមានផែនទីបង្ហាញផ្លូវសមស្របតាមសមត្ថភាព ចំណាប់អារម្មណ៍ និងទិសដៅអាជីព។

តាមទស្សនៈគោលនយោបាយ ដំណោះស្រាយលេខ 71-NQ/TW នៃ ការិយាល័យនយោបាយ កំណត់យ៉ាងច្បាស់នូវភារកិច្ចនៃ "ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលដ៏ទូលំទូលាយ ភាពពេញនិយម និងការអនុវត្តដ៏រឹងមាំនៃបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល និងបញ្ញាសិប្បនិម្មិតក្នុងការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល"។ នេះមិនត្រឹមតែជាការតម្រង់ទិសយុទ្ធសាស្ត្រប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជាតម្រូវការបន្ទាន់ក្នុងបរិបទនៃការប្រកួតប្រជែងធនធានមនុស្សពិភពលោកដែលផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងឆាប់រហ័សទៅកាន់សេដ្ឋកិច្ចផ្អែកលើចំណេះដឹង។

យោងតាមលោកបណ្ឌិត Le Thi Mai Hoa អនុប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ (គណៈកម្មការឃោសនាមជ្ឈិម និងចលនាមហាជន) នាពេលថ្មីៗនេះ វៀតណាមបានបែងចែកយ៉ាងតិច ២០% នៃថវិការដ្ឋសម្រាប់ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក្នុងនោះយ៉ាងហោចណាស់ ៥% គឺសម្រាប់ការវិនិយោគអភិវឌ្ឍន៍ ឆ្ពោះទៅរកទំនើបកម្មបរិក្ខារ បច្ចេកវិទ្យា និងនវានុវត្តន៍។ ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ដើម្បីទាញយកអត្ថប្រយោជន៍ពីឱកាសដែល AI នាំយកមក ចាំបាច់ត្រូវបង្កើត "តំណភ្ជាប់ថាមវន្ត" រវាងរដ្ឋ - សាលារៀន - អាជីវកម្ម - បច្ចេកវិទ្យា ដែល AI ដើរតួនាទីជា "ប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទកណ្តាល" តភ្ជាប់ចំណេះដឹងជាមួយទីផ្សារការងារ។

នៅកម្រិតវិទ្យាល័យ គំរូអ្នកត្រួសត្រាយដូចជាវិទ្យាល័យ Le Hong Phong for the Gifted (ទីក្រុងហូជីមិញ) កំពុងបង្ហាញទិសដៅត្រឹមត្រូវ។ សាលាបានណែនាំខ្លឹមសារ AI ទៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សារបស់ខ្លួនអស់រយៈពេល 7 ឆ្នាំមកហើយ ដោយមានបីកម្រិត៖ ប្រជាប្រិយភាព កម្មវិធីកម្រិតខ្ពស់ និងការស្រាវជ្រាវស៊ីជម្រៅ។ នាយកសាលា Pham Thi Be Hien ចែករំលែកថា “ការអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សចូលប្រើ AI ទាន់ពេល មិនត្រឹមតែជួយពួកគេឱ្យយល់អំពីបច្ចេកវិទ្យាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែសំខាន់ជាងនេះទៅទៀតនោះ បណ្តុះបណ្តាលការគិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត និងសមត្ថភាពក្នុងការសម្របខ្លួនទៅនឹងអនាគត។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ឧបសគ្គចម្បងនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ គឺកង្វះគ្រូបង្រៀនដែលបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាលយ៉ាងត្រឹមត្រូវនៅក្នុង AI ។ អ្នកស្រី ហៀន បានមានប្រសាសន៍ថា “សាលារៀនត្រូវតែចុះកិច្ចសន្យាជាមួយសាស្ត្រាចារ្យ និងវិស្វករ AI និងផ្តល់ការបណ្តុះបណ្តាលស៊ីជម្រៅសម្រាប់គ្រូបង្រៀនផ្នែកព័ត៌មានវិទ្យា ដើម្បីធានាគុណភាពនៃការបង្រៀន”។ នេះឆ្លុះបញ្ចាំងពីតម្រូវការបន្ទាន់សម្រាប់គោលនយោបាយបណ្តុះបណ្តាល និងលើកកម្ពស់សមត្ថភាពឌីជីថលសម្រាប់គ្រូបង្រៀន ដែលជាសសរស្តម្ភមួយសម្រាប់ការអប់រំរបស់ប្រទេសវៀតណាមដើម្បីឈានចូលយុគសម័យថ្មី។

នៅកម្រិតសាកលវិទ្យាល័យ ស្ថាប័ននានាដូចជាសាកលវិទ្យាល័យឧស្សាហកម្ម និងពាណិជ្ជកម្មទីក្រុងហូជីមិញកំពុងវិនិយោគយ៉ាងខ្លាំងក្នុងការបំប្លែងឌីជីថលយ៉ាងទូលំទូលាយ ចាប់ពីហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធបច្ចេកវិទ្យារហូតដល់កម្មវិធីក្នុងការបណ្តុះបណ្តាល និងការគ្រប់គ្រង។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យរងលោក Nguyen Xuan Hoan បានឱ្យដឹងថា ប្រព័ន្ធកម្មវិធី និងទិន្នន័យដែលបានចែករំលែកនៅតែខ្វះខាតក្នុងការធ្វើសមកាលកម្ម ដែលធ្វើឱ្យការកេងប្រវ័ញ្ចរបស់ AI មិនមានប្រសិទ្ធភាពបំផុត។ ដូច្នេះហើយ ចាំបាច់ត្រូវបង្កើតវេទិកាចែករំលែកទិន្នន័យសម្រាប់សាលារៀន ជៀសវាងស្ថានភាពដែលកន្លែងនីមួយៗបង្កើតប្រព័ន្ធរបស់ខ្លួន នាំឱ្យខ្ជះខ្ជាយធនធាន។

ក្រមសីលធម៌ - មូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់ការអប់រំ AI ប្រកបដោយនិរន្តរភាព

ប្រសិនបើ AI ត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជា "ខួរក្បាល" នៃការអប់រំនាពេលអនាគត ក្រមសីលធម៌គឺជាបេះដូងដែលធានាដល់ការអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយចីរភាព។ សាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត ង្វៀន វ៉ាន់វូ អនុប្រធានមហាវិទ្យាល័យព័ត៌មានវិទ្យា សាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ (VNU-HCM) បានសង្កត់ធ្ងន់ថា “សំណួរគឺលែងថាតើត្រូវប្រើ AI ក្នុងការអប់រំឬអត់ ប៉ុន្តែតើត្រូវប្រើវាដោយត្រឹមត្រូវ និងមនុស្សធម៌យ៉ាងដូចម្តេច”។

និស្សិតនៃសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យាទីក្រុងហូជីមិញ - VNU-HCM ក្នុងវគ្គស្រាវជ្រាវស្តីពីកម្មវិធីជីវបច្ចេកវិទ្យានៅក្នុងមន្ទីរពិសោធន៍។

AI អាច​ជួយ​គ្រូ​បង្គ្រប់​ក្រដាស​ថ្នាក់ ផ្តល់​ដំបូន្មាន​អាជីព ឬ​បង្កើត​ខ្លឹមសារ​សិក្សា។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើមិនត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយគោលការណ៍សីលធម៌ច្បាស់លាស់ទេ ភាពលំអៀងនៃទិន្នន័យ ឬភាពលំអៀងនៃកម្មវិធីអាចនាំឱ្យមានភាពអយុត្តិធម៌សម្រាប់អ្នកសិក្សា។ ដូច្នេះ វៀតណាមចាំបាច់ត្រូវកសាងក្របខណ្ឌក្រមសីលធម៌ AI ក្នុងវិស័យអប់រំឱ្យបានឆាប់ ដើម្បីធានាថាបច្ចេកវិទ្យាត្រូវបានអនុវត្តដោយយុត្តិធម៌ តម្លាភាព និងមនុស្សធម៌។

បណ្ឌិត Le Thi Mai Hoa បានផ្តល់អនុសាសន៍សំខាន់ៗចំនួនប្រាំមួយសម្រាប់ការអនុវត្ត AI ក្នុងវិស័យអប់រំ៖ ការកសាងកម្មវិធីអក្ខរកម្ម AI ជាតិសម្រាប់សិស្សានុសិស្ស និងគ្រូបង្រៀនគ្រប់កម្រិត។ ការលើកកម្ពស់ការបណ្តុះបណ្តាល និងជំរុញគ្រូបង្រៀនក្នុងជំនាញឌីជីថល និងក្រមសីលធម៌ AI; ការរួមបញ្ចូល AI ទៅក្នុងមុខវិជ្ជា STEM ជំនួសឱ្យការបំបែកវាទៅជាមុខវិជ្ជាដាច់ដោយឡែក។ បង្កើតក្របខ័ណ្ឌនៃបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីក្រមសីលធម៌សិក្សា និងកម្មវិធី AI ក្នុងការបង្រៀន និងស្រាវជ្រាវ។ អភិវឌ្ឍហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធឌីជីថល និងវេទិកា AI "Make in Vietnam" ដែលសមរម្យសម្រាប់ភាសា និងទិន្នន័យវៀតណាម។ និងលើកកម្ពស់ការឃោសនា បង្កើនការយល់ដឹង និងបំផុសស្មារតីនៃការច្នៃប្រឌិតក្នុងចំណោមគ្រូ និងសិស្ស។

ចែករំលែកទស្សនៈដូចគ្នា សាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Le Anh Vinh នាយកវិទ្យាស្ថានវិទ្យាសាស្ត្រអប់រំវៀតណាមបានមានប្រសាសន៍ថា ការអនុវត្ត AI ក្នុងការអប់រំទូទៅតម្រូវឱ្យមានក្របខ័ណ្ឌគោលនយោបាយស្រប កម្មវិធីសិក្សាអាចបត់បែនបាន និងការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពជាប្រចាំ។ ទន្ទឹមនឹងនេះ គួរតែផ្តល់អាទិភាពដល់ការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ ការអភិវឌ្ឍន៍សម្ភារៈសិក្សា និងទិន្នន័យបើកចំហជាភាសាវៀតណាម ដើម្បីបង្រួមគម្លាតក្នុងតំបន់។

លោក Huynh Thanh Dat អនុប្រធានគណៈកម្មាការឃោសនាមជ្ឈិម និងចលនាមហាជនបានសង្កត់ធ្ងន់លើភាពចាំបាច់ក្នុងការចេញនូវក្របខណ្ឌសមត្ថភាព AI និងក្រមសីលធម៌ក្នុងសាលារៀន រួមជាមួយនឹងយន្តការមូលនិធិផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលក្នុងការអប់រំឧត្តមសិក្សា ដើម្បីទាក់ទាញការវិនិយោគសង្គម និងគាំទ្រសាលាត្រួសត្រាយ។ លោក Thanh Dat មានប្រសាសន៍ថា “សហគមន៍អាជីវកម្មក៏ត្រូវផ្លាស់ប្តូរផ្នត់គំនិតរបស់ខ្លួន មិនត្រឹមតែជានិយោជកប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជាអ្នកបង្កើតធនធានមនុស្សនាពេលអនាគតផងដែរ”។

AI អាចជួយមនុស្សរៀនបានលឿន និងយល់កាន់តែស៊ីជម្រៅ ប៉ុន្តែមានតែមនុស្សទេដែលអាចបង្រៀនមនុស្សឱ្យរស់នៅបានត្រឹមត្រូវ ស្មោះត្រង់ និងជាមនុស្ស។ ដូច្នេះហើយ នៅក្នុងគ្រប់គំរូនៃការអប់រំនាពេលអនាគត មនុស្សនឹងនៅតែស្ថិតនៅកណ្តាល បច្ចេកវិទ្យាឈានមុខ ជាជាងដឹកនាំដោយបច្ចេកវិទ្យា។

នៅពេលដែលការយល់ដឹងត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរទៅជាសកម្មភាព ហើយបច្ចេកវិទ្យាត្រូវបានដឹកនាំដោយក្រមសីលធម៌ បញ្ញាសិប្បនិមិត្តនឹងមិនជំនួសមនុស្សនោះទេ ប៉ុន្តែក្លាយជាដៃគូដើម្បីអមដំណើរការអប់រំវៀតណាមទៅកាន់យុគសម័យថ្មី ដែលជាការអប់រំប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិត ការអត់ឱន និងនិរន្តរភាព។

ប្រភព៖ https://baotintuc.vn/ban-tron-giao-duc/giao-duc-trong-ky-nguyen-ai-tu-chuyen-doi-nhan-thuc-den-chuyen-hoa-hanh-dong-20251028160547684.htm