តើគ្រូភាសាអង់គ្លេសបាននិយាយអ្វីខ្លះ?

[ការផ្សាយពាណិជ្ជកម្ម_1]

Bỏ thi bắt buộc môn ngoại ngữ là tín hiệu để học thực chất, theo chuyên gia - Ảnh 1. — អ្នកវិភាគជាច្រើនជឿថា ការសម្រេចចិត្តដកភាសាបរទេសចេញពីមុខវិជ្ជាជាកាតព្វកិច្ចនៃការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យនឹងមានឥទ្ធិពលវិជ្ជមានទៅលើដំណើរការសិក្សា និងបង្រៀន (រូបភាពបង្ហាញ)។

នៅថ្ងៃទី ២៩ ខែវិច្ឆិកា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានបញ្ចប់ផែនការសម្រាប់ការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យដែលចាប់ផ្តើមនៅឆ្នាំ ២០២៥។ ដូច្នេះ បេក្ខជននឹងត្រូវប្រឡងមុខវិជ្ជាចំនួនបួន៖ មុខវិជ្ជាចាំបាច់ពីរ (អក្សរសាស្ត្រ និងគណិតវិទ្យាវៀតណាម) និងមុខវិជ្ជាជ្រើសរើសពីរ (ក្នុងចំណោមភាសាបរទេស ប្រវត្តិសាស្ត្រ ភូមិសាស្ត្រ រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា ជីវវិទ្យា សេដ្ឋកិច្ច និងការអប់រំច្បាប់ ព័ត៌មានវិទ្យា និងបច្ចេកវិទ្យា)។ ជាពិសេស ភាសាបរទេសលែងជាមុខវិជ្ជាចាំបាច់ដូចមុនទៀតហើយ។

មនុស្សជាច្រើនអះអាងថា ការធ្វើភាសាបរទេសជាមុខវិជ្ជាជ្រើសរើសអាចរារាំងការលើកទឹកចិត្តក្នុងការរៀនសូត្រ រារាំងការធ្វើសមាហរណកម្មអន្តរជាតិរបស់សិស្ស និងប៉ះពាល់អវិជ្ជមានដល់គម្រោងភាសាបរទេសជាតិ ដែលមានថវិកាជិត ១០.០០០ ពាន់លានដុង។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ អ្នកជំនាញជាច្រើនជឿថាទស្សនៈទាំងនេះគ្មានមូលដ្ឋានទេ ហើយអះអាងថាការធ្វើឱ្យការប្រឡងភាសាបរទេសមិនមែនជាកាតព្វកិច្ចនឹងមានឥទ្ធិពលវិជ្ជមានជាច្រើនទៅលើទាំងគ្រូ និងសិស្ស។

គ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសនឹងលែងបង្រៀនផ្លូវកាត់ដើម្បីទប់ទល់នឹងការប្រឡងទៀតហើយ ហើយអ្នករៀនភាសាអង់គ្លេសនឹងខិតខំប្រឹងប្រែងដើម្បីសម្រេចគោលដៅរបស់ពួកគេ។ យ៉ាងណាមិញ ការរៀនភាសាអង់គ្លេសគឺជាជម្រើសរបស់ពួកគេ ហើយសាកលវិទ្យាល័យដែលពួកគេចូលរៀនក៏ជាជម្រើសរបស់ពួកគេដែរ។ អ្វីៗនឹងកាន់តែវិជ្ជមាននៅពេលដែលមានការលើកទឹកចិត្តផ្ទៃក្នុង។

លោក ហ័ង អាញ ខូអា ដែលជានិស្សិតអនុបណ្ឌិតផ្នែកបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសពីសាកលវិទ្យាល័យ St. Andrews (ចក្រភពអង់គ្លេស) បច្ចុប្បន្នជានាយកផ្នែកសិក្សានៃ The M-english Home ( ហាណូយ )។

លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងសិស្សលែង «សិក្សាគ្រាន់តែដើម្បីប្រឡងជាប់» ទៀតហើយ។

ដើម្បីពន្យល់បន្ថែម អ្នកជំនាញខាងការបង្រៀនភាសាអង់គ្លេស (បច្ចុប្បន្នកំពុងធ្វើការនៅមហាវិទ្យាល័យ និងសាកលវិទ្យាល័យនានាក្នុងទីក្រុងហូជីមិញ) បានបញ្ជាក់ថា ការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យមិនអាចវាយតម្លៃសមត្ថភាពស្តាប់ និយាយ អាន និងសរសេររបស់បេក្ខជនបានយ៉ាងទូលំទូលាយនោះទេ។ មហាវិទ្យាល័យ និងសាកលវិទ្យាល័យតម្រូវឱ្យមានកម្រិតជំនាញភាសាអង់គ្លេសជាក់លាក់មួយជាផ្នែកមួយនៃស្តង់ដារបញ្ចប់ការសិក្សារបស់ពួកគេ ចាត់ទុកភាសាអង់គ្លេសជាមុខវិជ្ជាមួយក្នុងការចូលរៀន ឬតម្រូវឱ្យមានវិញ្ញាបនបត្រភាសាអង់គ្លេសអន្តរជាតិជាតម្រូវការចូលរៀន។

«ដូច្នេះ ការដាក់ភាសាអង់គ្លេសជាមុខវិជ្ជាប្រឡងជាជម្រើសមិនមានន័យថា ជំនាញភាសាអង់គ្លេសរបស់សិស្សនឹងធ្លាក់ចុះ ឬ «រារាំង» ការធ្វើសមាហរណកម្មអន្តរជាតិរបស់ពួកគេនោះទេ។ តាមពិតទៅ កម្មវិធីអប់រំទូទៅបច្ចុប្បន្នមិនអាចជួយសិស្សឱ្យពូកែខាងភាសាអង់គ្លេសបានទេ ជាពិសេសផ្នែកទំនាក់ទំនង។ វានឹងគួរឱ្យព្រួយបារម្ភប្រសិនបើមហាវិទ្យាល័យ និងសាកលវិទ្យាល័យលុបចោលតម្រូវការភាសាបរទេស» អ្នកជំនាញរូបនេះបានអត្ថាធិប្បាយ។

ដោយមានទស្សនៈដូចគ្នា លោកសាស្ត្រាចារ្យ ង្វៀន ញ៉ឹត ក្វាង ប្រធាននាយកដ្ឋានភាសាបរទេស និងសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិ នៅមហាវិទ្យាល័យណូវ៉ា (ទីក្រុងហូជីមិញ) ជឿជាក់ថា ការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យផ្នែកភាសាបរទេសមិនជួយសិស្សឱ្យបង្កើនជំនាញភាសាបរទេសរបស់ពួកគេទេ ព្រោះវាគ្រាន់តែមានគោលបំណងសាកល្បងអ្វីដែលពួកគេបានរៀនប៉ុណ្ណោះ ដែលភាគច្រើនជាវេយ្យាករណ៍ និងវាក្យសព្ទ។

យោងតាមលោក Quang ការដកភាសាបរទេសចេញពីការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យនឹងមានផលប៉ះពាល់យ៉ាងសំខាន់ទៅលើការបង្រៀននាពេលអនាគត ប៉ុន្តែវានឹងមានភាពវិជ្ជមានជាង។ នេះគឺដោយសារតែគ្រូបង្រៀននឹងត្រូវបាន "ដោះលែង" លែងបង្រៀនតែសម្រាប់ការប្រឡងទៀតហើយ ប៉ុន្តែផ្ទុយទៅវិញដើម្បីជួយសិស្សឱ្យបំពេញតម្រូវការរបស់ទីផ្សារការងារ។ ក្នុងរយៈពេលវែង នេះនឹងបង្កើនអត្រានៃការរៀនសូត្រពិតប្រាកដជាជាងគ្រាន់តែសិក្សាដើម្បីប្រឡងជាប់។ លោក Quang បានព្យាករណ៍ថា "ប៉ុន្តែក្នុងរយៈពេលខ្លី ជំនាញភាសាបរទេសរបស់សិស្សក្នុងវេយ្យាករណ៍ និងវាក្យសព្ទនឹងថយចុះ ហើយមជ្ឈមណ្ឌលត្រៀមប្រឡងជាច្រើននឹងប្រឈមមុខនឹងការលំបាក"។

Bỏ thi bắt buộc môn ngoại ngữ là tín hiệu để học thực chất, theo chuyên gia - Ảnh 2. — គ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសបានចូលរួមព្រឹត្តិការណ៍អភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈមួយដែលបានប្រារព្ធឡើងនៅពាក់កណ្តាលខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ២០២៣ នៅទីក្រុងហូជីមិញ ដើម្បីបង្កើនជំនាញគរុកោសល្យរបស់ពួកគេ។

អ្នកជំនាញ ផ្នែកអប់រំ ក៏បានចែករំលែកផងដែរថា សិស្សានុសិស្សមិនរៀនតែពេលត្រូវបង្ខំចិត្តប្រឡងនោះទេ ប៉ុន្តែតាមរយៈរបៀបដែលគ្រូបង្រៀនបង្រៀនតាមរបៀបដែលធ្វើឱ្យពួកគេរីករាយនឹងវា។ បច្ចុប្បន្ននេះ សហគមន៍គ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសនៅប្រទេសវៀតណាមមានទំហំធំណាស់ ហើយតែងតែធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពជានិច្ចជាមួយនឹងវិធីសាស្រ្តគរុកោសល្យទំនើបៗ។ លោក ក្វាង បានមានប្រសាសន៍ថា “រឿងសំខាន់គឺថាតើគ្រូបង្រៀនមានឆន្ទៈក្នុងការផ្លាស់ប្តូរផ្នត់គំនិតរបស់ពួកគេឬអត់ ហើយនេះគឺជាកត្តាសំខាន់ក្នុងការជួយអភិវឌ្ឍជំនាញភាសាអង់គ្លេសរបស់សិស្ស”។

«ជាទូទៅ ភាសាបរទេស ជាពិសេសភាសាអង់គ្លេស គឺជាជំនាញសំខាន់ៗ ដោយមិនគិតពីវិជ្ជាជីវៈរបស់អ្នកឡើយ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការរៀនសូត្រត្រូវតែកើតចេញពីតម្រូវការផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក ដើម្បីឲ្យមានប្រសិទ្ធភាព និងជំរុញទឹកចិត្ត។ ហើយប្រព័ន្ធអប់រំកម្រិតខ្ពស់ គឺជាប្រព័ន្ធមួយដែលផ្តល់អំណាចដល់អ្នករៀនយ៉ាងពិតប្រាកដ ជាជាងការប្រើប្រាស់អំណាចរដ្ឋបាលដើម្បីបង្ខំពួកគេ» លោក Master Quang បានសង្កត់ធ្ងន់។

បើកឱកាសជាច្រើន

លោក ហ័ង អាញ ខូអា ដែលជានិស្សិតអនុបណ្ឌិតផ្នែកបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសពីសាកលវិទ្យាល័យ St. Andrews (ចក្រភពអង់គ្លេស) និងបច្ចុប្បន្នជានាយកផ្នែកសិក្សានៃ The M-english Home (ទីក្រុងហូជីមិញ) បានវិភាគបន្ថែមទៀតអំពីឱកាសដែលបើកសម្រាប់សិស្សានុសិស្ស នៅពេលដែលភាសាបរទេសលែងជាមុខវិជ្ជាប្រឡងជាកាតព្វកិច្ចទៀតហើយ។ ដូច្នេះ សិស្សដែលមិនមានឱកាសអភិវឌ្ឍជំនាញភាសាបរទេសរបស់ពួកគេ ជាពិសេសនៅតំបន់ដែលមានការលំបាក នៅតែអាចប្រឡងជាប់មធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ និងបន្តការសិក្សាថ្នាក់ឧត្តមសិក្សាដោយប្រើប្រាស់ចំណុចខ្លាំងរបស់ពួកគេ។

«ការដកចេញនូវមុខវិជ្ជាចាំបាច់មួយក៏ធ្វើឱ្យការប្រឡងកាន់តែងាយស្រួលផងដែរ ហើយនៅពេលដែលសិស្សចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ ពួកគេនឹងមានពេលវេលាច្រើនដើម្បីវិនិយោគលើភាសាអង់គ្លេសតាមរបៀបដែលស៊ីជម្រៅ និងជាក់ស្តែងជាងមុន។ ជាទូទៅ ការរៀនភាសាបរទេសគឺជាការខិតខំប្រឹងប្រែងពេញមួយជីវិត មិនត្រឹមតែកំណត់ចំពោះឆ្នាំសិក្សានៅវិទ្យាល័យនោះទេ។ ហើយថាតើមនុស្សម្នាក់បណ្តុះជំនាញភាសាបរទេសរបស់ពួកគេឬអត់ គឺជាបញ្ហានៃការយល់ដឹងអំពីខ្លួនឯង មិនមែនជាអ្វីដែលអាចត្រូវបានបង្ខំឱ្យមានប្រសិទ្ធភាពនោះទេ» អ្នកជំនាញម្នាក់ដែលមានពិន្ទុ IELTS 8.5 បានអត្ថាធិប្បាយ។

សាស្ត្រាចារ្យ Khoa ក៏បានបញ្ជាក់ផងដែរថា ការបញ្ចប់ជម្រើស 2+2 នឹងមិននាំទៅរកសេណារីយ៉ូដែលមនុស្សគ្រប់គ្នាបោះបង់ចោលភាសាបរទេសនោះទេ ប៉ុន្តែផ្ទុយទៅវិញ។ «គ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសនឹងលែងបង្រៀនផ្លូវកាត់ដើម្បីប្រឡងជាប់ទៀតហើយ ហើយអ្នករៀនភាសាអង់គ្លេសនឹងខិតខំប្រឹងប្រែងដើម្បីគោលដៅរបស់ពួកគេ។ ពីព្រោះការរៀនភាសាអង់គ្លេសគឺជាជម្រើសរបស់ពួកគេ ហើយសាកលវិទ្យាល័យដែលពួកគេចូលរៀនក៏ជាជម្រើសរបស់ពួកគេដែរ។ អ្វីៗនឹងកាន់តែវិជ្ជមាននៅពេលដែលមានការលើកទឹកចិត្តផ្ទៃក្នុង» សាស្ត្រាចារ្យ Khoa បានមានប្រសាសន៍ថា។

Bỏ thi bắt buộc môn ngoại ngữ là tín hiệu để học thực chất, theo chuyên gia - Ảnh 3. — បេក្ខជនពិនិត្យចម្លើយរបស់ពួកគេបន្ទាប់ពីការប្រឡងភាសាអង់គ្លេសនៃការប្រឡងបញ្ចប់មធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2023 បានបញ្ចប់។

«កុំភ័យស្លន់ស្លោ» គឺជាសារដែលលោក ឌិញ ក្វាង ទុង នាយកផ្នែកសិក្សានៃសាលា YSchool កំពុងផ្ញើទៅកាន់គ្រូបង្រៀន និងសិស្សានុសិស្ស។ យោងតាមលោក ទុង កុមារជាច្រើនបានចាប់ផ្តើមរៀនភាសាអង់គ្លេសតាំងពីថ្នាក់មត្តេយ្យ ហើយក្រុមគ្រួសាររបស់ពួកគេមិនមានគោលបំណងប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យទេ ប៉ុន្តែផ្ទុយទៅវិញគឺសម្រាប់ការសិក្សានៅបរទេស ឬទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រដើម្បីចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យនានាក្នុងប្រទេសវៀតណាម។ លោក ទុង បានមានប្រសាសន៍ថា «ដូច្នេះ តម្រូវការក្នុងការរៀនភាសាបរទេសនឹងផ្លាស់ប្តូរលុះត្រាតែមហាវិទ្យាល័យ និងសាកលវិទ្យាល័យលែងតម្រូវឱ្យមានសមត្ថភាពនេះនៅក្នុងតម្រូវការចូលរៀន និងបញ្ចប់ការសិក្សារបស់ពួកគេ»។

លោក ទុង បានចែករំលែកថា «សិស្សានុសិស្សត្រូវយល់ថា ថាតើពួកគេមានឱកាសធ្វើសមាហរណកម្មអន្តរជាតិឬអត់ គឺអាស្រ័យលើជម្រើសផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ មិនមែនលើការប្រឡងជាក់លាក់ណាមួយឡើយ។ ប្រសិនបើពួកគេមិនប្រឡងភាសាអង់គ្លេសក្នុងការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យទេ ពួកគេមានជម្រើសជាច្រើនទៀត ដូចជាវិញ្ញាបនបត្រភាសាអង់គ្លេសអន្តរជាតិ ឬក្នុងស្រុក ដើម្បីវាយតម្លៃសមត្ថភាពផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ»។

ភាសាអង់គ្លេស នឹង ក្លាយជាឧបករណ៍មួយជំនួសឱ្យមុខវិជ្ជាមួយ ។

ពីទស្សនៈរបស់អ្នកដែលស្រឡាញ់ភាសាអង់គ្លេស ខ្ញុំគិតថាយើងមិនគួរមានទុទិដ្ឋិនិយមអំពីការដែលភាសាអង់គ្លេសលែងជាមុខវិជ្ជាចាំបាច់នៅក្នុងការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យចាប់ពីឆ្នាំ ២០២៥ តទៅនោះទេ។ ពីព្រោះភាសាអង់គ្លេសបានក្លាយជាឧបករណ៍មួយនៅក្នុងពិភពលោកដែលមានទំនាក់ទំនងគ្នាទៅវិញទៅមកនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ មិនមែនគ្រាន់តែជាមុខវិជ្ជាមួយទៀតទេ។

Ngoại ngữ không còn là môn thi THPT bắt buộc: Tín hiệu học thực chất? - Ảnh 1. — សិស្សានុសិស្សមកពីតំបន់ជនបទក្នុងខេត្តអានយ៉ាង ធ្វើបទបង្ហាញជាភាសាអង់គ្លេសដោយទំនុកចិត្ត។

ក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ ឪពុកម្តាយជាច្រើនបានផ្តោតលើការវិនិយោគលើការអប់រំភាសាបរទេសរបស់កូនៗរបស់ពួកគេ ជាពិសេសភាសាអង់គ្លេស។ ជំនាញភាសាអង់គ្លេសរបស់សិស្សនៅតំបន់ជនបទ និងទីក្រុងលែងខុសគ្នាគួរឱ្យកត់សម្គាល់ទៀតហើយ ដូចដែលបានបង្ហាញដោយសមិទ្ធផលខ្ពស់របស់សិស្សជាច្រើនមកពីតំបន់ជនបទក្នុងការប្រកួតប្រជែងនិយាយជាសាធារណៈ ឬការប្រឡងវិញ្ញាបនបត្រអន្តរជាតិ។

ថ្មីៗនេះ ខ្ញុំមានឱកាសអមដំណើរមិត្តភក្តិម្នាក់ ដែលជាគ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេស ទៅកាន់ការប្រកួតនិយាយជាសាធារណៈជាភាសាអង់គ្លេស ក្រោមប្រធានបទ ទិវាគ្រូបង្រៀនវៀតណាម នៅក្នុងឃុំជនបទមួយក្នុងខេត្តអានយ៉ាង។ ខ្ញុំមានការភ្ញាក់ផ្អើលយ៉ាងខ្លាំងចំពោះជំនាញភាសាអង់គ្លេសរបស់សិស្សមកពីសាលារៀនជុំវិញ ដោយបង្ហាញប្រធានបទរបស់ពួកគេដោយទំនុកចិត្ត និងអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាឆ្លាតវៃទៅលើបទបង្ហាញរបស់ពួកគេ។

បច្ចុប្បន្ននេះ ការបង្រៀន និងការរៀនភាសាអង់គ្លេសនៅក្នុងប្រទេសវៀតណាមភាគច្រើនបំពេញបានតែលក្ខខណ្ឌចាំបាច់សម្រាប់អ្នករៀនប៉ុណ្ណោះ។ នៅតាមសាលាមធ្យមសិក្សា ដែលជាមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់បង្កើតជំនាញភាសាបរទេសជាមូលដ្ឋានបំផុត ភាសាអង់គ្លេសត្រូវបានបង្រៀនជាញឹកញាប់តាមរបៀបធម្មតា សូម្បីតែជាមួយនឹងគំនិតច្នៃប្រឌិតនៃគម្រោងឆ្នាំ ២០២០ ក៏ដោយ។ ពីទស្សនៈមួយផ្សេងទៀត លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ និងស្តង់ដារភាសាបរទេសជាកាតព្វកិច្ចដែលតម្រូវសម្រាប់ការងារបានបង្កើតទិដ្ឋភាពអវិជ្ជមាននៅក្នុងដំណើរការប្រឡង និងវិញ្ញាបនបត្រ។ តើអ្នកដែលទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រតាមរយៈការរៀន និងការធ្វើតេស្តយ៉ាងប្រញាប់ប្រញាល់ពិតជាមានទំនុកចិត្តលើជំនាញភាសាបរទេសរបស់ពួកគេមែនទេ? មានហេតុផលជាច្រើន ប៉ុន្តែហេតុផលមួយក្នុងចំណោមហេតុផលសំខាន់បំផុតគឺការរៀន និងការធ្វើតេស្តយ៉ាងប្រញាប់ប្រញាល់ដោយគ្មានឱកាសដើម្បីបង្កើនជំនាញភាសារបស់ពួកគេ។ ការរៀនភាសាបរទេស និងការទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រគឺចាំបាច់ ប៉ុន្តែរបៀបធ្វើឱ្យអ្នករៀនមានអារម្មណ៍ជឿជាក់ជាមួយនឹងវិញ្ញាបនបត្រដែលអាចទុកចិត្តបានខ្ពស់គឺជាអ្វីដែលសំខាន់។

ភាសាអង់គ្លេសនឹងក្លាយជាគន្លឹះមួយក្នុងការទទួលបានចំណេះដឹងរបស់ពិភពលោក ដោយសារតែលក្ខណៈសកលរបស់វា។ ការបង្រៀន និងការរៀនសូត្រត្រូវតែធ្វើឡើងពីទស្សនៈពិភពលោកទាំងមូល លើសពីទំព័រសៀវភៅសិក្សា។ ដូច្នេះ ការធ្វើភាសាអង់គ្លេសជាមុខវិជ្ជាជ្រើសរើសនៅក្នុងការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យ នឹងបង្កើតឥទ្ធិពលវិជ្ជមានទៅលើការបង្រៀន និងការរៀនសូត្រភាសាអង់គ្លេស ដោយសារគ្រូបង្រៀននឹងដាក់សម្ពាធលើចំណាត់ថ្នាក់មួយឡែក ហើយផ្តោតលើផ្នត់គំនិតបង្រៀនវិជ្ជមានសម្រាប់សិស្សរបស់ពួកគេ។

Le Tan Thoi (គ្រូបង្រៀននៅអនុវិទ្យាល័យ Nguyen Dang Son ស្រុក Cho Moi ខេត្ត An Giang)

តើសិស្សានុសិស្សមានប្រតិកម្មយ៉ាងណា?

នៅពេលដែលភាសាបរទេសបានក្លាយជាមុខវិជ្ជាស្រេចចិត្តនៅក្នុងការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យ ឡាំ វិញ ខន ជាសិស្សថ្នាក់ទី៩ នៅសាលាមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ហុង បាង (ទីក្រុងហូជីមិញ) បាននិយាយថា គាត់នឹងមានអារម្មណ៍ថា «មានបន្ទុកតិចជាង» ពីព្រោះគាត់មិនចាំបាច់ «កប់ខ្លួនឯងក្នុងការរៀបចំប្រឡង» នោះទេ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ យោងតាមសិស្សប្រុសរូបនេះ ភាសាអង់គ្លេសនៅតែជាឧបករណ៍ចាំបាច់សម្រាប់ «ការចូលទៅកាន់» ពិភពលោកនាពេលអនាគត ដូច្នេះគាត់នឹងបន្តកែលម្អជំនាញភាសាអង់គ្លេសរបស់គាត់ ជាពិសេសតាមរបៀបជាក់ស្តែងជាងមុន។

ង្វៀន ង៉ុក បាវ ហួង ជាសិស្សថ្នាក់ទី១១ នៅវិទ្យាល័យ ង្វៀន ធី មិញ ខៃ (ទីក្រុងហូជីមិញ) បានសម្តែងការព្រួយបារម្ភរបស់នាងអំពីការសម្រេចចិត្តរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ យោងតាម ង្វៀន ការប្រឡងនេះគឺជាព្រឹត្តិការណ៍ដ៏សំខាន់មួយសម្រាប់សិស្សានុសិស្សក្នុងការវាយតម្លៃជំនាញភាសាអង់គ្លេសរបស់ពួកគេបន្ទាប់ពីសិក្សាអស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ។ សិស្សរូបនេះបានស្នើថា "ប្រសិនបើការប្រឡងជាកាតព្វកិច្ចត្រូវបានលុបចោល សាលារៀនអាច 'ធ្វើវាជំនួសវិញ' ដោយការរចនាការប្រឡងបញ្ចប់សម្រាប់ភាសាអង់គ្លេសថ្នាក់ទី១២ ស្រដៀងនឹងការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សានៅវិទ្យាល័យ"។

[ការផ្សាយពាណិជ្ជកម្ម_២]
តំណភ្ជាប់ប្រភព