ពូកែសរសេរ ពូកែនិយាយ៖ ជំនាញទំនាក់ទំនងត្រូវបានធ្វេសប្រហែស

ការប្រាស្រ័យទាក់ទង និងអាកប្បកិរិយាស៊ីវិល័យគឺជាមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់សិស្សបឋមសិក្សាដើម្បីអភិវឌ្ឍយ៉ាងទូលំទូលាយ។

សិស្សសាលាបឋមសិក្សា Tran Nhan Tong (Dong A, Ninh Binh ) ក្នុងសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា - អានសៀវភៅនៅខាងក្រៅ។

នៅទីក្រុង Ninh Binh ការអប់រំ លើជំនាញនេះបានទទួលការយកចិត្តទុកដាក់ច្រើន ប៉ុន្តែនៅតែទាមទារការសម្របសម្រួលស្របគ្នារវាងសាលារៀន គ្រួសារ និងសហគមន៍។

កុមារងាយនឹងឯកោ និងបាត់បង់ទំនុកចិត្ត។

កម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ផ្តោតលើការអភិវឌ្ឍជំនាញ និងសមត្ថភាពជីវិត ប៉ុន្តែតាមពិត សិស្សសាលាបឋមសិក្សាជាច្រើននៅតែយល់ច្រលំក្នុងការទំនាក់ទំនង។ ពួកគេអាចរៀនបានល្អក្នុងសៀវភៅ ប៉ុន្តែមានភាពច្របូកច្របល់ និងខ្មាស់អៀនក្នុងស្ថានភាពប្រចាំថ្ងៃ៖ ពួកគេមិនដឹងពីរបៀបស្វាគមន៍ឱ្យបានត្រឹមត្រូវ ខ្លាចបញ្ចេញគំនិត ខ្វះជំនាញដោះស្រាយជម្លោះ ឬមិនហ៊ានសុំទោសនៅពេលមានកំហុស។

អ្នកស្រី Nguyen Thi Huyen - សាលាបឋមសិក្សា Ho Tung Mau ( Nam Dinh , Ninh Binh) ចែករំលែកថា៖ “ខ្ញុំធ្លាប់បង្រៀនថ្នាក់រៀនជាមួយសិស្សជាច្រើនដែលរៀនពូកែ ប៉ុន្តែខ្មាស់អៀន និងខ្លាចក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទង។ មានករណីដែលពួកគេមិនបាននិយាយជាមួយមិត្តភ័ក្តិពេញមួយឆ្នាំសិក្សា។ ពេលប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមនុស្សធំ សិស្សតែងតែអោនក្បាល និយាយទន់ភ្លន់ និងខ្វះការជឿជាក់។

អ្នកស្រី Phung Thi Thuong - គ្រូបង្រៀនថ្នាក់ទី 5 នៅសាលាបឋមសិក្សា Yen Xa (Y Yen, Ninh Binh) ក៏បានកត់សម្គាល់ពីការពិតនេះផងដែរ នៅពេលដែលនាងបាននិយាយថា ជំនាញទំនាក់ទំនងខ្សោយរបស់សិស្ស មិនមែនដោយសារតែភាពអៀនខ្មាស់ ឬខ្វះសមត្ថភាពនោះទេ ប៉ុន្តែមួយផ្នែកគឺមកពីបរិយាកាសសិក្សាដែលមិនបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ពួកគេក្នុងការបញ្ចេញមតិ និងទំនាក់ទំនង។ អ្នកស្រី ធួង បានមានប្រសាសន៍ថា “មានថ្នាក់តឹងរ៉ឹងណាស់ គ្រូបង្រៀន-សិស្សស្តាប់ សិស្សកម្រមានឱកាសផ្លាស់ប្តូរ និងចែករំលែក ដូច្នេះបណ្តើរៗ ខ្លាចនិយាយ ខ្លាចធ្វើខុស និងបាត់បង់ទំនុកចិត្តបន្តិចម្តងៗ។ ប្រសិនបើគ្មានមេរៀនបើកចំហ សកម្មភាពជាក្រុម ឬសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សាធម្មតាទេ កុមារនឹងខ្វះឱកាសក្នុងការអនុវត្តការប្រាស្រ័យទាក់ទងក្នុងស្ថានភាពជាក់ស្តែង”។

តាមទស្សនៈរបស់ឪពុកម្តាយ ដែនកំណត់ក្នុងជំនាញទំនាក់ទំនងរបស់កុមារក៏កើតចេញពីការយល់ឃើញមិនត្រឹមត្រូវរបស់ពួកគេផងដែរ។ ឪពុកម្តាយជាច្រើននៅតែជឿថា កូនគ្រាន់តែត្រូវសិក្សាឱ្យបានល្អ ពីព្រោះការរៀនចំណេះដឹងថ្មីគឺពិបាក ប៉ុន្តែជំនាញទំនាក់ទំនង និងអាកប្បកិរិយា "នឹងត្រូវបានរៀននៅពេលដែលពួកគេឈានដល់អាយុត្រឹមត្រូវ" ។ តាមពិត បើមិនផ្តល់ការណែនាំជាក់លាក់ទេ កុមារអាចបង្កើតទម្លាប់អកម្មបានយ៉ាងងាយ សូម្បីតែគេចពីសង្គមក៏ដោយ។

អ្នកស្រី Vu Thuy Quynh ឪពុកម្តាយរបស់សិស្សថ្នាក់ទី 3 នៅសង្កាត់ Nam Dinh (Ninh Binh) បាននិយាយថា “ខ្ញុំធ្លាប់គិតថាកូនខ្ញុំគ្រាន់តែអៀន ប៉ុន្តែក្រោយមកខ្ញុំដឹងថាគាត់មិនចេះនិយាយស្តីមនុស្សធំ ហើយក៏មិនដឹងពីរបៀបនិយាយអរគុណ ឬសុំទោសនៅពេលត្រឹមត្រូវដែរ។ គាត់មិនដឹងពីរបៀបបញ្ចេញគំនិត និងអារម្មណ៍ទាំងនេះតាំងពីតូចមកម្ល៉េះ។ មិនយកចិត្តទុកដាក់ក្នុងការបង្រៀនកុមារនូវជំនាញទំនាក់ទំនង និងអាកប្បកិរិយា”។

យោងតាមលោកស្រី Huyen កង្វះជំនាញទំនាក់ទំនងនឹងធ្វើឱ្យកុមារលំបាកក្នុងការសិក្សាជាក្រុម បង្កើតមិត្តភាព និងអាចប៉ះពាល់ដល់សុខភាពផ្លូវចិត្តរបស់ពួកគេ ប្រសិនបើភាពឯកោនៅតែបន្តកើតមាន។ ដូច្នេះ ការអប់រំជំនាញទំនាក់ទំនង និងឥរិយាបទស៊ីវិល័យចាំបាច់ត្រូវផ្តោតជាសំខាន់លើដំបូងជាផ្នែកសំខាន់នៃ "ការបង្រៀនកូនឱ្យក្លាយជាមនុស្ស" ។

ថ្នាក់រៀននៅសាលាបឋមសិក្សា Yen Tri (Yen Dong, Ninh Binh)។

ការកសាងបរិយាកាសបណ្តុះបណ្តាល

ដោយដឹងអំពីសារៈសំខាន់នៃបំណិនជីវិត សាលាបឋមសិក្សាជាច្រើននៅ Ninh Binh បានរួមបញ្ចូលការបណ្តុះបណ្តាលជំនាញទំនាក់ទំនងទៅក្នុងសកម្មភាពបង្រៀន និងបទពិសោធន៍សម្រាប់សិស្សានុសិស្ស។ ជំនួសឱ្យការរៀនទ្រឹស្តី សិស្សត្រូវបាន "អនុវត្ត" តាមរយៈសកម្មភាពជាក្រុម ល្បែងដើរតួ ឬសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សាដែលទាក់ទងនឹងជីវិត។

"យើងរៀបចំប្រធានបទ "អាកប្បកិរិយាស៊ីវិល័យ - សកម្មភាពដ៏ស្រស់ស្អាត" ដោយនាំមកនូវខ្លឹមសារមានប្រយោជន៍ដល់ក្លឹប "មិត្តតិចតួចដែលចេះស្តាប់" ។ សិស្សត្រូវបានដាក់ចូលទៅក្នុងស្ថានភាព: ពេលឈ្លោះជាមួយមិត្តភក្តិ ពេលធ្វើឱ្យនរណាម្នាក់សោកសៅ ពេលឃើញមិត្តត្រូវការជំនួយ... ពួកគេដើរតួរពិភាក្សា និងទាញសេចក្តីសន្និដ្ឋានដោយខ្លួនឯងអំពីវិធីត្រឹមត្រូវក្នុងអាកប្បកិរិយា។ Thi Thanh Minh - ប្រធានក្រុម សាលាបឋមសិក្សា Yen Binh (Vu Duong, Ninh Binh)។

ក្រៅពីម៉ោងរៀន សាលារៀនជាច្រើនបានសម្របសម្រួលជាមួយអាជ្ញាធរមូលដ្ឋាន ដើម្បីរៀបចំសកម្មភាពពិសោធន៍នៅភូមិសិប្បកម្មប្រពៃណី ដូចជាការឆ្លាក់ឈើ La Xuyen, ខ្មុក Cat Dang, ប៉ាក់ចរ និងការធ្វើមួករាងសាជី Tan Minh ជាដើម។ នៅទីនេះ សិស្សានុសិស្សមិនត្រឹមតែសង្កេតមើលដំណើរការផលិតដោយដៃប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងអនុវត្តជំនាញទំនាក់ទំនងតាមរយៈការស្តាប់ ការសួរសំណួរ អរគុណសិប្បករសម្រាប់ការណែនាំរបស់ពួកគេ និងរក្សាអាកប្បកិរិយាគួរសមពេលចូលទស្សនា។ បទពិសោធន៍ទាំងនេះជួយកុមារឱ្យយល់កាន់តែច្បាស់អំពីរបៀបប្រព្រឹត្តឱ្យបានត្រឹមត្រូវនៅទីសាធារណៈ ចេះស្តាប់ និងបង្ហាញភាពគួរសម។

សិស្សសាលាបឋមសិក្សា Nguyen Tat Thanh (Nam Dinh, Ninh Binh) ក្នុងថ្ងៃបើកបវេសនកាលឆ្នាំសិក្សា ២០២៤-២០២៥។

លើសពីនេះ ការរួមបញ្ចូលការអប់រំជំនាញទំនាក់ទំនងទៅក្នុងមុខវិជ្ជាសំខាន់ៗក៏ត្រូវបានសង្កត់ធ្ងន់ផងដែរ។ ជាភាសាវៀតណាម សិស្សអនុវត្តការនិយាយលើប្រធានបទ អនុវត្តការនិទានរឿង និងចែករំលែកគំនិតរបស់ពួកគេនៅមុខថ្នាក់។ មុខវិជ្ជាសីលធម៌មានមេរៀនស្តីពី "ភាពគួរសមក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទង", "ការគោរពចំពោះអ្នកដ៏ទៃ", "ការស្តាប់ និងការចែករំលែក", អនុវត្តក្នុងវិធីសាស្រ្តផ្តោតលើសិស្ស លើកទឹកចិត្តការពិភាក្សា និងការរិះគន់ប្រកបដោយអរិយធម៌។

លោកស្រី Cu Thi Trinh Loan នាយកសាលាបឋមសិក្សា Yen Chinh (Phong Doanh, Ninh Binh) បានចែករំលែកថា៖ “ការអប់រំសិស្សអំពីជំនាញទំនាក់ទំនងមិនមែនជាកិច្ចការមួយថ្ងៃទេ ប៉ុន្តែទាមទារការតស៊ូ និងភាពជាប់លាប់ពីគ្រូ ឪពុកម្តាយ និងសង្គម។​ កុមាររៀនមិនត្រឹមតែតាមរយៈការបង្រៀនប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងបានមកពីអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សពេញវ័យជារៀងរាល់ថ្ងៃ។ ស្តាប់អ្នកដទៃ” ។

លោក Dao Quang Dien នាយកសាលាបឋមសិក្សា Yen Tri (Yen Dong, Ninh Binh) ជឿជាក់ថា ដើម្បីឲ្យសិស្សមានទំនាក់ទំនងល្អ មនុស្សពេញវ័យត្រូវធ្វើជាគំរូជាមុនសិន។ “កុមារប្រៀបដូចជាក្រដាសទទេ ប្រសិនបើគ្រូ និងឪពុកម្តាយតែងតែស្តីបន្ទោស និងដាក់ នោះកុមារនឹងក្លាយទៅជាបណ្តែតបណ្តោយ និងមិនហ៊ាននិយាយ។

ផ្ទុយទៅវិញ ប្រសិនបើកុមារត្រូវបានលើកទឹកចិត្តឱ្យនិយាយក្នុងចិត្ត ហើយតែងតែស្តាប់ដោយគោរព នោះពួកគេនឹងកាន់តែមានទំនុកចិត្តលើការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នា" លោក ឌៀន ថ្លែងមតិ និងជឿជាក់ថា បរិយាកាសសាលាត្រូវផ្លាស់ប្តូរក្នុងទិសដៅ "ពន្យល់តិច អនុវត្តច្រើន" មានន័យថា បង្រៀនកុមារឱ្យឆ្លងកាត់ស្ថានភាពជាក់លាក់ អនុញ្ញាតឱ្យមានកំហុស និងជួយកែតម្រូវ ជំនួសឱ្យការរិះគន់កំហុសអាកប្បកិរិយា។

ការបង្រៀនជំនាញទំនាក់ទំនងមិនមែននិយាយអំពីមេរៀនធំនោះទេ ប៉ុន្តែចាប់ផ្តើមពីអាកប្បកិរិយាប្រចាំថ្ងៃ៖ ការសួរសុខទុក្ខ ការស្តាប់ ការថ្លែងអំណរគុណទាន់ពេលវេលា ឬការចាប់ដៃទន់ភ្លន់។ អាកប្បកិរិយាស៊ីវិល័យមិនអាច "បង្រៀនម្តង" បានទេ ប៉ុន្តែចាំបាច់ត្រូវអនុវត្តទៅជាទម្លាប់រស់នៅ។

នាយកសាលាបឋមសិក្សា Yen Chinh បានសម្តែងមតិថា ក្នុងគ្រួសារ ឪពុកម្តាយគួរតែចំណាយពេលនិយាយជាមួយកូនឲ្យបានច្រើន អនុវត្ត “ការអប់រំមុនពេលសម្រាល” និងនិយាយជាមួយកូនតាំងពីពេលពួកគេនៅមានកូនមក។ អត់ធ្មត់ក្នុងការស្តាប់កូនរបស់អ្នក ហើយបង្កើតការបើកចំហរក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងត្រឹមត្រូវនៅក្នុងផ្ទះជាទីស្រឡាញ់របស់កូនអ្នក។ លុះត្រាតែការប្រាស្រ័យទាក់ទងក្លាយជាទម្លាប់ល្អ សិស្សពិតជានឹងអភិវឌ្ឍយ៉ាងទូលំទូលាយ។

ចំណុចសំខាន់គឺការសម្របសម្រួលរវាងសាលារៀន-គ្រួសារ-សង្គម។ ឪពុកម្តាយត្រូវធ្វើជាគំរូ និងអមដំណើរកូនរបស់ពួកគេ; កុមារ​ត្រូវ​បាន​លើក​ទឹកចិត្ត​ឱ្យ​ប្រាស្រ័យ​ទាក់ទង​គ្នា និង​ត្រូវ​បាន​ស្តាប់​ជាជាង​ការ​ដាក់​ទណ្ឌកម្ម។ សាលារៀនត្រូវបង្កើតស្ថានភាពជាក់ស្តែងសម្រាប់សិស្សក្នុងការអនុវត្ត កែសម្រួល និងសរសើរភ្លាមៗ នៅពេលដែលពួកគេមានអាកប្បកិរិយាត្រឹមត្រូវ។

ការប្រាស្រ័យទាក់ទងមិនត្រឹមតែជាជំនាញប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែវាក៏ជាការឆ្លុះបញ្ចាំងពីបុគ្គលិកលក្ខណៈ និងទស្សនៈរបស់មនុស្សជុំវិញពិភពលោកជុំវិញពួកគេផងដែរ។ នៅពេលដែលសិស្សសាលាបឋមសិក្សាចេះនិយាយល្អ ស្តាប់បានល្អ និងប្រព្រឹត្តដោយស្មោះ វាមិនត្រឹមតែជាសញ្ញានៃភាពចាស់ទុំផ្ទាល់ខ្លួនប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែវាក៏ជាសញ្ញាវិជ្ជមានសម្រាប់ប្រជាពលរដ្ឋជំនាន់ក្រោយដែលចេះស្រឡាញ់ និងរស់នៅប្រកបដោយការទទួលខុសត្រូវផងដែរ។

giaoducthoidai.vn

ប្រភព៖ https://baolaocai.vn/gioi-chu-yeu-loi-ky-nang-giao-tiep-bi-bo-quen-post879966.html