រក្សាអត្តសញ្ញាណជាតិនៃការអប់រំវៀតណាម ស្របតាមតម្រូវការថ្មី។

ពិនិត្យការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក្រោយរយៈពេល១០ឆ្នាំនៃការអនុវត្តសេចក្តីសម្រេចចិត្តមជ្ឈិមលេខ ២៩/២០១៣/NQ-TW ស្តីពីការច្នៃប្រឌិតជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយនៃការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បំពេញតម្រូវការឧស្សាហូបនីយកម្ម និងទំនើបកម្មក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃ សេដ្ឋកិច្ច ទីផ្សារ សង្គមនិយម និងសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ លោកសាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Nguyen Mau Banh បានគូសបញ្ជាក់ថា ការបណ្តុះបណ្តាលទូទាំងប្រទេសទទួលបានលទ្ធផលសំខាន់ៗចំនួន ០១ ឆ្នាំកន្លងមក។

លោកសាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Nguyen Mau Banh ប្រធានសមាគមអតីតគ្រូបង្រៀនវៀតណាមនៅមហាសន្និបាតជាតិលើកទី១០នៃរណសិរ្សមាតុភូមិវៀតណាម។

បន្ថែមលើសមិទ្ធិផលនានា លោកសាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Nguyen Mau Banh ក៏បានបញ្ជាក់ផងដែរថា៖ សេចក្តីសន្និដ្ឋានរបស់ ការិយាល័យនយោបាយ ក៏បានចង្អុលបង្ហាញអំពីដែនកំណត់ និងចំណុចខ្វះខាតមួយចំនួនក្នុងការរៀបចំស្ថាប័ននៃគោលនយោបាយ និងច្បាប់បម្រើការច្នៃប្រឌិត ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដែលយឺតយ៉ាវក្នុងការផ្សព្វផ្សាយ។ ការអនុវត្តស្វ័យភាពក្នុងគ្រឹះស្ថានអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាល ការអនុវត្តកម្មវិធីសៀវភៅសិក្សាចំណេះទូទៅថ្មី នៅតែប្រឈមមុខនឹងការលំបាកជាច្រើន ការតភ្ជាប់រវាងកម្រិតអប់រំ កម្រិតបណ្តុះបណ្តាល និងការចាត់ថ្នាក់សិស្សក្រោយមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ នៅតែមិនគ្រប់គ្រាន់...

ទាក់ទិននឹងចំណុចខ្វះខាតខាងលើ បន្ថែមពីលើតួនាទីរបស់ស្ថាប័នគ្រប់គ្រងរដ្ឋ ក្នុងមហាសន្និបាតជាតិលើកទី១០ នៃរណសិរ្សមាតុភូមិវៀតណាម អាណត្តិ ២០២៤ - ២០២៩ ដោយមានវត្តមានគណៈប្រតិភូជាច្រើនរូប លោកសាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Nguyen Mau Banh ចង់លើកឡើងអំពីតួនាទីរបស់ស្ថាប័ននយោបាយ សង្គម នយោបាយ និងសង្គម ក្នុងការជួយឧបត្ថម្ភការងារនវានុវត្តន៍ វិស័យ អប់រំ បណ្តុះបណ្តាល និងផ្សព្វផ្សាយ។ សង្គមក្នុងការអប់រំ ការងារក្នុងសាលារៀន ក្នុងសង្គម និងក្នុងគ្រួសារ។

យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិតវិទ្យាសាស្ត្រ Nguyen Mau Banh ការអប់រំនិងបណ្តុះបណ្តាលត្រូវតែរួមបញ្ចូលជាមួយគ្នា៖ "ការអប់រំដោយគ្មានការអប់រំគឺជាការខ្ជះខ្ជាយ ការអប់រំដោយគ្មានការបង្រៀនដោយប្រុងប្រយ័ត្នគឺមានគ្រោះថ្នាក់" ។

បច្ចុប្បន្ននេះ វិស័យអប់រំត្រូវបានពង្រីកដោយឈរលើកត្តា ៤យ៉ាង៖ ចំណេះដឹង អាកប្បកិរិយា ជំនាញ អាកប្បកិរិយា។ វិស័យអប់រំមាន ៣ យ៉ាងគឺ៖ កម្លាំងចិត្ត បញ្ញា កម្លាំងកាយ។

ក្នុង​នោះ​គ្រូ​ជា​កត្តា​សម្រេច​ជោគជ័យ​ក្នុង​ការ​អប់រំ។ បេសកកម្មបីរបស់គ្រូគឺ៖ ការអធិប្បាយ ការដោះស្រាយបញ្ហា និងការរៀនសូត្រ។

សព្វថ្ងៃនេះ យើងក៏ត្រូវអប់រំសិស្សឱ្យភ័យខ្លាចផងដែរ៖ ខ្លាចមេឃនិងផែនដី - ប្រសិនបើពួកគេធ្វើខុសនោះស្ថានសួគ៌និងផែនដីនឹងដឹង។ ខ្លាចច្បាប់ - ការដាក់ទណ្ឌកម្មយ៉ាងតឹងរ៉ឹងនៃច្បាប់នៅពេលដែលពួកគេធ្វើខុស; ខ្លាចគ្រូ ខ្លាចឪពុកម្តាយ; ខ្លាចការថ្កោលទោសពីសង្គម។

មូលហេតុ​នៃ​ការ​ធ្លាក់​ចុះ​វប្បធម៌ និង​សីលធម៌​បច្ចុប្បន្ន​ត្រូវ​បាន​មនុស្ស​ជា​ច្រើន​លើក​ឡើង ប៉ុន្តែ​មិន​ត្រូវ​បាន​គេ​ពន្យល់​ឲ្យ​បាន​ច្បាស់​លាស់​ទេ។ មនុស្សមួយចំនួនជឿថាមូលហេតុនៃស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ននៃវប្បធម៌និងសីលធម៌ធ្លាក់ចុះគឺជាការបញ្ច្រាសនៃប្រព័ន្ធតម្លៃ។

ប៉ុន្តែ​តើ​អ្វី​ទៅ​ដែល​ធ្វើ​ឱ្យ​ប្រព័ន្ធ​តម្លៃ​ត្រូវ​បាន​បែរ​ទៅ​ខាង​លើ? យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិតវិទ្យាសាស្ត្រ ង្វៀន ម៉ូបាញ វាគឺជាចិត្តគំនិត "មិនភ័យខ្លាច"។ ការអប់រំគឺជាសកម្មភាពដែលមានឯកទេសខ្ពស់ ប៉ុន្តែក៏មានទិដ្ឋភាពសង្គមទូលំទូលាយផងដែរ រួមទាំងការអប់រំនៅសាលា ការអប់រំគ្រួសារ និងការអប់រំសង្គម។

ដែលទាមទារការងារទំនាក់ទំនងដំបូង ពីចម្ងាយ ទាន់ពេលវេលា និងពេញលេញនៃវិស័យអប់រំ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយនេះមិនត្រូវបានអនុវត្តពេញលេញទេ។ អាស្រ័យហេតុនេះ ក្នុងសេចក្តីសន្និដ្ឋានរបស់ការិយាល័យនយោបាយ “ស្តីពីការបន្តអនុវត្តសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ២៩-NQ/TW របស់គណៈកម្មាធិការមជ្ឈិមបក្សលើកទី១១ បានបញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់ថា ភារកិច្ចកំពូលគឺសម្រាប់គណៈកម្មាធិការបក្ស អង្គការបក្ស អាជ្ញាធរ និងប្រធានមូលដ្ឋាន អង្គភាពនានា ដើម្បីបន្តលើកកម្ពស់ការយល់ដឹង ពង្រឹងការទទួលខុសត្រូវរបស់ថ្នាក់ដឹកនាំ អនុវត្តយ៉ាងស៊ីជម្រៅ នូវគោលនយោបាយជាតិ និងបណ្តុះបណ្តាលយ៉ាងស៊ីជម្រៅ។ បុព្វហេតុរបស់បក្ស រដ្ឋ និងប្រជាជនទាំងមូល ធានានូវតួនាទីនាំមុខរបស់រដ្ឋ ទន្ទឹមនឹងនោះទាក់ទាញការចូលរួមយ៉ាងសកម្មរបស់សង្គម។

សេចក្តីសន្និដ្ឋានរបស់ការិយាល័យនយោបាយក៏បានកំណត់ភារកិច្ចសម្រាប់រណសិរ្សមាតុភូមិវៀតណាម និងអង្គការនយោបាយសង្គម រៀបចំផែនការឃោសនា ប្រមូលផ្តុំ និងត្រួតពិនិត្យការអនុវត្តសេចក្តីសន្និដ្ឋាន។

ក្នុងមហាសន្និបាត លោកសាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Nguyen Mau Banh សង្ឃឹមថា រណសិរ្ស និងសមាជិកទាំងអស់នឹងយកចិត្តទុកដាក់បន្ថែមទៀតលើការអប់រំទាំងកម្រិតម៉ាក្រូ និងខ្នាតតូច នៅថ្នាក់មូលដ្ឋាន និងនៅគ្រឹះស្ថានអប់រំ ដូច្នេះហើយបានជានាយករដ្ឋមន្ត្រី Pham Van Dong បានបង្រៀនថា៖ “សាលាគឺសាលារៀន គ្រូបង្រៀនគឺគ្រូបង្រៀន សិស្សគឺជាសិស្ស បង្រៀនគឺបង្រៀន រៀនគឺរៀន” ដើម្បីមានប្រព័ន្ធអប់រំជាប្រព័ន្ធ និងទំនើប បណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់។

ជាពិសេស តួនាទីរបស់សង្គមមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ក្នុងការផ្សព្វផ្សាយ និងស្វែងយល់ឱ្យបានហ្មត់ចត់នូវគោលដៅ តម្រូវការ ខ្លឹមសារ និងវិធីសាស្រ្តនៃការអប់រំ។ ខិតទៅរកការអប់រំតាមទស្សនៈទាំងមុខវិជ្ជា និងវត្ថុដើម្បីឱ្យមានទំនួលខុសត្រូវបន្ថែមទៀតសម្រាប់ការអប់រំ។

ប្រភព៖ https://daidoanket.vn/giu-ban-sac-dan-toc-cua-nen-giao-duc-viet-nam-gan-voi-yeu-cau-moi-10292466.html