តើការសម្រេចចិត្តរបស់សិស្សដោយខ្លួនឯងក្នុងអ្វីនិងរបៀបរៀនគំរូអប់រំដ៏ឧត្តម?

(Dan Tri) - គំរូអប់រំដឹកនាំដោយខ្លួនឯងគឺជាប្រធានបទសំខាន់នៃការពិភាក្សានៅជុំចុងក្រោយនៃការប្រកួតប្រជែងការជជែកដេញដោល និងអធិកអធមអន្តរជាតិ - Olympia International Championship 2025 ដែលបានប្រព្រឹត្តទៅនាថ្ងៃទី 26 ខែតុលានៅទីក្រុងហាណូយ។

Báo Dân trí•27/10/2025

នាថ្ងៃទី 25 និង 26 ខែតុលា នៅវិទ្យាល័យ Olympia ទីក្រុងហាណូយ តំណាងសាលាជិត 80 នៅទូទាំងប្រទេសបានចូលរួមការប្រកួតជើងឯកអន្តរជាតិ Olympia រដូវកាលទីពីរ។

ការជជែកដេញដោល និងការប្រកួតប្រជែងជាភាសាអង់គ្លេសនេះមានគោលបំណងស្វែងរកបេក្ខជនល្អបំផុតដើម្បីតំណាងឱ្យប្រទេសវៀតណាមក្នុងការប្រកួតពិភពលោកដ៏មានកិត្យានុភាព រួមទាំងការប្រកួតជើងឯក (TOC) ដែលជាការប្រកួតជជែកដេញដោលថ្នាក់វិទ្យាល័យដ៏មានកិត្យានុភាព និងការប្រកួតដ៏មានកិត្យានុភាពនៃសាកលវិទ្យាល័យ Kentucky (សហរដ្ឋអាមេរិក) ដែលមានប្រវត្តិប្រហែល 55 ឆ្នាំ។

ផ្នែកដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍បំផុតនៃការប្រកួតប្រជែងគឺក្រុមពិភាក្សាសម្រាប់សិស្សវិទ្យាល័យជាមួយនឹងសំណើប្រធានបទ៖ តើយើងគួរអនុវត្តគំរូ នៃការអប់រំ ដែលដឹកនាំដោយខ្លួនឯង ពោលគឺផ្តល់សិទ្ធិអំណាចឱ្យសិស្សជ្រើសរើសយ៉ាងសកម្មនូវខ្លឹមសារ វិធីសាស្រ្ត ល្បឿន និងគោលដៅសិក្សា ជំនួសឱ្យការចងភ្ជាប់ទាំងស្រុងដោយកម្មវិធី និងគ្រូ?

បេក្ខជនបីនាក់គឺ Nguyen Quang Vinh (Vinschool Grand Park, HCMC), Nguyen Ha Bao Nghi (Australian International School, HCMC) និង Hu Suri Trinh (Vinschool Ocean Park, Hanoi) ស្ថិតក្នុងក្រុមគាំទ្រ។

Học sinh tự quyết học gì, học thế nào có phải là mô hình giáo dục lý tưởng? - 1 — បេក្ខនារី ៣រូប Nguyen Quang Vinh (Vinschool Grand Park, HCMC), Nguyen Ha Bao Nghi (Australian International School, HCMC) និង Hu Suri Trinh (Vinschool Ocean Park, Hanoi) (រូបថត៖ គណៈកម្មាធិការរៀបចំ)។

អ្នកគាំទ្រនិយាយថា ប្រព័ន្ធអប់រំបច្ចុប្បន្នផ្តោតការយកចិត្តទុកដាក់ខ្លាំងពេកលើថ្នាក់ ហើយមិនអើពើការគិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត ការយល់ដឹងស៊ីជម្រៅ និងការលូតលាស់ផ្ទាល់ខ្លួន។ សាលារៀនតែងតែផ្តោតលើសិស្សមធ្យមដើម្បីបង្កើនសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ ខណៈពេលដែលអ្នករៀនខ្សោយ ឬយឺតត្រូវបានទុកចោល។

លើសពីនេះ មេរៀនស្ងួត និងគ្មានអន្តរកម្ម ធ្វើឱ្យសិស្សរៀនបានត្រឹមតែ rote សម្រាប់ប្រឡងប៉ុណ្ណោះ ដោយមិនយល់ពីបញ្ហាពិតប្រាកដ។

ផ្ទុយទៅវិញ គំរូអប់រំដែលដឹកនាំដោយខ្លួនឯង លើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យសួរសំណួរ ស្វែងយល់ និងយល់ពីធម្មជាតិនៃចំណេះដឹង។ គ្រូក្នុងគំរូនេះលែងជាជនផ្តាច់ការឲ្យសិស្សចម្លងតែក្លាយជាអ្នកណែនាំ។ ជាលទ្ធផល ការអប់រំលែងបង្កើត "ម៉ាស៊ីនធ្វើតេស្ត" ទៀតហើយ ប៉ុន្តែចិញ្ចឹមមនុស្សដែលចេះគិត មានភាពច្នៃប្រឌិត និងសម្របខ្លួនទៅនឹងជីវិតសម័យទំនើប។

"យើងជឿថាការអប់រំមិនអាចជា "ទំហំមួយសមនឹងទាំងអស់គ្នា"។ សិស្សម្នាក់ៗគឺជាបុគ្គលម្នាក់ ហើយសាលាត្រូវតែគោរពនោះ។

ដូច្នេះហើយ យើងសូមបញ្ជាក់ថា សាលារៀនត្រូវអនុវត្តយ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់នូវគំរូនៃការអប់រំដោយខ្លួនឯង ដែលជាមធ្យោបាយតែមួយគត់ដើម្បីធ្វើឱ្យការអប់រំកាន់តែមានសមធម៌ មនុស្សធម៌ និងច្រើន ការរៀបចំយុវជនមិនត្រឹមតែសម្រាប់ការប្រឡងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងសម្រាប់ការរស់នៅ ការរៀនសូត្រ និងការបង្កើតផងដែរ»។

នៅក្នុងក្រុមប្រឆាំងញត្តិនេះ បេក្ខជនចំនួន 5 នាក់មកពីទីក្រុងហាណូយ រួមមាន Khong Tien Lap (អនុវិទ្យាល័យ Chu Van An), Mai Nhat Tung (អនុវិទ្យាល័យ Ngo Sao Hanoi), Do Dao Lan Vy និង Vu Tuan Kiet (អនុវិទ្យាល័យ Archimedes), Nguyen Son Tung (អនុវិទ្យាល័យ Ngoai Ngu) បានផ្តល់អំណះអំណាងដើម្បីបដិសេធ។

ក្រុមអ្នកតវ៉ារបស់និស្សិតបានលើកឡើងថា គំរូការអប់រំដែលដឹកនាំដោយខ្លួនឯងគឺជារឿងមិនពិតសម្រាប់សិស្សភាគច្រើន។

Học sinh tự quyết học gì, học thế nào có phải là mô hình giáo dục lý tưởng? - 2 — ក្រុមនិស្សិតបានឈ្នះជើងឯកការជជែកដេញដោលនៃព្រឹត្តិការណ៍ Olympia International Championship 2025 (រូបថត៖ គណៈកម្មាធិការរៀបចំ)។

កុមារ និងក្មេងជំទង់ជារឿយៗខ្វះបទពិសោធន៍ ការលើកទឹកចិត្ត និងវិន័យដែលត្រូវការ ដើម្បីរៀបចំផែនការសិក្សារយៈពេលវែង។ ប្រសិនបើសាលារៀនទុកសិស្សឱ្យប្រើប្រាស់ឧបករណ៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេទាំងស្រុង នោះការរៀនសូត្រនឹងមានភាពវឹកវរ មិនជាប់ពាក់ព័ន្ធ និងគ្មានប្រសិទ្ធភាព។

វិន័យមិនមែនជាអ្វីដែលកុមារកើតមកទេ ប៉ុន្តែត្រូវបង្កើតឡើងតាមរយៈការសិក្សាជាប្រព័ន្ធ។ នៅពេលសិស្សធ្វើតាមកាលវិភាគ បំពេញកិច្ចការ និងទទួលមតិកែលម្អពីគ្រូ ពួកគេរៀនពីរបៀបគ្រប់គ្រងពេលវេលារបស់ពួកគេ និងទទួលខុសត្រូវចំពោះសកម្មភាពរបស់ពួកគេផ្ទាល់។

សិស្សមួយក្រុមក៏បានចង្អុលបង្ហាញពីការពិតមួយថា៖ «កុមារភាគច្រើនមិនដឹងច្បាស់ថាពួកគេចង់ក្លាយជាអ្វីក្នុងរយៈពេល ១០ ឆ្នាំខាងមុខនេះទេ»។ ទោះបីជាសិស្សខ្លះពូកែក៏ដោយ ក៏ពួកគេនៅតែត្រូវការវិន័យ មូលដ្ឋានគ្រឹះ និងការណែនាំមុននឹងពួកគេអាចធ្វើការជ្រើសរើសបានត្រឹមត្រូវ។

លើសពីនេះ នៅពេលដែលការអប់រំត្រូវបានកំណត់ដោយបុគ្គល សិស្សានុសិស្សមកពីគ្រួសារដែលមានជីវភាពធូរធារដែលមានឪពុកម្តាយដែលមានការអប់រំខ្ពស់នឹងងាយស្រួលបន្តទៅមុខទៀត ខណៈពេលដែលអ្នកដែលមកពីកាលៈទេសៈលំបាកត្រូវបានទុកចោល។ នេះបង្កើនគម្លាតអប់រំរវាងថ្នាក់សង្គមដោយអចេតនា។

ជំនួសឱ្យការបង្កើតសមធម៌ គំរូនៃការអប់រំដែលដឹកនាំដោយខ្លួនឯងបានយ៉ាងងាយស្រួលធ្វើឱ្យការសិក្សាមានឯកសិទ្ធិសម្រាប់តែអ្នកដែលមានលក្ខខណ្ឌអំណោយផលប៉ុណ្ណោះ។

កត្តាមួយទៀតដែលក្រុមបាតុករជានិស្សិតបានចង្អុលបង្ហាញយ៉ាងមុតមាំនោះគឺថា នៅពេលអនាគត និយោជកមិនស្វែងរកមនុស្សដែល "សិក្សាតាមដែលពួកគេចូលចិត្ត" ពួកគេត្រូវការមនុស្សដែលមានជំនាញដើម្បីរៀន សហការ និងធ្វើការជាមួយអ្នកដទៃ។

នៅទីបំផុត និស្សិតមួយក្រុមនេះបានឈ្នះជើងឯក និងមានឱកាសបានទៅសហរដ្ឋអាមេរិក ដើម្បីចូលរួមក្នុងវេទិកាជជែកដេញដោលនៅសាកលវិទ្យាល័យ Kentucky។

ប្រភព៖ https://dantri.com.vn/giao-duc/hoc-sinh-tu-quyet-hoc-gi-hoc-the-nao-co-phai-la-mo-hinh-giao-duc-ly-tuong-20251026225735923.htm