នៅថ្ងៃទី ២៥ និង ២៦ ខែតុលា នៅសាលាអន្តរកម្រិត Olympia ក្នុងទីក្រុងហាណូយ តំណាងមកពីសាលារៀនជិត ៨០ ទូទាំងប្រទេសបានចូលរួមក្នុងរដូវកាលទីពីរនៃការប្រកួតជើងឯកអន្តរជាតិ Olympia។
ការប្រកួតជជែកពិភាក្សា និងនិយាយជាសាធារណៈជាភាសាអង់គ្លេសនេះមានគោលបំណងស្វែងរកបេក្ខជនល្អបំផុតដើម្បីតំណាងឱ្យប្រទេសវៀតណាមនៅក្នុងការប្រកួតសកលដ៏មានកិត្យានុភាព រួមទាំងការប្រកួត Tournament of Champions (TOC) - ការប្រកួតជជែកពិភាក្សា និងនិយាយជាសាធារណៈនៅវិទ្យាល័យដ៏មានកិត្យានុភាពរបស់សាកលវិទ្យាល័យ Kentucky (សហរដ្ឋអាមេរិក) ដែលមានអាយុប្រហែល 55 ឆ្នាំ។
ផ្នែកដែលរំពឹងទុកបំផុតនៃការប្រកួតប្រជែងនេះគឺការជជែកពិភាក្សាសម្រាប់សិស្សវិទ្យាល័យ ដោយផ្តោតលើបញ្ហាប្រធានបទមួយ៖ តើយើងគួរអនុម័តគំរូ អប់រំ ដោយខ្លួនឯងដែរឬទេ - ដែលផ្តល់អំណាចដល់សិស្សឱ្យជ្រើសរើសខ្លឹមសារសិក្សា វិធីសាស្រ្ត ល្បឿន និងគោលដៅរបស់ពួកគេដោយសកម្មជំនួសឱ្យការត្រូវបានរឹតត្បិតទាំងស្រុងដោយកម្មវិធីសិក្សា និងគ្រូបង្រៀន?
បេក្ខនារីបីរូបគឺ Nguyen Quang Vinh (Vinschool Grand Park ទីក្រុងហូជីមិញ) Nguyen Ha Bao Nghi (សាលាអន្តរជាតិអូស្ត្រាលី ទីក្រុងហូជីមិញ) និង Hu Suri Trinh (Vinschool Ocean Park ទីក្រុងហាណូយ) ស្ថិតក្នុងចំណោមអ្នកគាំទ្រ។
បេក្ខនារីទាំងបីគឺ Nguyen Quang Vinh (Vinschool Grand Park ទីក្រុងហូជីមិញ) Nguyen Ha Bao Nghi (សាលាអន្តរជាតិអូស្ត្រាលី ទីក្រុងហូជីមិញ) និង Hu Suri Trinh (Vinschool Ocean Park ទីក្រុងហាណូយ) (រូបថត៖ គណៈកម្មាធិការរៀបចំ)។
ក្រុមនេះអះអាងថា ប្រព័ន្ធអប់រំបច្ចុប្បន្នផ្តោតការយកចិត្តទុកដាក់ខ្លាំងពេកទៅលើចំណាត់ថ្នាក់ ខណៈពេលដែលមិនអើពើនឹងការគិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត ការយល់ដឹងស៊ីជម្រៅ និងការអភិវឌ្ឍខ្លួនឯង។ សាលារៀនច្រើនតែផ្តោតលើសិស្សមធ្យមដើម្បីជំរុញការអនុវត្តរបស់ពួកគេ ខណៈដែលសិស្សខ្សោយ ឬរៀនយឺតត្រូវបានទុកចោល។
លើសពីនេះ មេរៀនស្ងួតៗ និងមិនមានអន្តរកម្ម នាំឱ្យសិស្សទន្ទេញចាំព័ត៌មានសម្រាប់តែការប្រឡងប៉ុណ្ណោះ ជាជាងយល់ច្បាស់ពីប្រធានបទ។
ផ្ទុយទៅវិញ គំរូអប់រំដែលដឹកនាំដោយខ្លួនឯងលើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យសួរសំណួរ ស្វែងយល់ និងយល់ពីធម្មជាតិនៃចំណេះដឹង។ គ្រូបង្រៀននៅក្នុងគំរូនេះលែងគ្រាន់តែបញ្ជាព័ត៌មានដល់សិស្សទៀតហើយ ប៉ុន្តែផ្ទុយទៅវិញក្លាយជាអ្នកណែនាំ។ ជាលទ្ធផល ការអប់រំលែងបង្កើត "ម៉ាស៊ីនប្រឡង" ទៀតហើយ ប៉ុន្តែផ្ទុយទៅវិញចិញ្ចឹមបីបាច់បុគ្គលដែលអាចគិតដោយរិះគន់ ច្នៃប្រឌិត និងសម្របខ្លួនទៅនឹងជីវិតសម័យទំនើប។
«យើងជឿជាក់ថា ការអប់រំមិនអាចជាវិធីសាស្រ្ត «ទំហំតែមួយសមនឹងទាំងអស់» នោះទេ។ សិស្សម្នាក់ៗគឺជាបុគ្គលពិសេសម្នាក់ ហើយសាលាត្រូវតែគោរពចំពោះចំណុចនោះ»។
ដូច្នេះ យើងអះអាងថា សាលារៀនត្រូវអនុម័តដោយក្លាហាននូវគំរូអប់រំដែលដឹកនាំដោយខ្លួនឯង - មធ្យោបាយតែមួយគត់សម្រាប់ការអប់រំឱ្យកាន់តែយុត្តិធម៌ មនុស្សធម៌ និងមានខ្លឹមសារជាងមុន ដោយរៀបចំយុវជនជំនាន់ក្រោយមិនត្រឹមតែសម្រាប់ការប្រឡងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងសម្រាប់ការរស់នៅ ការរៀនសូត្រ និងការបង្កើតផងដែរ” ក្រុមសិស្សគាំទ្របានសង្កត់ធ្ងន់។
នៅក្នុងក្រុមដែលប្រឆាំងនឹងសំណើនេះ សិស្សប្រាំនាក់មកពីទីក្រុងហាណូយ រួមទាំង Khong Tien Lap (សាលាមធ្យមសិក្សា Chu Van An) Mai Nhat Tung (សាលាមធ្យមសិក្សា Hanoi Star) Do Dao Lan Vy និង Vu Tuan Kiet (សាលាមធ្យមសិក្សា Archimedes) និង Nguyen Son Tung (សាលាមធ្យមសិក្សាភាសាបរទេស) បានបង្ហាញអំណះអំណាងដ៏គួរឱ្យជឿជាក់ដើម្បីបដិសេធវា។
ក្រុមនិស្សិតដែលជំទាស់បានអះអាងថា គំរូអប់រំដោយខ្លួនឯងគឺមិនអាចអនុវត្តបានសម្រាប់និស្សិតភាគច្រើន។
ក្រុមសិស្សដែលបានឈ្នះការជជែកដេញដោលកម្រិតមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិនៅក្នុងការប្រកួតជើងឯកអន្តរជាតិអូឡាំព្យា ឆ្នាំ២០២៥ (រូបថត៖ គណៈកម្មាធិការរៀបចំ)។
កុមារ និងក្មេងជំទង់ច្រើនតែខ្វះបទពិសោធន៍ ការលើកទឹកចិត្ត និងវិន័យចាំបាច់ដើម្បីរៀបចំផែនការសិក្សារយៈពេលវែងរបស់ពួកគេ។ ប្រសិនបើសាលារៀនទុកឲ្យសិស្សសម្រេចចិត្តទាំងស្រុង ការរៀនសូត្រនឹងក្លាយទៅជាច្របូកច្របល់ មិនស៊ីសង្វាក់គ្នា និងគ្មានប្រសិទ្ធភាព។
វិន័យមិនមែនជាអ្វីដែលកុមារកើតមកមាននោះទេ។ វាត្រូវការការបណ្តុះតាមរយៈការរៀនសូត្រជាប្រព័ន្ធ។ នៅពេលដែលសិស្សធ្វើតាមកាលវិភាគ បំពេញកិច្ចការផ្ទះ និងទទួលបានមតិយោបល់ពីគ្រូ ពួកគេរៀនពីរបៀបគ្រប់គ្រងពេលវេលារបស់ពួកគេ និងទទួលខុសត្រូវចំពោះខ្លួនឯង។
ក្រុមសិស្សក៏បានចង្អុលបង្ហាញពីការពិតមួយដែរថា “កុមារភាគច្រើនមិនដឹងច្បាស់ថាពួកគេចង់ក្លាយជានរណាក្នុងរយៈពេល ១០ ឆ្នាំទៀតនោះទេ”។ សូម្បីតែសិស្សខ្លះក៏ឆ្លាតខ្លាំងដែរ ពួកគេនៅតែត្រូវការវិន័យ គ្រឹះ និងការណែនាំ មុនពេលពួកគេអាចធ្វើការជ្រើសរើសបានត្រឹមត្រូវ។
លើសពីនេះ នៅពេលដែលការអប់រំមានលក្ខណៈបុគ្គល សិស្សមកពីគ្រួសារអ្នកមានដែលមានឪពុកម្តាយដែលមានការអប់រំខ្ពស់ មានទំនោររីកចម្រើនបានកាន់តែងាយស្រួល ខណៈដែលសិស្សមកពីសាវតារដែលមានជីវភាពក្រីក្រត្រូវបានទុកចោល។ នេះធ្វើឱ្យគម្លាតអប់រំរវាងវណ្ណៈសង្គមកាន់តែធំឡើងដោយអចេតនា។
ជំនួសឲ្យការបង្កើតសមធម៌ គំរូអប់រំដោយខ្លួនឯងធ្វើឲ្យការរៀនសូត្រក្លាយជាឯកសិទ្ធិដែលរក្សាទុកសម្រាប់តែអ្នកដែលមានគុណសម្បត្តិរួចហើយ។
ចំណុចមួយទៀតដែលបានលើកឡើងយ៉ាងខ្លាំងដោយនិស្សិតដែលតវ៉ានោះគឺថា នៅពេលអនាគត និយោជកនឹងមិនស្វែងរកមនុស្សដែល «សិក្សាអ្វីដែលពួកគេចូលចិត្ត» នោះទេ ប៉ុន្តែផ្ទុយទៅវិញសម្រាប់បុគ្គលដែលមានជំនាញក្នុងការរៀនសូត្រ សហការ និងធ្វើការជាមួយអ្នកដទៃ។
នៅទីបំផុត ក្រុមនិស្សិតនេះបានឈ្នះចំណាត់ថ្នាក់លេខមួយ ដោយទទួលបានឱកាសទៅសហរដ្ឋអាមេរិក ដើម្បីចូលរួមក្នុងការប្រកួតប្រជែងជជែកដេញដោលនៅសាកលវិទ្យាល័យ Kentucky។
ប្រភព៖ https://dantri.com.vn/giao-duc/hoc-sinh-tu-quyet-hoc-gi-hoc-the-nao-co-phai-la-mo-hinh-giao-duc-ly-tuong-20251026225735923.htm
Kommentar (0)