និស្សិតវៀតណាមបន្តនាំមុខគេនៅអាស៊ីអាគ្នេយ៍ផ្នែកគណិតវិទ្យា និងការអានការយល់ដឹង

យោងតាម ​​SEA-PLM 2024 សិស្សថ្នាក់ទី 5 វៀតណាមបានជាប់ចំណាត់ថ្នាក់លេខ 1 ក្នុងតំបន់អាស៊ីអាគ្នេយ៍ក្នុងពិន្ទុគណិតវិទ្យា ដែលបញ្ជាក់ពីសមត្ថភាពសិក្សារបស់ពួកគេឆ្នើមក្នុងមុខវិជ្ជាធម្មជាតិនេះ។

កាលពីថ្ងៃទី 4 ខែធ្នូ នៅទីក្រុងម៉ានីល ប្រទេសហ្វីលីពីន សន្និសីទដើម្បីប្រកាសរបាយការណ៍ថ្នាក់តំបន់នៃកម្មវិធីវាយតម្លៃលទ្ធផលសិក្សាបឋមសិក្សាអាស៊ីអាគ្នេយ៍ (SEA-PLM) ឆ្នាំ 2024 ក្នុងវិស័យគណិតវិទ្យា និងការអានបានប្រព្រឹត្តទៅ។ អនុរដ្ឋមន្រ្តីអចិន្ត្រៃយ៍ នៃក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Pham Ngoc Thuong ថ្លែងសុន្ទរកថាតាមប្រព័ន្ធអ៊ីនធឺណែតនៅឯសន្និសីទ។

វៀតណាមចូលរួមកម្មវិធី SEA-PLM ក្នុងវដ្ដឆ្នាំ 2019 និងវដ្ដឆ្នាំ 2024។ កម្មវិធី SEA-PLM ក្នុងវដ្ដឆ្នាំ 2024 មានប្រទេសចូលរួមចំនួន 7 គឺកម្ពុជា ទីម័រខាងកើត ឡាវ មីយ៉ាន់ម៉ា ម៉ាឡេស៊ី ហ្វីលីពីន និងវៀតណាម។

សិស្សថ្នាក់ទី 5 នៅក្នុងប្រទេសដែលចូលរួមបានបញ្ចប់ការវាយតម្លៃការអាន ការសរសេរ និងគណិតវិទ្យាដូចគ្នា ដែលរៀបចំដោយលេខាធិការដ្ឋានរដ្ឋមន្ត្រី អប់រំ អាស៊ាន (SEAMEO) ។

ក្នុងវដ្ដឆ្នាំ 2024 នេះ ប្រទេសវៀតណាមមានគ្រឹះស្ថានអប់រំបឋមសិក្សាចំនួន 152 នៅក្នុង 53 ខេត្ត/ក្រុង (ចាស់) ចូលរួមក្នុងការស្ទង់មតិ ដោយមាននាយកសាលាបឋមសិក្សាចំនួន 152 នាក់ គ្រូបង្រៀនចំនួន 1,074 នាក់បង្រៀនមុខវិជ្ជាថ្នាក់ទី 5 សិស្សថ្នាក់ទី 5 ប្រហែល 6,000 នាក់ និងឪពុកម្តាយចំនួន 6,000 នាក់។

របាយការណ៍ដែលចេញផ្សាយដោយលេខាធិការដ្ឋាន SEAMEO បង្ហាញថា សិស្សថ្នាក់ទី 5 វៀតណាមទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់បំផុតក្នុងមុខវិជ្ជាគណិតវិទ្យាជាមួយនឹង ពិន្ទុមធ្យម 334.6 (ធ្លាក់ចុះ 1.99% បើធៀបនឹងលទ្ធផលវដ្ដឆ្នាំ 2019)។

ក្នុងវដ្ដឆ្នាំ 2024 អត្រាសិស្សវៀតណាមដែលសម្រេចបាននូវជំនាញគណិតវិទ្យាខ្ពស់គឺ 88% ខ្ពស់ជាងអត្រានៃបណ្តាប្រទេសដែលនៅសល់ និងខ្ពស់ជាងមធ្យមភាគក្នុងតំបន់ (36%)។

ភាគរយនៃសិស្សថ្នាក់ទី 5 ដែលសម្រេចបាននូវជំនាញគណិតវិទ្យាខ្ពស់។

ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះដែរ នៅក្នុងវដ្ដឆ្នាំ 2024 សិស្សថ្នាក់ទី 5 វៀតណាមបានបន្តទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់បំផុតនៅក្នុងផ្នែក Reading Comprehension ជាមួយនឹង ពិន្ទុជាមធ្យម 323.5 ពិន្ទុ (ធ្លាក់ចុះប្រហែល 3.86% បើធៀបនឹងវដ្ដឆ្នាំ 2019)។ ភាគរយនៃនិស្សិតវៀតណាមដែលសម្រេចបាននូវជំនាញខ្ពស់នៅក្នុងតំបន់យល់ដឹងនៃការអានគឺ 66% ខ្ពស់ជាងភាគរយនៃប្រទេសដែលនៅសល់ និងខ្ពស់ជាងមធ្យមភាគក្នុងតំបន់ (40%)។

ភាគរយនៃសិស្សថ្នាក់ទី 5 ដែលសម្រេចបាននូវជំនាញខ្ពស់ក្នុងការអានការយល់ដឹង

វៀតណាមក៏មានភាគរយខ្ពស់បំផុតនៃសិស្សដែលសម្រេចបាននូវកម្រិតសមត្ថភាពអប្បបរមាបើប្រៀបធៀបទៅនឹងគោលដៅអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយនិរន្តរភាពក្នុងការអាន (86%) និងគណិតវិទ្យា (95%) យោងតាមលទ្ធផលក្នុងរង្វង់ឆ្នាំ 2024 ។

ភាគរយនៃសិស្សថ្នាក់ទី 5 នៅក្នុងប្រទេសដែលចូលរួមដែលសម្រេចបានកម្រិតសមត្ថភាពអប្បបរមានៅក្នុង SDG 4.1.1b – ការអាន។

ភាគរយនៃសិស្សថ្នាក់ទី 5 នៅក្នុងប្រទេសដែលចូលរួមដែលសម្រេចបានកម្រិតអប្បបរមានៃសមត្ថភាពនៅក្នុង SDG 4.1.1b – គណិតវិទ្យា។

SEAMEO ក៏បានចែករំលែកការរកឃើញចំនួន 10 ពីទិន្នន័យ SEA-PLM សម្រាប់វដ្ដឆ្នាំ 2019 និង 2024 នៅឯសន្និសីទ ហើយលម្អិតនៅក្នុងរបាយការណ៍ប្រចាំតំបន់។

ទីមួយ មានតែពាក់កណ្តាលនៃសិស្សដែលសម្រេចបាននូវកម្រិតជំនាញអប្បរមាក្នុងការអាន និងត្រឹមតែមួយភាគបីប៉ុណ្ណោះក្នុងគណិតវិទ្យា ដោយបង្ហាញពីតម្រូវការបន្ទាន់ក្នុងការបង្កើនការវិនិយោគលើការរៀនជាមូលដ្ឋាន ផ្តល់អាទិភាពដល់ក្រុមជួបការលំបាក និងសាលារៀនដែលជួបការលំបាក។

ទីពីរ លទ្ធផល​នៃ​ការ​សិក្សា​នៅ​តែ​មាន​ស្ថិរភាព បើ​ទោះ​បី​ជា​មាន​ភាព​តានតឹង​ក្នុង​ឆ្នាំ 2019 ប៉ុន្តែ​ការ​សម្លឹង​មើល​ទៅ​មុខ និង​ការ​វិនិយោគ​ក្នុង​ប្រព័ន្ធ​អប់រំ​គឺ​ជា​ការ​ចាំបាច់។

ទីបី សិស្សនៅក្នុងក្រុមដែលមានសមត្ថភាពទាបមានភាពប្រសើរឡើងបន្តិចម្តងៗ ទាមទារឱ្យមានយុទ្ធសាស្ត្រអន្តរាគមន៍តាមគោលដៅ និងពន្លឿនការគាំទ្រដើម្បីបិទគម្លាត។

ទី៤ ឧបសគ្គក្នុងការសិក្សានៅតែមាន ដែលប៉ះពាល់ដល់លទ្ធផលសិស្សប្រុស និងសិស្សស្រីខុសគ្នា ហើយចាំបាច់ត្រូវកសាងប្រព័ន្ធអប់រំ ដើម្បីធានាបាននូវឱកាសស្មើគ្នា។

ទី៥ ស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ច សង្គម នៅតែជះឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងដល់លទ្ធផលសិស្ស។

ទីប្រាំមួយ ឱកាសសិក្សាដំបូង និងធនធានសាលាមានឥទ្ធិពលកាន់តែខ្លាំងលើលទ្ធផលសិស្ស។

ទីប្រាំពីរ សិស្សអនុវត្តបានល្អប្រសើរនៅពេលដែលភាសាផ្ទះរបស់ពួកគេត្រូវគ្នានឹងភាសាដែលបានប្រើក្នុងការវាយតម្លៃ។

ទីប្រាំបី គុណវុឌ្ឍិគ្រូបង្រៀនមានភាពប្រសើរឡើង ប៉ុន្តែសមត្ថភាពគរុកោសល្យនៅតែខ្វះខាត។

ទីប្រាំបួន ការវិនិយោគលើវិស័យអប់រំកំពុងមាននិន្នាការធ្លាក់ចុះ ខណៈពេលដែលភាគលាភប្រជាសាស្រ្ត - អំឡុងពេលដែលកម្លាំងពលកម្មមានសមាមាត្រខ្ពស់ - ត្រូវបានបិទជាបណ្តើរៗ។ ដូច្នេះ ប្រព័ន្ធអប់រំចាំបាច់ត្រូវកែលម្អសមធម៌ និងប្រសិទ្ធភាព ធានាថាអ្នកសិក្សាទាំងអស់ទទួលបានការអប់រំប្រកបដោយគុណភាព និងបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃការប្រើប្រាស់ធនធាន ដើម្បីរក្សាកំណើនប្រកបដោយចីរភាព។

ទីដប់ ការប្រើប្រាស់ទិន្នន័យសម្រាប់ការសម្រេចចិត្តមានកម្រិត ហើយចាំបាច់ត្រូវពង្រឹងការត្រួតពិនិត្យវឌ្ឍនភាព ចម្លងការអនុវត្តប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព និងលើកកម្ពស់ការបង្កើតគោលនយោបាយផ្អែកលើភស្តុតាង។

លីញ នី

ប្រភព៖ https://vtcnews.vn/students-vietnam-tiep-tuc-dan-dau-dong-nam-a-ve-toan-va-doc-hieu-ar991170.html