ការអានអត្ថបទ 'គ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសនិយាយលេងជាមួយជនបរទេស' នៅលើ VietNamNet អ្នកអានជាច្រើនបានសម្តែងការយល់ស្របជាមួយនឹងគំនិតរបស់អ្នកនិពន្ធ។

អ្នកអាន ឌៀន ង្វៀន - គ្រូបង្រៀនដែលមានបទពិសោធន៍ជាច្រើនឆ្នាំក្នុងវិជ្ជាជីវៈ បានបញ្ជាក់ថា "គាត់បានឃើញជនបរទេសមកលេង ហើយគ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេស 'រត់ចេញ' ដោយសារតែពួកគេមិនអាចទំនាក់ទំនងបាន។

នេះនាំឱ្យមានផលវិបាកជាច្រើន។ ជាពិសេស អ្នកអានម្នាក់ដែលមានអាសយដ្ឋានអ៊ីមែល Myhong ចែករំលែកថា៖ "ខ្ញុំបានសិក្សាភាសាអង់គ្លេសពីថ្នាក់ទី 6 ដល់ថ្នាក់ទី 12 ប៉ុន្តែមិនអាចនិយាយបានតែមួយប្រយោគ។ បន្ទាប់ពីបញ្ចប់សកលវិទ្យាល័យ ខ្ញុំបានទៅសិក្សាដោយខ្លួនឯងរយៈពេល 1.5 ឆ្នាំ ខ្ញុំអាចនិយាយបានតិចតួច ប៉ុន្តែវេយ្យាករណ៍របស់ខ្ញុំកាន់តែប្រសើរ។ ពេលខ្ញុំទៅធ្វើការ ខ្ញុំលេងកីឡាវាយកូនបាល់ជាមួយជនបរទេស ដូច្នេះទំនាក់ទំនងភាសាអង់គ្លេសរបស់ខ្ញុំកាន់តែប្រសើរឡើង។"

អ្នកអានជាច្រើនផ្សេងទៀតក៏បានចែករំលែកថាពួកគេបាន "តស៊ូ" ជាមួយភាសាអង់គ្លេសជាយូរណាស់មកហើយប៉ុន្តែមិនមានប្រសិទ្ធភាព។

ពីទីនេះផងដែរ អ្នកអានមួយចំនួនបានវិភាគអំពីដែនកំណត់នៃការបង្រៀន និងរៀនភាសាអង់គ្លេសនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ។ ជាពិសេស មិត្តអ្នកអាន Le Minh Quoc បានសរសេរថា "ការរៀនត្រូវតែដើរទន្ទឹមនឹងការអនុវត្ត ខណៈដែលគុណភាពគ្រូភាសាអង់គ្លេសនៅមានកម្រិត ទំហំថ្នាក់ធំពេក ផ្តោតលើជំនាញវេយ្យាករណ៍ មិនផ្តោតលើការនិយាយ និងការអនុវត្តការស្តាប់។ សំខាន់ជាងនេះទៅទៀត បរិយាកាសទំនាក់ទំនងមិនមានច្រើនទេ"។

មិត្តអ្នកអាន Dinhluong Le ក៏បានបញ្ចេញយោបល់ដែរថា មូលហេតុសំខាន់បំផុត គឺដោយសារបច្ចុប្បន្ន សាលារដ្ឋមានសិស្សច្រើនលើសទម្ងន់ សិស្ស ៥០-៥៥ នាក់ក្នុងមួយថ្នាក់ តើពួកគេអាចអនុវត្ត និងមានឱកាសនិយាយយ៉ាងដូចម្តេច?

បើតាមអ្នកអានម្នាក់នេះ៖ “មានសិស្សដែលមិនចេះនិយាយភាសាអង់គ្លេសពេញមួយថ្នាក់ មួយផ្នែកទៀតគឺត្រូវបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសក្នុងកម្រិតដូចគ្នា ថ្នាក់មួយមានសិស្ស 50-55 នាក់ មានសិស្សល្អខ្លះ សិស្សល្អ ខ្លះសិស្សមធ្យម ហើយកម្រិតមិនស្មើគ្នា បើគ្រូនិយាយភាសាអង់គ្លេស 90-100% សិស្សច្រើនមិនយល់។

អ្នកអានក៏បានសួរសំណួរថា "ហេតុអ្វីបានជាមជ្ឈមណ្ឌលអាចធ្វើបាន?" លោកមានប្រសាសន៍ថា៖ “មិនមែនគ្រូនៅទីនោះល្អទេ កម្មវិធីសិក្សានៅទីនោះល្អ ប៉ុន្តែដំបូងគេរៀបចំសិស្សទៅតាមកម្រិតរបស់គេ ហើយប្រឡង (ប្រឡងចូល) សិស្ស។ ទី២ ពួកគេមានឧបករណ៍ច្រើនសម្រាប់ទ្រទ្រង់ការបង្រៀន និងរៀន ទី៣ ថ្នាក់រៀនមានតិច ជាធម្មតាសិស្ស ១០-១៥ នាក់/ក្រុម”។

ដោយចែករំលែកមតិដូចគ្នា អ្នកអាន GiaTran ក៏បាននិយាយផងដែរថា "ជាមួយនឹងសិស្ស 50-60 នាក់/ថ្នាក់ កុំរំពឹងច្រើនពេកពីលទ្ធផល។ គោលការណ៍របស់កម្មវិធីគឺផ្តោតលើការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នា ប៉ុន្តែតាមពិត គ្រូត្រូវប្រែក្លាយទៅជាអ្នកលក់ដើម្បីដំណើរការ KPIs ព្រោះផ្នែកវេយ្យាករណ៍ត្រូវការពេលវេលាច្រើនពេក។"

របៀបបង្រៀន និងរៀនភាសាអង់គ្លេសឱ្យមានប្រសិទ្ធភាព?

អ្នកអាន GiaTran បានផ្តល់យោបល់ថា យើងគួរតែផ្តោតលើការបង្រៀនវាក្យសព្ទ ការគិតតាមដ្យាក្រាម ការធ្វើបទបង្ហាញ... សាលារៀនគួរតែបង្កើតកម្មវិធីសិក្សារបស់ពួកគេឡើងវិញ និងមិនបង្ខំសិស្សឱ្យធ្វើតេស្តវេយ្យាករណ៍នោះទេ។ លោក​បន្ត​ថា​៖ «​បញ្ហា​ស្ថិត​នៅ​ក្នុង​កម្មវិធី​បណ្តុះបណ្តាល​ជា​ជាង​កត្តា​មនុស្ស​។

អ្នកអាន ភឿក តាំង៉ុយ មានប្រសាសន៍ថា៖ "ខ្ញុំឃើញថាកម្មវិធីភាសាអង់គ្លេសនៅវិទ្យាល័យរបស់យើងនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ ស្ទើរតែគ្មានផ្នែកស្តាប់ទេ បើមាន វាតិចតួចណាស់។ យើងស្នើឱ្យពង្រឹងការស្តាប់ ការនិយាយ ការសរសេរ និងវេយ្យាករណ៍យ៉ាងខ្លាំង"។

អ្នកអាន Vu Hoang ក៏បានចូលរួមចំណែកដំណោះស្រាយផងដែរ។ អ្នកអាននេះផ្តល់ជម្រើសមួយចំនួន៖

1. រៀបចំសៀវភៅពីរភាសាសម្រាប់គ្រប់មុខវិជ្ជា ចាប់ពីថ្នាក់បឋមសិក្សាឡើងទៅ។

2. បញ្ចូលសកម្មភាពពីរភាសាជាទៀងទាត់ ឬក្លឹប។

3. លើកទឹកចិត្តអ្នកគ្រប់គ្នាឱ្យរៀនភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់គោលបំណងរួមបញ្ចូល។

អ្នកអាន Konnichiwa ក៏ជឿថា ការអប់រំ ភាសាអង់គ្លេសដំបូងគឺចាំបាច់។ អ្នកអាននេះផ្តល់ហេតុផលមួយចំនួន៖ "ហេតុអ្វីបានជាក្មេងអាយុ 5-6 ឆ្នាំមិនថាវៀតណាម ឬអាមេរិកអាចនិយាយបានស្ទាត់ជំនាញ និងយល់ភាសាម្តាយរបស់ពួកគេដោយមិនដឹងពីរបៀបសរសេរ អាន ឬយល់វេយ្យាករណ៍?"

តាម​អ្នក​អាន​នេះ ក្រសួង​អប់រំ និង​បណ្ដុះបណ្ដាល​ត្រូវ​វិនិយោគ និង​អនុវត្ត​ភាសា​ពីរ​យ៉ាង​ត្រឹម​ត្រូវ​ពី​ថ្នាក់​មត្តេយ្យ។ «អាស្រ័យហេតុនេះ យើងត្រូវឱ្យកុមារស្តាប់ និយាយ ច្រៀង និងលេងជាភាសាអង់គ្លេស... ការរៀនសរសេរ និងអានគួរតែចាប់ផ្តើមពីថ្នាក់ទី ១ ឡើងទៅ ដោយផ្តោតលើការរៀនសន្ទនាតាមរយៈចម្រៀង ហ្គេម ការលេង... ក្នុងថ្នាក់ ពេលវេលាដែលចំណាយ "និយាយ" ភាសាអង់គ្លេសត្រូវតែច្រើនជាង "សរសេរ" ភាសាអង់គ្លេស។

អ្នកអាន LeTien "ណែនាំ" អនុញ្ញាតឱ្យប្រើភាសាអង់គ្លេសក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ៖ សេវាកម្មដាក់ឈ្មោះសាលារៀន ... ជាភាសាវៀតណាម ការប្រើប្រាស់ភាសាអង់គ្លេស។

លោក ង្វៀន បាវថុង មានប្រសាសន៍ថា៖ “កម្មវិធីភាសាអង់គ្លេសបច្ចុប្បន្នលឿនពេក ច្រើនពេក សិស្ស និងគ្រូមិនមានពេលគ្រប់គ្រាន់ក្នុងការអនុវត្ត និងទន្ទេញទេ ប្រសិនបើជាកម្មវិធី 7 ឆ្នាំ ក្នុងរយៈពេល 2 ឆ្នាំដំបូង គ្រូគ្រាន់តែត្រូវឱ្យសិស្សផ្តោតលើតានតឹងបច្ចុប្បន្ន និងរចនាសម្ព័ន្ធវេយ្យាករណ៍មួយចំនួនប៉ុណ្ណោះ ហើយនៅសល់នៃពេលវេលា អនុញ្ញាតឱ្យពួកគេរៀនវាក្យសព្ទជាក់លាក់មួយ ពួកគេអាចលើសពី 500 ពាក្យ។

បន្ទាប់​ពី​មាន​មូលដ្ឋាន​គ្រឹះ​រឹងមាំ សិស្ស​នឹង​បន្ត​សិក្សា​បន្ថែម​ទៀត។ នៅពេលនេះ គ្រូនឹងពន្យល់ដល់សិស្សយ៉ាងច្បាស់អំពីទំនាក់ទំនងរវាងតានតឹង និងពង្រីកបន្តិចម្តងៗដោយសមស្រប។ គោលដៅចុងក្រោយគឺបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ថ្នាក់ទី 12 សិស្សនឹងអាចអាននិងសរសេរបានស្ទាត់ជំនាញនិងទំនាក់ទំនងយ៉ាងស្ទាត់ជំនាញ! នេះជាគោលដៅរយៈពេលវែង! ដូច្នេះ ដំណាក់កាលសាងសង់គ្រឹះត្រូវតែយឺតល្មម នៅពេលដែលគ្រឹះរឹងមាំ ល្បឿននៃការបង្រៀន និងរៀននឹងកើនឡើង។ ចំណែក​អ្នក​ដែល​មាន​គោលដៅ​រៀង​ខ្លួន​ហើយ​ត្រូវ​ចេះ​ភាសា​អង់គ្លេស​លឿន​ជាង​គេ​នឹង​រក​វិធី​រៀន​បន្ថែម។

អ្នកអាន Thanh Duc បានអត្ថាធិប្បាយថា៖ “ការរៀនភាសាអង់គ្លេសដើម្បីទទួលបានពិន្ទុល្អក្នុងការប្រឡងគឺជាទម្លាប់នៃការបង្រៀន និងរៀនរបស់យើងដែលមានតាំងពីយូរយារណាស់មកហើយ។ យើងត្រូវផ្លាស់ប្តូរកម្មវិធីសិក្សា កម្មវិធី និងវិធីសាស្រ្ត ដោយផ្តោតលើជំនាញទាំងបួនសម្រាប់កម្រិតវិទ្យាល័យ។ ប្រសិនបើយើងអាចធ្វើបាន ការបង្រៀន និងរៀនភាសាអង់គ្លេសនឹងប្រសើរឡើង។

អ្នកអាន VietNamNet

ភាពតក់ស្លុតរបស់គ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសម្នាក់ដែល “និយាយរឹងរូស” នៅចំពោះមុខអ្នកនិយាយដើមកំណើត ទោះបីជាមានពិន្ទុ IELTS ដល់ 8.5 ក៏ដោយ។ ដោយទទួលបាន ពិន្ទុ IELTS 8.5 និងដំណើរការប៉ុស្តិ៍ Youtube បង្រៀនភាសាអង់គ្លេសដែលមានអ្នកជាវជិត 300,000 នាក់ មុនពេលទៅសិក្សានៅបរទេស លោក Thinh មានការភ្ញាក់ផ្អើលនៅពេលគាត់និយាយរអ៊ូរទាំពេលនិយាយជាមួយអ្នកនិយាយដើមកំណើត ហើយត្រូវបានមិត្តភក្តិរបស់គាត់រិះគន់ថាបានពិន្ទុខ្ពស់ ប៉ុន្តែនិយាយមិនសូវបានល្អ។