ការអានអត្ថបទ 'គ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសនិយាយលេងជាមួយជនបរទេស' នៅលើ VietNamNet អ្នកអានជាច្រើនបានសម្តែងការយល់ស្របជាមួយនឹងគំនិតរបស់អ្នកនិពន្ធ។

អ្នកអាន ឌៀន ង្វៀន - គ្រូបង្រៀនដែលមានបទពិសោធន៍ជាច្រើនឆ្នាំក្នុងវិជ្ជាជីវៈ បានបញ្ជាក់ថា "គាត់បានឃើញជនបរទេសមកលេង ហើយគ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេស 'រត់ចេញ' ដោយសារតែពួកគេមិនអាចទំនាក់ទំនងបាន" ។

នេះនាំឱ្យមានផលវិបាកជាច្រើន។ ជាពិសេស អ្នកអានម្នាក់ដែលមានអាសយដ្ឋានអ៊ីមែល Myhong ចែករំលែកថា៖ "ខ្ញុំបានសិក្សាភាសាអង់គ្លេសពីថ្នាក់ទី 6 ដល់ថ្នាក់ទី 12 ប៉ុន្តែមិនអាចនិយាយបានតែមួយប្រយោគ។ បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សានៅសកលវិទ្យាល័យខ្ញុំបានសិក្សារយៈពេល 1,5 ឆ្នាំទៀត ខ្ញុំអាចនិយាយបានតិចតួច ប៉ុន្តែវេយ្យាករណ៍របស់ខ្ញុំកាន់តែប្រសើរ។ ពេលខ្ញុំទៅធ្វើការខ្ញុំបានលេងកីឡាវាយកូនបាល់ជាមួយជនបរទេស ដូច្នេះទំនាក់ទំនងភាសាអង់គ្លេសរបស់ខ្ញុំមានភាពប្រសើរឡើងគួរឱ្យកត់សម្គាល់។"

អ្នកអានជាច្រើនផ្សេងទៀតក៏បានចែករំលែកថាពួកគេបាន "តស៊ូ" ជាមួយភាសាអង់គ្លេសជាយូរណាស់មកហើយប៉ុន្តែមិនមានប្រសិទ្ធភាព។

ពីនេះផងដែរ អ្នកអានខ្លះវិភាគអំពីដែនកំណត់នៃការបង្រៀន និងរៀនភាសាអង់គ្លេសសព្វថ្ងៃនេះ។ ជាពិសេស មិត្តអ្នកអាន Le Minh Quoc បានសរសេរថា “ការរៀនត្រូវតែដើរទន្ទឹមនឹងការអនុវត្ត ខណៈគុណភាពគ្រូភាសាអង់គ្លេសនៅមានកម្រិត ទំហំថ្នាក់ធំពេក ផ្តោតលើជំនាញវេយ្យាករណ៍ មិនផ្តោតលើការនិយាយ និងការអនុវត្តការស្តាប់។ សំខាន់ជាងនេះទៅទៀត បរិយាកាសទំនាក់ទំនងមិនមានច្រើនទេ”។

មិត្តអ្នកអាន Dinhluong Le ក៏បានអធិប្បាយថា មូលហេតុសំខាន់បំផុតគឺដោយសារបច្ចុប្បន្នសាលារដ្ឋមានសិស្សច្រើនលើសទម្ងន់ សិស្ស៥០-៥៥នាក់/ថ្នាក់ តើពួកគេអាចអនុវត្ត និងមានឱកាសនិយាយយ៉ាងដូចម្តេច?

បើតាមអ្នកអានម្នាក់នេះ៖ “មានសិស្សដែលមិនទាក់ទងគ្នាជាភាសាអង់គ្លេសពេញមួយថ្នាក់ មួយផ្នែកទៀតគឺត្រូវបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសក្នុងកម្រិតដូចគ្នា ថ្នាក់មួយមានសិស្ស 50-55 នាក់មានសិស្សល្អខ្លះ សិស្សល្អ ខ្លះសិស្សមធ្យម ហើយកម្រិតមិនស្មើគ្នា ប្រសិនបើគ្រូនិយាយភាសាអង់គ្លេស 90-100% នៃម៉ោងក្នុងថ្នាក់ សិស្សជាច្រើនមិនយល់។ ធុញទ្រាន់។”

អ្នកអានក៏បានសួរសំណួរថា "ហេតុអ្វីបានជាមជ្ឈមណ្ឌលអាចធ្វើបាន?" លោកមានប្រសាសន៍ថា៖ “មិនមែនគ្រូនៅទីនោះល្អទេ កម្មវិធីសិក្សានៅទីនោះល្អ ប៉ុន្តែដំបូងគេរៀបចំសិស្សតាមកម្រិតរបស់គេ ហើយប្រឡង (ប្រឡងចូល) សិស្ស។ ទី២ ពួកគេមានឧបករណ៍ច្រើនសម្រាប់ទ្រទ្រង់ការបង្រៀន និងរៀន ទី៣ ថ្នាក់រៀនមានតិចណាស់ ជាធម្មតាសិស្ស ១០-១៥ នាក់/ក្រុម។

ដោយចែករំលែកមតិដូចគ្នា អ្នកអាន GiaTran ក៏បាននិយាយផងដែរថា "ជាមួយនឹងសិស្ស 50-60 នាក់/ថ្នាក់ កុំរំពឹងច្រើនពេកពីលទ្ធផល។ គោលការណ៍របស់កម្មវិធីគឺផ្តោតលើការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នា ប៉ុន្តែតាមពិត គ្រូត្រូវប្រែក្លាយទៅជាអ្នកលក់ដើម្បីដំណើរការ KPIs ព្រោះផ្នែកវេយ្យាករណ៍ត្រូវការពេលវេលាច្រើនពេក។"

របៀបបង្រៀន និងរៀនភាសាអង់គ្លេសឱ្យមានប្រសិទ្ធភាព?

អ្នកអាន GiaTran បានផ្តល់យោបល់ថា យើងគួរតែផ្តោតលើការបង្រៀនវាក្យសព្ទ ការគិតតាមដ្យាក្រាម ការធ្វើបទបង្ហាញ... សាលារៀនត្រូវតែបង្កើតកម្មវិធីសិក្សាឡើងវិញ និងមិនបង្ខំសិស្សឱ្យធ្វើតេស្តវេយ្យាករណ៍នោះទេ។ លោក​បាន​បន្ត​ថា​៖ «​បញ្ហា​ស្ថិត​នៅ​ក្នុង​កម្មវិធី​បណ្ដុះបណ្ដាល​ច្រើន​ជាង​កត្តា​មនុស្ស​ទៅ​ទៀត។

អ្នកអាន ភឿក តាំង៉ុយ មានប្រសាសន៍ថា៖ "ខ្ញុំឃើញថាកម្មវិធីភាសាអង់គ្លេសនៅវិទ្យាល័យរបស់យើងបច្ចុប្បន្នស្ទើរតែគ្មានផ្នែកស្តាប់ទេ បើមាន វាតិចតួចណាស់។ យើងស្នើឱ្យយើងពង្រឹងការស្តាប់ ការនិយាយ ការសរសេរ និងវេយ្យាករណ៍យ៉ាងខ្លាំង"។

អ្នកអាន Vu Hoang ក៏បានចូលរួមចំណែកក្នុងដំណោះស្រាយផងដែរ។ អ្នកអាននេះផ្តល់ជម្រើសមួយចំនួន៖

1. រៀបចំសៀវភៅពីរភាសាសម្រាប់គ្រប់មុខវិជ្ជា ចាប់ពីថ្នាក់បឋមសិក្សាឡើងទៅ។

2. បញ្ចូលសកម្មភាពពីរភាសាជាទៀងទាត់ ឬក្លឹប។

3. លើកទឹកចិត្តអ្នកគ្រប់គ្នាឱ្យរៀនភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់គោលបំណងរួមបញ្ចូល។

អ្នកអាន Konnichiwa ក៏ជឿថាការអប់រំភាសាអង់គ្លេសដំបូងគឺចាំបាច់។ មិត្តអ្នកអានរូបនេះបានលើកហេតុផលមួយចំនួនថា "ហេតុអ្វីបានជាក្មេងអាយុ 5-6 ឆ្នាំ មិនថាវៀតណាម ឬអាមេរិក អាចនិយាយបានស្ទាត់ និងយល់ភាសាម្តាយរបស់ពួកគេយ៉ាងច្បាស់ដោយមិនដឹងពីរបៀបសរសេរ អាន ឬចេះវេយ្យាករណ៍?"

តាម​អ្នក​អាន​នេះ ក្រសួង​អប់រំ និង​បណ្ដុះបណ្ដាល​ត្រូវ​វិនិយោគ និង​អនុវត្ត​ភាសា​ពីរ​យ៉ាង​ត្រឹម​ត្រូវ​ពី​ថ្នាក់​មត្តេយ្យ។ «អាស្រ័យហេតុនេះ យើងត្រូវឱ្យកុមារស្តាប់ ចេះនិយាយ ច្រៀង និងលេងជាភាសាអង់គ្លេស... ការរៀនសរសេរ និងអានគួរតែចាប់ផ្តើមពីថ្នាក់ទី ១ ឡើងទៅ ដោយផ្តោតលើការរៀនសន្ទនាតាមរយៈចម្រៀង ហ្គេម ការលេងជាដើម ។ នៅក្នុងថ្នាក់រៀន ពេលវេលាដែលចំណាយ "និយាយ" ភាសាអង់គ្លេសគួរតែច្រើនជាង "សរសេរ" ភាសាអង់គ្លេស។

អ្នកអាន LeTien "ណែនាំ" ឱ្យអនុញ្ញាតឱ្យប្រើភាសាអង់គ្លេសក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ: សេវាកម្មដាក់ឈ្មោះសាលារៀន ... បន្ថែមលើភាសាវៀតណាមដោយប្រើភាសាអង់គ្លេស។

លោក ង្វៀន បាវថុង មានប្រសាសន៍ថា៖ “កម្មវិធីសិក្សាភាសាអង់គ្លេសបច្ចុប្បន្នលឿនពេក ច្រើនពេក សិស្ស និងគ្រូមិនមានពេលគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់អនុវត្ត និងទន្ទេញនោះទេ។ ប្រសិនបើជាកម្មវិធី ៧ ឆ្នាំ ក្នុងរយៈពេល ២ ឆ្នាំដំបូង គ្រូគ្រាន់តែត្រូវឲ្យសិស្សផ្តោតលើតានតឹងបច្ចុប្បន្ន និងរចនាសម្ព័ន្ធវេយ្យាករណ៍ខ្លះ ហើយនៅសល់នៃពេលវេលា អនុញ្ញាតឱ្យពួកគេរៀនវាក្យសព្ទជាក់លាក់មួយដើម្បីពិនិត្យមើលឡើងវិញ លើសពី 5 ពាក្យ។

នៅពេលដែលអ្នកមានមូលដ្ឋានរឹងមាំ អ្នកនឹងបន្តស្វែងយល់បន្ថែម។ នៅពេលនេះ គ្រូនឹងពន្យល់សិស្សអំពីទំនាក់ទំនងរវាងតានតឹង និងពង្រីកបន្តិចម្តងៗ និងសមស្រប។ គោលដៅចុងក្រោយគឺបន្ទាប់ពីរៀនចប់ថ្នាក់ទី១២ សិស្សអាចអាន សរសេរ និងទំនាក់ទំនងបានស្ទាត់ជំនាញ! នេះជាគោលដៅរយៈពេលវែង! ដូច្នេះដំណាក់កាលសាងសង់គ្រឹះត្រូវតែយឺតល្មម លុះត្រាតែគ្រឹះរឹងមាំ ទើបអាចបង្កើនល្បឿននៃការបង្រៀន និងរៀនបាន។ អ្នក​ដែល​មាន​គោលដៅ​ផ្ទាល់​ខ្លួន ហើយ​ត្រូវ​ចេះ​ភាសា​អង់គ្លេស​ឲ្យ​បាន​លឿន​នឹង​រក​វិធី​ផ្ទាល់​ខ្លួន​ដើម្បី​រៀន​បន្ថែម»។

អ្នកអាន Thanh Duc បានអត្ថាធិប្បាយថា៖ “ការរៀនភាសាអង់គ្លេសដើម្បីទទួលបានពិន្ទុល្អក្នុងការប្រឡងគឺជាទម្លាប់នៃការបង្រៀន និងរៀនរបស់យើងតាំងពីយូរយារណាស់មកហើយ យើងត្រូវផ្លាស់ប្តូរកម្មវិធីសិក្សា កម្មវិធី និងវិធីសាស្រ្ត ដោយផ្តោតលើជំនាញទាំង ៤ សម្រាប់កម្រិតវិទ្យាល័យ។ ប្រសិនបើយើងអាចធ្វើបាន ការបង្រៀន និងរៀនភាសាអង់គ្លេសនឹងប្រសើរឡើង។

អ្នកអាន VietNamNet

ភាពតក់ស្លុតរបស់គ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសម្នាក់ "និយាយរឹងរូស" នៅចំពោះមុខអ្នកនិយាយដើមកំណើត បើទោះបីជាសម្រេចបាន 8.5 IELTS ក៏ដោយ។ ដោយ ទទួលបាន 8.5 IELTS និងដំណើរការប៉ុស្តិ៍ Youtube បង្រៀនភាសាអង់គ្លេសដែលមានអ្នកជាវជិត 300,000 នាក់ មុនពេលទៅសិក្សានៅបរទេស លោក Thinh មានការភ្ញាក់ផ្អើលនៅពេលគាត់និយាយជាមួយគ្រូជនជាតិដើម ហើយត្រូវបានមិត្តភក្តិរបស់គាត់រិះគន់ថា "មានពិន្ទុខ្ពស់ ប៉ុន្តែនិយាយមិនល្អ"។