គំនិតនៃ "សាកលវិទ្យាល័យបៃតង" បានលេចឡើងនៅឆ្នាំ 1990 នៅពេលដែលមេដឹកនាំនៃសាកលវិទ្យាល័យឈានមុខគេចំនួន 22 របស់ពិភពលោក បានជួបប្រជុំគ្នានៅប្រទេសបារាំង និងបានចុះហត្ថលេខាលើសេចក្តីប្រកាស Talloires ដែលជាឯកសារដំបូងដែលប្តេជ្ញាចិត្តចំពោះការអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយនិរន្តរភាព ក្នុងបរិបទនៃការព្រួយបារម្ភកាន់តែខ្លាំងឡើងអំពីការថយចុះធនធានធម្មជាតិ ការបំពុល និងការរិចរិលបរិស្ថាន។
នៅប្រទេសវៀតណាម សាកលវិទ្យាល័យជាច្រើនបានអនុវត្តយ៉ាងសកម្មនូវគំរូសាកលវិទ្យាល័យបៃតង ដោយបង្កើតឱ្យមានការផ្លាស់ប្តូរជាវិជ្ជមាន។ សាកលវិទ្យាល័យ វិទ្យាសាស្ត្រ សង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រ (សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហូជីមិញ) បានអនុវត្តកម្មវិធី “មនុស្សជាតិកសាងសាកលវិទ្យាល័យបៃតង” ចាប់តាំងពីខែឧសភា ឆ្នាំ ២០១៩ ជាបីដំណាក់កាល៖ ការយល់ដឹងបៃតង (២០១៨ - ២០២២) សកម្មភាពបៃតង (២០២២ - ២០២៦) និងវប្បធម៌បៃតង (២០២៦ - ២០៣០)។
សាកលវិទ្យាល័យ សេដ្ឋកិច្ច ទីក្រុងហូជីមិញក៏បានផ្សព្វផ្សាយគម្រោង “សាកលវិទ្យាល័យបៃតង - Green Campus” ក្នុងយុទ្ធសាស្ត្រអភិវឌ្ឍន៍សាកលវិទ្យាល័យពហុជំនាញ និងនិរន្តរភាពក្នុងរយៈពេល 2021 - 2030។ គម្រោងនេះត្រូវបានអនុវត្តតាមគំរូ “បន្ទប់ពិសោធន៍រស់នៅ”។
យោងតាមការស្ទង់មតិដែលធ្វើឡើងដោយសាលាក្នុងខែធ្នូ ឆ្នាំ 2024 បន្ទាប់ពីការអនុវត្តរយៈពេល 4 ឆ្នាំ បុគ្គលិក និងសិស្ស 100% បានដឹងអំពីគម្រោងនេះ។ ចាប់ពីខែសីហា ឆ្នាំ 2023 ដល់ខែធ្នូ ឆ្នាំ 2024 សាលាបានប្រមូលកាកសំណល់ដែលអាចកែច្នៃឡើងវិញបានចំនួន 6.4 តោន។ សាស្ត្រាចារ្យ និងនិស្សិតបានធ្វើការស្រាវជ្រាវជាង 71 ឯកសារស្តីពីការអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយនិរន្តរភាព និងបានចូលរួមក្នុងការផលិតថាមពលពន្លឺព្រះអាទិត្យ 1.4 លានគីឡូវ៉ាត់ម៉ោង។
ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 2019 មក សាកលវិទ្យាល័យ Ho Chi Minh City Open University បានបញ្ឈប់ទាំងស្រុងនូវការប្រើប្រាស់ដបប្លាស្ទិក និងចំបើងក្នុងបរិវេណសាលា។ ទន្ទឹមនឹងនេះ សាកលវិទ្យាល័យ Ton Duc Thang និងសាកលវិទ្យាល័យ Tra Vinh បានជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ខ្ពស់ក្នុងចំណាត់ថ្នាក់សកលវិទ្យាល័យបៃតង អស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំជាប់ៗគ្នា ដែលបោះពុម្ពដោយ UI GreenMetric។
ទោះបីជាមានលទ្ធផលវិជ្ជមានជាច្រើនក៏ដោយ ក៏គំរូសាកលវិទ្យាល័យបៃតងនៅវៀតណាមមិនត្រូវបានគេចម្លងយ៉ាងទូលំទូលាយនោះទេ។ ការលំបាកធំបំផុតគឺកង្វះធនធានក្នុងការវិនិយោគលើបរិក្ខារបៃតង និងហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ។ សម្ភារៈសំណង់ដែលមិនប៉ះពាល់ដល់បរិស្ថានច្រើនតែមានតម្លៃថ្លៃជាងសម្ភារៈប្រពៃណី ដោយកំណត់ការចូលប្រើប្រាស់។ លើសពីនេះ ការយល់ដឹងមិនស្មើគ្នា និងកង្វះធនធានមនុស្សឯកទេសក៏ជាឧបសគ្គដ៏សំខាន់ផងដែរ។
សាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត Bui Quang Hung នាយករងសាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ចទីក្រុងហូជីមិញ មានប្រសាសន៍ថា៖ មិនមែនគ្រប់គ្នាសុទ្ធតែមានឆន្ទៈផ្លាស់ប្តូរទម្លាប់ប្រើប្រាស់ ចាត់ថ្នាក់កាកសំណល់ ឬសន្សំសំចៃថាមពលនោះទេ។ គោលគំនិតនៃ "ការអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយនិរន្តរភាព" ត្រូវបានបំពាននៅក្នុងប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយដោយគ្មានការអនុវត្តន៍ ដែលធ្វើឱ្យមនុស្សជាច្រើនមានការសង្ស័យអំពីប្រសិទ្ធភាពជាក់ស្តែងរបស់វា។ កិច្ចសហប្រតិបត្តិការជាមួយអាជីវកម្មប្រមូលសំរាមមានការលំបាក ដោយសារគំរូសេដ្ឋកិច្ចរាងជារង្វង់នៅវៀតណាមនៅក្មេងនៅឡើយ។
ការបណ្តាក់ទុនថ្មីជារឿយៗមិនទ្រទ្រង់រយៈពេលវែងនោះទេ ដោយបង្ខំឱ្យសាលារៀនបន្តស្វែងរក និងផ្លាស់ប្តូរដៃគូ ដើម្បីធានាបាននូវប្រតិបត្តិការប្រកបដោយស្ថិរភាព។ ការវាស់ស្ទង់ប្រសិទ្ធភាពនៃគំនិតផ្តួចផ្តើមប្រកបដោយនិរន្តរភាពនៅក្នុងបរិយាកាសសិក្សាក៏ជាបញ្ហាប្រឈមផងដែរ ដែលទាមទារឧបករណ៍ និងវិធីសាស្ត្រវាស់វែងត្រឹមត្រូវដើម្បីតាមដានវឌ្ឍនភាព និងផលប៉ះពាល់ក្នុងពិភពពិត។
បច្ចុប្បន្ននេះ ឯកសារយុទ្ធសាស្ត្រជាតិដូចជា យុទ្ធសាស្ត្រកំណើនបៃតង ផែនការជាតិសម្របខ្លួនទៅនឹងការប្រែប្រួលអាកាសធាតុ និងការប្តេជ្ញាចិត្តនៅ COP26 បង្កើតលក្ខខណ្ឌអំណោយផលសម្រាប់ការធ្វើសមកាលកម្មគំរូសាកលវិទ្យាល័យបៃតងទូទាំងប្រព័ន្ធអប់រំឧត្តមសិក្សា។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការអនុវត្តមិនអាចធ្វើបានក្នុងរយៈពេលដ៏ខ្លីទេ ហើយវាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការចម្លងគំរូតាមយន្តការពីប្រទេសអភិវឌ្ឍន៍ ពីព្រោះលក្ខខណ្ឌ និងកាលៈទេសៈខុសគ្នា។
សាកលវិទ្យាល័យបៃតងមិនត្រឹមតែជានិន្នាការមួយប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាតម្រូវការជៀសមិនរួចនៅក្នុងយុទ្ធសាស្ត្រអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយចីរភាពផងដែរ។ ដើម្បីចម្លងគំរូនេះ បន្ថែមពីលើការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់ស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលនីមួយៗ ផែនទីបង្ហាញផ្លូវច្បាស់លាស់ជាមួយនឹងគោលនយោបាយគាំទ្រ និងការលើកទឹកចិត្តផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុពីរដ្ឋគឺចាំបាច់។
ជាពិសេស ចាំបាច់ត្រូវចេញនូវគោលនយោបាយស្តីពីការលើកលែងពន្ធ និងការកាត់បន្ថយឱ្យបានឆាប់ ការគាំទ្រឥណទានអនុគ្រោះ ក៏ដូចជាកំណត់លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យស្តង់ដារសម្រាប់ការសាងសង់សាលារៀនបៃតងដែលសមស្របនឹងបរិស្ថានក្នុងតំបន់។ ទាំងនេះគឺជាកត្តាសំខាន់ក្នុងការជំរុញការអភិវឌ្ឍន៍សាកលវិទ្យាល័យបៃតង នាំមកនូវផលប្រយោជន៍រយៈពេលវែងដល់អ្នកសិក្សា និងប្រទេសជាតិ។
ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/khat-vong-dai-hoc-xanh-post742285.html
Kommentar (0)