លែង​មាន​ការ​ផ្អាក និង​រិះគន់​សិស្ស​បឋម​សិក្សា​ទៀត​ហើយ។

គ្រូបង្រៀន និងសាលានឹងមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យរិះគន់ ឬអនុវត្តទម្រង់វិន័យផ្សេងទៀតចំពោះសិស្សសាលាបឋមសិក្សាឡើយ។ ការដាក់ទណ្ឌកម្មធ្ងន់ធ្ងរបំផុតសម្រាប់សិស្សដែលបំពានវិន័យគឺការសរសេររិះគន់ខ្លួនឯង។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល (MOET) ទើបតែបានចេញសារាចរណែនាំលេខ ១៩/២០២៥/TT-BGDDT ស្តីពីការផ្តល់រង្វាន់ និងវិន័យដល់សិស្ស។ សារាចរនេះជំនួសសារាចរលេខ 08/TT ដែលបានចេញក្នុងឆ្នាំ 1988។

យោងតាមសារាចរថ្មី វិធានការវិន័យសម្រាប់សិស្សបឋមសិក្សា រួមបញ្ចូលតែទម្រង់ពីរប៉ុណ្ណោះ៖ ការព្រមាន និងធ្ងន់ធ្ងរជាងនេះ គឺការស្នើសុំការសុំទោស (ក្នុងករណីដែលការព្រមានត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ ប៉ុន្តែការរំលោភបំពាននៅតែបន្ត)។

មេរៀនបឋមសិក្សា។

ដូចនេះ គ្រូ និងសាលានឹងមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យរិះគន់ ឬអនុវត្តទម្រង់វិន័យផ្សេងទៀតចំពោះសិស្សសាលាបឋមសិក្សាឡើយ។

វិធានការវិន័យសម្រាប់សិស្សានុសិស្សនៅកម្រិតខ្ពស់នឹងរួមបញ្ចូលៈ ការព្រមាន; ការរិះគន់; និងទាមទារការរិះគន់ខ្លួនឯង។

វិធានការចំនួន 3 ដែលត្រូវគ្នានឹងកម្រិតនៃការរំលោភចំនួន 3៖ កម្រិតទី 1 គឺជាការរំលោភបំពានដែលមានផលប៉ះពាល់ដល់សិស្សខ្លួនឯង។ កម្រិតទី 2 គឺជាការរំលោភបំពានដែលមានផលប៉ះពាល់អវិជ្ជមាននៅក្នុងក្រុម ឬថ្នាក់។ កម្រិតទី 3 គឺជាការរំលោភបំពានដែលមានផលប៉ះពាល់អវិជ្ជមាននៅក្នុងសាលា។

វិធានការវិន័យជាក់លាក់មានដូចខាងក្រោម៖

ការរំលឹកគឺជាពេលដែលអ្នកគ្រប់គ្រងស្ថាប័ន អប់រំ គ្រូបង្រៀន និងបុគ្គលិកសាលាប្រើពាក្យផ្ទាល់ទៅកាន់សិស្សដែលបានប្រព្រឹត្តល្មើសដើម្បីកត់សម្គាល់ រៀនពីបទពិសោធន៍ និងកែសម្រួលអាកប្បកិរិយា។

ការរិះគន់គឺនៅពេលដែលនាយកសាលា ឬគ្រូតាមផ្ទះប្រើពាក្យផ្ទាល់ និងតឹងរ៉ឹងដើម្បីវិភាគ និងវាយតម្លៃការរំលោភនោះ ដើម្បីឱ្យសិស្សដឹងពីផលវិបាក និងមានវិធានការកែតម្រូវ និងកែតម្រូវអាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេ។

ការសុំទោស គឺនៅពេលដែលសិស្សប្រើពាក្យដើម្បីសារភាពកំហុស ទទួលស្គាល់យ៉ាងច្បាស់នូវទង្វើខុសឆ្គង សម្តែងការសោកស្តាយចំពោះអ្វីដែលបានធ្វើ មានបំណងចង់ឱ្យមានការលើកលែងទោស និងដោះស្រាយនូវផលវិបាកចំពោះបុគ្គល ឬក្រុមដែលសិស្សបង្កកំហុស។

ការសរសេររិះគន់ខ្លួនឯង គឺនៅពេលដែលសិស្សទទួលស្គាល់ការបំពានរបស់ខ្លួនជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ ទទួលស្គាល់យ៉ាងច្បាស់នូវកំហុសនៃអាកប្បកិរិយារបស់ខ្លួន សម្តែងការសោកស្ដាយចំពោះអ្វីដែលខ្លួនបានធ្វើ មានបំណងចង់លើកលែងទោស និងប្តេជ្ញារៀនសូត្រពីបទពិសោធន៍ និងដោះស្រាយផលវិបាកសម្រាប់បុគ្គល ឬក្រុមដែលសិស្សបង្កកំហុស។

បន្ថែមពីលើវិធានការវិន័យ សារាចរក៏ផ្តល់សកម្មភាពគាំទ្រដើម្បីជំនះអាកប្បកិរិយា រួមមានៈ ការផ្តល់យោបល់ លើកទឹកចិត្ត ការត្រួតពិនិត្យ ប្រឹក្សាយោបល់ គាំទ្រ ទាមទារឱ្យមានការចូលរួមក្នុងសកម្មភាពប្រឹក្សាសាលាមួយចំនួន ការងារសង្គមក្នុងសាលារៀន។ល។

ពីមុននៅពេលដែលសេចក្តីព្រាងសារាចរត្រូវបានប្រកាសនៅក្នុងខែឧសភា គ្រូបង្រៀន និងមាតាបិតាជាច្រើនបានសម្តែងការព្រួយបារម្ភថា វិន័យសិស្សនឹងឈប់ត្រឹមផ្តល់ការរំលឹក ឬសរសេរការរិះគន់ខ្លួនឯងប៉ុណ្ណោះ ហើយបាននិយាយថាបទប្បញ្ញត្តិនេះនឹងមិនគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីរារាំងសិស្សម្នាក់ៗនោះទេ។

daidoanket.vn

ប្រភព៖ https://baolaocai.vn/khong-con-dinh-chi-phe-binh-hoc-sinh-tieu-hoc-post882366.html