បន្តកសាងវប្បធម៌គុណភាពដែលទាក់ទងនឹងវប្បធម៌សាលា

ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល - ការងារវាយតម្លៃគុណភាពនៃការអប់រំ និងការកសាងសាលារៀនស្របតាមស្តង់ដារជាតិ រួមចំណែកដល់ការបង្កើតវប្បធម៌គុណភាពនៅក្នុងសាលារៀនបន្តិចម្តងៗ។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានចេញសេចក្តីជូនដំណឹង ស្តីពីការសន្និដ្ឋានរបស់អនុរដ្ឋមន្ត្រីអចិន្ត្រៃយ៍ លោក Pham Ngoc Thuong ក្នុងសន្និសីទបូកសរុបការងារវាយតម្លៃគុណភាពគ្រឹះស្ថានអប់រំ និងសាងសង់សាលារៀន ស្របតាមស្តង់ដារជាតិ ដំណាក់កាល ២០១៩-២០២៥ និងទិសដៅអនុវត្តក្នុងដំណាក់កាល ២០២៦-២០៣០។

បង្កើតវប្បធម៌គុណភាពបន្តិចម្តងៗ

បន្ទាប់ពីបានស្តាប់របាយការណ៍របស់នាយកដ្ឋានគ្រប់គ្រងគុណភាព មតិយោបល់ និងកិច្ចពិភាក្សាក្នុងសន្និសីទនោះ អនុរដ្ឋមន្ត្រីអចិន្ត្រៃយ៍ Pham Ngoc Thuong បានបញ្ចប់៖

ក្នុងដំណាក់កាល 2019-2025 ការងារវាយតម្លៃគុណភាព អប់រំ និងទទួលស្គាល់ស្តង់ដារជាតិសម្រាប់មត្តេយ្យសិក្សា គ្រឹះស្ថានអប់រំទូទៅ និងគ្រឹះស្ថានអប់រំបន្តទទួលបានលទ្ធផលសំខាន់ៗ រួមចំណែកលើកកំពស់គុណភាព សមធម៌នៃការអប់រំ និងការអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយចីរភាពនៃមត្តេយ្យសិក្សា និងការអប់រំទូទៅនៅវៀតណាម។

តាមរយៈការងារវាយតម្លៃគុណភាពអប់រំ និងការកសាងសាលារៀនស្របតាមស្តង់ដារជាតិ កម្រិតនៃការគ្រប់គ្រងអប់រំ និងសាលារៀនមានលទ្ធភាពប្រើប្រាស់ និងអនុវត្តគំរូនៃការគ្រប់គ្រងប្រកបដោយភាពជឿនលឿន គុណភាព កម្រិតខ្ពស់ និងប្រសិទ្ធភាព។ សាលារៀនកំណត់ពីស្ថានភាពគុណភាព ចំណុចខ្លាំង និងចំណុចខ្សោយនាពេលបច្ចុប្បន្ន ហើយបង្កើត និងអនុវត្តផែនការកែលម្អគុណភាពដែលសមស្រប លទ្ធភាព និងប្រសិទ្ធភាពជាង។

ពីទីនោះ វារួមចំណែកដល់ការលើកកម្ពស់សមត្ថភាពគ្រប់គ្រងសាលារៀន ការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំ ការច្នៃប្រឌិតការបង្រៀន ការរៀន និងការវាយតម្លៃ ការស្គាល់ និងបង្កើត "វប្បធម៌គុណភាព" របស់អ្នកគ្រប់គ្រង គ្រូបង្រៀន បុគ្គលិក និងសិស្សនៅក្នុងសាលា។

លទ្ធផលនៃការវាយតម្លៃគុណភាពអប់រំ និងការទទួលស្គាល់ស្តង់ដារជាតិ រួមចំណែកយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការបង្កើនចំណាប់អារម្មណ៍ និងការជឿទុកចិត្តលើការវិនិយោគធនធានសម្រាប់ការអប់រំដោយថ្នាក់កណ្តាល និងមូលដ្ឋាន។

បន្ថែមពីលើលទ្ធផលដែលសម្រេចបាន ក្នុងរយៈពេលថ្មីៗនេះ ការងារវាយតម្លៃគុណភាពនៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា ការអប់រំទូទៅ ការអប់រំបន្ត និងការទទួលស្គាល់សាលារៀនដែលបំពេញតាមស្តង់ដារជាតិនៅមានកម្រិតនៅឡើយ ដោយសារហេតុផលប្រធានបទ និងគោលបំណង៖ ការយល់ដឹង និងសមត្ថភាពអនុវត្តមិនស្មើគ្នារបស់អ្នកគ្រប់គ្រង និងគ្រូបង្រៀនមួយចំនួន; ដំណើរការប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈនៅតែមានលក្ខណៈផ្លូវការ រដ្ឋបាលច្រើន ចំណាយពេលច្រើន ដែនកំណត់ក្នុងការត្រួតពិនិត្យ និងគាំទ្រការកែលម្អគុណភាព; ការលំបាកក្នុងការកៀរគរ និងបែង ចែកធនធានដើម្បីវិនិយោគលើបរិក្ខារ ធានាលក្ខខណ្ឌសម្រេចបាន និងរក្សាបាននូវស្តង់ដារជាតិ ...

ទិដ្ឋភាពសន្និសីទ។

ភារកិច្ចធានាគុណភាពអប់រំ និងកសាងសាលារៀនស្តង់ដារជាតិ ដំណាក់កាល 2026-2030

ការអនុវត្តសេចក្តីសម្រេចចិត្តរបស់បក្ស និងយុទ្ធសាស្ត្រអភិវឌ្ឍន៍វិស័យអប់រំដល់ឆ្នាំ ២០៣០ ចក្ខុវិស័យឆ្នាំ ២០៤៥ ទិសដៅ និងភារកិច្ចអនុវត្ត និងសម្រេចបាននូវគោលដៅ និងតម្រូវការលើការធានាគុណភាពអប់រំ និងការកសាងសាលារៀនស្តង់ដារជាតិ ដំណាក់កាល ២០២៦-២០៣០ មានដូចខាងក្រោម៖

ទិសដៅបេសកកម្មទូទៅ៖ លើកកំពស់លទ្ធផលល្អ និងមេរៀនដែលបានរៀន ជំនះដែនកំណត់នៃដំណាក់កាលឆ្នាំ ២០១៩-២០២៥ ស្រាវជ្រាវទ្រឹស្តីទៅនឹងគោលនយោបាយ និងបទប្បញ្ញត្តិល្អឥតខ្ចោះស្តីពីការធានាគុណភាពអប់រំ កសាងសាលារៀនស្របតាមស្តង់ដារជាតិស្របតាមច្បាប់ស្តីពីវិសោធនកម្ម និងបំពេញបន្ថែមមាត្រាមួយចំនួននៃច្បាប់ស្តីពីការអប់រំ លក្ខខណ្ឌតម្រូវសម្រាប់លើកកំពស់គុណភាព និងសមាហរណកម្មអន្តរជាតិនៃការអប់រំវៀតណាម។

យល់ឃើញយ៉ាងត្រឹមត្រូវ ពេញលេញ និងទូលំទូលាយអំពីអត្ថន័យ តួនាទី និងឥទ្ធិពលនៃការធានាគុណភាពអប់រំ និងការកសាងសាលារៀនស្តង់ដារជាតិ ដើម្បីឆ្ពោះទៅរកគោលដៅគុណភាព រួមចំណែកដល់ការទម្លាយ និងលើកកំពស់គុណភាពអប់រំ។

បន្តកសាងវប្បធម៌គុណភាពដែលទាក់ទងនឹងវប្បធម៌សាលា។ លើកកំពស់ការដឹកនាំ និងទិសដៅរបស់ប្រធានអង្គភាព; ផ្តោតលើការពិគ្រោះយោបល់ជាមួយគណៈកម្មាធិការបក្ស និងអាជ្ញាធរមូលដ្ឋានក្នុងការចេញផែនការ និងដំណោះស្រាយដើម្បីទទួលបានការចូលរួម និងបែងចែកធនធានសម្រាប់គោលដៅធានាគុណភាពអប់រំ និងការកសាងសាលារៀនស្របតាមស្តង់ដារជាតិ។

ពាក់ព័ន្ធនឹងការងារជាក់លាក់ នាយកដ្ឋានគ្រប់គ្រងគុណភាព ទទួលបន្ទុកណែនាំក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក្នុងការរៀបចំឯកសារច្បាប់ស្តីពីការធានាគុណភាពអប់រំ និងការកសាងសាលារៀនស្របតាមស្តង់ដារជាតិ ដើម្បីអនុលោមតាមបទប្បញ្ញត្តិនៃច្បាប់ វិសោធនកម្ម និងបន្ថែមមាត្រាមួយចំនួននៃច្បាប់ស្តីពីការអប់រំ ស្របតាមការរៀបចំឧបករណ៍ និងការអនុវត្តរបស់រដ្ឋាភិបាលថ្នាក់មូលដ្ឋាន។

ពិនិត្យ និងបំពេញបទប្បញ្ញត្តិលើសំណុំនៃស្តង់ដារសម្រាប់ការវាយតម្លៃ ការកែលម្អគុណភាព និងការទទួលស្គាល់សាលារៀនបំពេញតាមស្តង់ដារជាតិ ក្នុងទិសដៅនៃការធានានូវធាតុផ្សំស្នូលនៃការធានាគុណភាពអប់រំ ការអនុលោមតាមបទប្បញ្ញត្តិ ការបន្ថែមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យចាំបាច់ និងការចុះសម្រុងគ្នានៃលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យបរិមាណ និងគុណភាព។

កែសម្រួល និងកែលម្អដំណើរការ បង្កើនការបំប្លែងឌីជីថល អនុវត្តបញ្ញាសិប្បនិម្មិត និងវិធីសាស្ត្រវាយតម្លៃតាមអ៊ីនធឺណិត ដើម្បីធ្វើឱ្យការងារវាយតម្លៃកាន់តែមានសារសំខាន់ សមស្រប និងមានប្រសិទ្ធភាព។

ស្រាវជ្រាវលើផែនការកសាងទិន្នន័យស្តីពីការធានាគុណភាពអប់រំ និងការសាងសង់សាលារៀនស្តង់ដារជាតិ រួមបញ្ចូលជាមួយមូលដ្ឋានទិន្នន័យទូទាំងឧស្សាហកម្ម។ រៀបចំវគ្គបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់បុគ្គលិកសំខាន់ៗលើការធានាគុណភាពអប់រំ និងការទទួលស្គាល់សាលាស្តង់ដារជាតិ។ យកចិត្តទុកដាក់ដឹកនាំការងារធានាគុណភាពអប់រំ និងការសាងសង់សាលារៀនតាមស្តង់ដារជាតិ ជាពិសេសសម្រាប់មូលដ្ឋាន និងសាលារៀននៅតំបន់លំបាក ដើម្បីធានាបាននូវភាពយុត្តិធម៌ក្នុងការទទួលបានការអប់រំប្រកបដោយគុណភាព។

អង្គភាពពាក់ព័ន្ធក្រោមក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល សាកលវិទ្យាល័យដែលផ្តល់ការបណ្តុះបណ្តាលគរុកោសល្យ សម្របសម្រួលជាមួយនាយកដ្ឋានគ្រប់គ្រងគុណភាព ក្នុងការរៀបចំឯកសារច្បាប់ស្តីពីការធានាគុណភាពអប់រំ និងការកសាងសាលារៀនស្របតាមស្តង់ដារជាតិ ដើម្បីណែនាំក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ផ្សព្វផ្សាយ និងធានាបាននូវតម្រូវការខាងលើ។

មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងគណៈកម្មាធិការនារីយោធភូមិភាគ ( ក្រសួងការពារជាតិ ) អនុវត្តតាមយន្តការ គោលនយោបាយ និងបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការធានាគុណភាពអប់រំ និងការកសាងសាលារៀនស្របតាមស្តង់ដារជាតិ ដើម្បីណែនាំដល់គណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្ត (ឬស្ថាប័នគ្រប់គ្រងផ្ទាល់) ក្នុងការចេញផែនការ បែងចែកធនធាន សម្ភារៈបរិក្ខារគាំទ្រ និងសម្ភារៈសម្រាប់បង្រៀន និងរៀន ដើម្បីធានាគុណភាពអប់រំ និងសាងសង់សាលារៀនស្របតាមស្តង់ដារជាតិ។

នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដឹកនាំ និងណែនាំនាយកដ្ឋានវប្បធម៌ និងសង្គម ក្រោមគណៈកម្មាធិការប្រជាជននៅថ្នាក់ឃុំ និងស្ថាប័នអប់រំពាក់ព័ន្ធ ដើម្បីអនុវត្តការងារនេះឱ្យមានប្រសិទ្ធភាព។ រៀបចំការបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីពង្រឹងសមត្ថភាពបុគ្គលិក និងត្រួតពិនិត្យ និងត្រួតពិនិត្យការងារប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ធានាគុណភាពអប់រំ និងការកសាងសាលារៀនស្តង់ដារជាតិ។ រៀបចំការវាយតម្លៃ និងទាញមេរៀនពីការអនុវត្តការធានាគុណភាពអប់រំ និងការកសាងសាលារៀនស្តង់ដារជាតិ ស្នើរដំណោះ ស្រាយភ្លាមៗជូនក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល គណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្ត ក្រុង និងស្ថាប័នគ្រប់គ្រងផ្ទាល់។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/kien-tri-xay-dung-van-hoa-chat-luong-gan-voi-van-hoa-hoc-duong-post753036.html