ជាលើកដំបូងនៃការប្រកាសកម្រិតជំនាញភាសាអង់គ្លេសរបស់គ្រូបង្រៀននៅទីក្រុងហូជីមិញ

ក្នុង​នោះ ២២,២៨៤នាក់ ជា​គ្រូ​បឋមសិក្សា។ គ្រូ​មធ្យមសិក្សា​១៨.០៨៨​នាក់ គ្រូ​វិទ្យាល័យ​៨.២២៩​នាក់​។ ទាក់ទងនឹងជំនាញ គ្រូចំនួន 4,721 នាក់ដែលចូលរួមក្នុងការស្ទង់មតិកំពុងបង្រៀនភាសាអង់គ្លេស។ គ្រូចំនួន ៤៥,៥៥៧នាក់ បង្រៀនមុខវិជ្ជាផ្សេងៗដូចជា៖ គណិតវិទ្យា អក្សរសាស្ត្រ ជីវវិទ្យា ប្រវត្តិវិទ្យា ភូមិវិទ្យា គីមីវិទ្យា រូបវិទ្យា...។

ទិន្នន័យពីក្រុមដែលអាចជឿទុកចិត្តបានបង្ហាញថា 41% នៃគ្រូបង្រៀនមានជំនាញភាសាអង់គ្លេសនៅកម្រិត B1 31% ក្រោមកម្រិតនេះ។ ភាគរយនៃគ្រូបង្រៀនដែលមានគុណវុឌ្ឍិចាប់ពី B2 (កម្រិត 4/6) ឬខ្ពស់ជាងនេះគឺ 28% ។

តារាងបែងចែកជំនាញភាសាអង់គ្លេសរបស់គ្រូបង្រៀននៅទីក្រុងហូជីមិញ។ (ប្រភព៖ នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ទីក្រុងហូជីមិញ)។

បើ​និយាយ​ពី​កម្រិត​អប់រំ​វិញ គុណវុឌ្ឍិ​របស់​គ្រូ​បឋម​សិក្សា និង​មធ្យមសិក្សា​គឺ​ប្រហាក់ប្រហែល​គ្នា។ គ្រូបង្រៀនប្រហែល 30-33% មានកម្រិត B1 38-43% មានកម្រិត B1 27-29% មានកម្រិត B2 ឬខ្ពស់ជាងនេះ។

មានភាពខុសគ្នានៅក្នុងវិទ្យាល័យ។ គ្មានគ្រូណាដែលសម្រេចបានកម្រិត C2 (កម្រិតខ្ពស់បំផុត)។ គ្រូបង្រៀន 45% ទទួលបានកម្រិត B2 និង C1 ខ្ពស់ជាងនៅសាលាបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា។ ភាគរយនៃគ្រូក្រោមកម្រិត B1 គឺ 30% ។

លទ្ធផលស្ទង់មតិរបស់នាយកដ្ឋានក៏បង្ហាញពីគម្លាតរវាងគ្រូភាសាអង់គ្លេស និងមុខវិជ្ជាផ្សេងៗទៀតផងដែរ។ ខណៈពេលដែល 8% នៃគ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសដែលចូលរួមសម្រេចបានកម្រិត C2 គ្មានមុខវិជ្ជាណាមួយផ្សេងទៀតទទួលបានពិន្ទុនេះទេ។ នៅកម្រិត C1 សមាមាត្ររវាងក្រុមទាំងពីរគឺ 45% និង 2% រៀងគ្នា។

តារាងបែងចែកជំនាញភាសាអង់គ្លេសរបស់គ្រូបង្រៀននៅទីក្រុងហូជីមិញ តាមមុខវិជ្ជា និងថ្នាក់។ (ប្រភព៖ នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ទីក្រុងហូជីមិញ)។

នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ បានបែងចែកលទ្ធផលស្ទង់មតិជា ៣ ក្រុម៖ គួរឱ្យទុកចិត្ត មិនគួរឱ្យទុកចិត្តគ្រប់គ្រាន់ និងគ្មានព័ត៌មានគួរឱ្យទុកចិត្ត។

ជាពិសេសករណីដែលឃ្លា "អាចទុកចិត្តបាន" ត្រូវបានប្រើគឺគ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេស; គ្រូនៃមុខវិជ្ជាផ្សេងទៀត និងលទ្ធផលនៃវគ្គ 2 ជំនាញនៅលើប្រព័ន្ធគឺស្មើនឹង ឬត្រឹមតែ 1 កម្រិតខុសពីវិញ្ញាបនបត្រដែលសម្រេចបាន; ឬគ្រូបង្រៀនមុខវិជ្ជាផ្សេងទៀត មិនមានវិញ្ញាបនបត្រភាសាបរទេស ហើយលទ្ធផលនៃជំនាញទាំង 2 លើប្រព័ន្ធគឺទាបជាងកម្រិត B1 (A1, A2)។

ករណី "មិនគួរឱ្យទុកចិត្តគ្រប់គ្រាន់" គឺគ្រូនៃមុខវិជ្ជាផ្សេងទៀតហើយលទ្ធផលនៃ 2 វគ្គជំនាញនៅលើប្រព័ន្ធគឺ 2 កម្រិតខុសគ្នាពីវិញ្ញាបនបត្រដែលសម្រេចបាន, ពេលវេលាបញ្ចប់ការធ្វើតេស្តគឺខ្លី។

ករណី "គ្មានព័ត៌មានដែលអាចទុកចិត្តបាន" គឺសម្រាប់គ្រូបង្រៀនដែលមុខវិជ្ជា និងវិញ្ញាបនបត្រមិនអាចកំណត់បាន ប៉ុន្តែលទ្ធផលគឺចាប់ពី B2 ឬខ្ពស់ជាងនេះ។

ការ​ប្រឡង​សមត្ថភាព​ភាសា​អង់គ្លេស​សម្រាប់​គ្រូ​សាធារណៈ​ត្រូវ​បាន​រៀបចំ​ដោយ​នាយកដ្ឋាន​នៅ​ចុង​ខែ​មេសា។ គ្រូទាំងអស់បានធ្វើតេស្តតាមអ៊ីនធឺណិតរយៈពេល 90 នាទី ដែលគ្របដណ្តប់លើជំនាញស្តាប់ ការអាន និងការសរសេរ យោងទៅតាម Common European Framework of Reference (CEFR) ចាប់ពី A1 ដល់ C2 ។ ការធ្វើតេស្តនេះត្រូវបានរចនាឡើងដោយ Cambridge English Language Assessment។

លោក Ho Tan Minh ប្រធានការិយាល័យនៃមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ បានបញ្ជាក់ថា នេះមិនមែនជាការប្រឡងដើម្បីវាយតម្លៃ ឬចាត់ថ្នាក់សមត្ថភាព ឬជំនាញរបស់គ្រូបង្រៀនម្នាក់ៗនោះទេ។ លទ្ធផលស្ទង់មតិនឹងមិនត្រូវបានប្រើសម្រាប់គោលបំណងផ្សេងទៀតដូចជាការវាយតម្លៃការប្រកួតប្រជែង ការពិនិត្យមើលប្រាក់ខែ វិន័យ ឬគោលបំណងផ្ទាល់ខ្លួនផ្សេងទៀតឡើយ។ ព័ត៌មានអំពីលទ្ធផលបុគ្គលនឹងត្រូវបានរក្សាទុកជាសម្ងាត់។

ទិន្នន័យនេះត្រូវបានប្រើដើម្បីទទួលបានរូបភាពទូទៅនៃជំនាញភាសាអង់គ្លេសរបស់ក្រុម។ ពីទីនោះ នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ គណនា កសាងផែនការ និងផែនទីបង្ហាញផ្លូវ ដើម្បីជំរុញ និងលើកកម្ពស់ជំនាញភាសាបរទេសរបស់ពួកគេ បំពេញតាមតម្រូវការនៃការបង្កើតថ្មី។

នេះ​ក៏​ជា​មូលដ្ឋាន​គ្រឹះ​សម្រាប់​វិស័យ​អប់រំ​ក្នុង​ការ​កសាង​គម្រោង "​បណ្តើរ​ធ្វើ​ឱ្យ​ភាសា​អង់គ្លេស​ក្លាយ​ជា​ភាសា​ទី​ពីរ​នៅ​តាម​សាលារៀន"។

តំណាងមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ បន្ថែមថា មុននឹងបង្កើតផែនការស្ទាបស្ទង់សមត្ថភាពភាសាអង់គ្លេសរបស់គ្រូបង្រៀន នាយកដ្ឋានបានស្វែងរកយោបល់របស់គ្រូបង្រៀនក្នុងការធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសក្លាយជាភាសាទីពីរនៅក្នុងសាលារៀន។ ការរៀបចំការស្ទង់មតិគឺជាជំហានបន្ទាប់សម្រាប់នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលដើម្បីគណនាទិន្នន័យដោយផ្អែកលើការវិភាគបែបវិទ្យាសាស្ត្រ។

គីមញ៉ុង

ប្រភព៖ https://vtcnews.vn/lan-dau-tien-cong-bo-trinh-do-nang-luc-tieng-anh-cua-giao-vien-tp-hcm-ar942072.html