ការលើកកម្ពស់គុណភាពអប់រំ៖ មើលពីសាលាស្តង់ដារជាតិ (វគ្គចុងក្រោយ)

០៧:០៨, ០៨/១១/២០២៣

វគ្គផ្តាច់ព្រ័ត្រ៖ ឆ្ពោះទៅរកការលើកកម្ពស់ស្តង់ដារ

ការសាងសង់សាលារៀនស្តង់ដារជាតិសម្រេចបានលទ្ធផលគួរឱ្យកត់សម្គាល់ ប៉ុន្តែនៅក្នុងដំណើរការអភិវឌ្ឍន៍ទាំងមូល លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់សាលារៀនស្តង់ដារនៅតែបន្តផ្លាស់ប្តូរ ហើយតម្រូវការ និងតម្រូវការសម្រាប់ការសិក្សាក៏ខ្ពស់ជាងមុនផងដែរ។

ការកំណត់អត្តសញ្ញាណឧបសគ្គ

សាលារៀនដែលបំពេញតាមស្តង់ដារជាតិ គឺជាសាលារៀនដែលសម្រេចបាននូវលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យចំនួនប្រាំ (ការរៀបចំ និងការគ្រប់គ្រងសាលារៀន; អ្នកគ្រប់គ្រង គ្រូបង្រៀន បុគ្គលិក និងសិស្ស; សម្ភារៈ និងឧបករណ៍បង្រៀន; ទំនាក់ទំនងរវាងសាលារៀន គ្រួសារ និងសង្គម; សកម្មភាព អប់រំ និងលទ្ធផលអប់រំ)។ ស្តង់ដារទាំងនេះត្រូវបានលើកឡើងជាលំដាប់តាមពេលវេលា ដើម្បីចាត់ថ្នាក់គោលបំណង និងធានាបាននូវការរៀបចំសកម្មភាពអប់រំដ៏ទូលំទូលាយ និងមានគុណភាពខ្ពស់; បង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់ការខិតជិតកម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍអប់រំនៅក្នុងប្រទេសនានាជុំវិញពិភពលោក...

សិស្សានុសិស្សមកពីសាលាមធ្យមសិក្សាផានជូទ្រីញ (ក្រុងប៊ុយនម៉ាធឿត) កំពុងធ្វើការពិសោធន៍គីមីវិទ្យានៅក្នុងមន្ទីរពិសោធន៍របស់សាលា។

សាលារៀនស្តង់ដារជាតិឆ្លងកាត់វដ្តទទួលស្គាល់ និងទទួលស្គាល់រយៈពេល ៥ ឆ្នាំ។ បន្ទាប់ពី ៥ ឆ្នាំ ពួកគេនឹងត្រូវបានទទួលស្គាល់ឡើងវិញ (រក្សា ឬធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវស្តង់ដារ) ឬមិនត្រូវបានទទួលស្គាល់ឡើងវិញទេ។ យោងតាមការពិនិត្យឡើងវិញរបស់វិស័យអប់រំ ការសាងសង់សាលារៀនស្តង់ដារជាតិកំពុងប្រឈមមុខនឹងការលំបាក និងបញ្ហាប្រឈមជាច្រើនពីការពិត៖ ហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធកាន់តែយ៉ាប់យ៉ឺន; លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យមួយចំនួនត្រូវការផ្លាស់ប្តូរ ឬកែលម្អទៅតាមបទប្បញ្ញត្តិថ្មី។ ចំនួនសិស្សកើនឡើងធ្វើឱ្យវាពិបាកក្នុងការធានាសមាមាត្រអប្បបរមានៃផ្ទៃដីសាលា និងសមាមាត្រសិស្សទៅនឹងថ្នាក់; ហើយគុណភាពអប់រំនៅក្នុងសាលារៀនមួយចំនួនមិនត្រូវបានថែរក្សា កែលម្អ ឬអភិវឌ្ឍទេ...

ដំណើរការអភិវឌ្ឍន៍បានបង្ហាញថា ការសាងសង់សាលារៀនស្តង់ដារជាតិតម្រូវឱ្យមានការវិនិយោគជាបន្តបន្ទាប់ និងស៊ីជម្រៅពីវិស័យអប់រំ និងអាជ្ញាធរមូលដ្ឋានគ្រប់លំដាប់ថ្នាក់ ជាពិសេសលើសម្ភារៈ និងហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ។ នៅក្នុងស្រុកឡាក់ ថវិកាសម្រាប់ការវិនិយោគលើការអប់រំមានដែនកំណត់ជាក់លាក់ ដែលបង្ខំឱ្យស្រុកកែសម្រួលវាជារៀងរាល់ឆ្នាំ។ សាលារៀនមួយចំនួនមានគម្រោងសម្រេចបានស្តង់ដារតាំងពីដំបូង ប៉ុន្តែនៅតែមិនទាន់សម្រេចបានវាដោយសារតែតម្រូវការសម្រាប់ការវិនិយោគយ៉ាងច្រើន ខណៈដែលថវិកាប្រចាំឆ្នាំមានកំណត់បង្ខំឱ្យស្រុកបែងចែកថវិកាទៅសាលារៀននៅខាងក្រៅផែនការដែលត្រូវការការវិនិយោគតិចជាង។ ដូច្នេះ ក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះ ទោះបីជាស្រុកឡាក់បានធានាផែនការសាងសង់សាលារៀនស្តង់ដារក៏ដោយ ការផ្លាស់ប្តូរថវិកាទៅសាលារៀននៅខាងក្រៅផែនការបានប៉ះពាល់ដោយផ្ទាល់ដល់ការរៀបចំការបង្រៀន និងការរៀនសូត្រនៅក្នុងតំបន់ ជាពិសេសសាលារៀនដែលត្រូវបានដកចេញដោយអសកម្មពីផែនការសាងសង់សាលារៀនស្តង់ដារ។

នៅក្នុងរយៈពេលខាងមុខ គណៈកម្មាធិការបក្សខេត្ត និងគណៈកម្មាធិការអចិន្ត្រៃយ៍នៃគណៈកម្មាធិការបក្សខេត្ត នឹងបន្តណែនាំគណៈកម្មាធិការបក្ស និងអាជ្ញាធរគ្រប់លំដាប់ថ្នាក់ ឲ្យយកចិត្តទុកដាក់លើការកសាងហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ និងសម្ភារៈសិក្សា ដើម្បីធានាថាគោលដៅនៃសាលារៀនស្តង់ដារត្រូវបានសម្រេច ពង្រឹងបុគ្គលិកបង្រៀនឱ្យបំពេញតាមកូតាបុគ្គលិកដែលបានកំណត់ និងធានាថា 20% នៃការចំណាយថវិការដ្ឋសរុបត្រូវបានបែងចែកទៅឱ្យការអប់រំ ដើម្បីរួមចំណែកដល់ការលើកកម្ពស់គុណភាពអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងដើម្បីសម្រេចគោលដៅនៃសេចក្តីសម្រេចរបស់សមាជបក្សខេត្តលើកទី 17 អាណត្តិ 2020-2025។

លោក ផាម មិញ តាន់ អនុលេខាអចិន្ត្រៃយ៍នៃគណៈកម្មាធិការបក្សខេត្ត

នៅក្នុងទីក្រុងប៊ុយនម៉ាធឿត ទោះបីជាទីក្រុងនេះហៀបនឹងសម្រេចបានឋានៈស្តង់ដារជាតិក៏ដោយ ការវាយតម្លៃដំបូងនៃសាលារៀនដែលបានបំពេញតាមស្តង់ដារមិនទាន់ត្រូវបានអនុវត្តតាមបទប្បញ្ញត្តិនៅឡើយទេ។ សាលារៀនទាំងនេះបច្ចុប្បន្ននៅតែមិនទាន់បំពេញតាមស្តង់ដារ ហើយប្រឈមនឹងហានិភ័យនៃការបរាជ័យក្នុងការបំពេញតាមស្តង់ដារទាំងនោះដោយសារតែសម្ភារៈបរិក្ខារកាន់តែយ៉ាប់យ៉ឺន ការកើនឡើងនៃចំនួនសិស្ស និងការផ្លាស់ប្តូរលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់សាលារៀនស្តង់ដារ ដែលឥឡូវនេះមានតម្រូវការច្រើនជាងសាលាចាស់ៗ។ លើសពីនេះ សាលារៀនមួយចំនួនដែលមិនទាន់បំពេញតាមស្តង់ដារកំពុងប្រឈមមុខនឹងការលំបាកក្នុងការបំពេញតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ។ លោក ង្វៀន ហ៊ូវថូ អនុប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងប៊ុយនម៉ាធឿត បានពន្យល់ថា ខណៈពេលដែលសាលារៀនទាំងនេះបានបំពេញតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យទាក់ទងនឹងធនធានមនុស្ស ការរៀបចំ និងគុណភាពអប់រំជាមូលដ្ឋាន ពួកគេត្រូវបានរារាំងដោយបញ្ហាទាក់ទងនឹងសម្ភារៈបរិក្ខារ និងតំបន់សាលារៀន ដែលធ្វើឱ្យវាពិបាកខ្លាំងណាស់ក្នុងការសម្រេចបាននូវស្តង់ដារតាមផែនទីបង្ហាញផ្លូវដោយគ្មានការវិនិយោគសមស្រប។

ត្រូវការដំណោះស្រាយរយៈពេលវែង។

ផែនការលេខ 741/KH-UBND ចុះថ្ងៃទី 22 ខែមករា ឆ្នាំ 2021 របស់គណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្តដាក់ឡាក់ ស្តីពីការវាយតម្លៃគុណភាពអប់រំ និងការសាងសង់សាលារៀនដែលបំពេញតាមស្តង់ដារជាតិនៅក្នុងខេត្ត ដាក់ឡាក់ សម្រាប់រយៈពេល 2021-2025 បានកំណត់គោលបំណងដូចខាងក្រោមសម្រាប់អនាគត៖ បន្តសាងសង់សាលារៀនដែលបំពេញតាមស្តង់ដារជាតិ និងផ្តល់វិញ្ញាបនបត្រឡើងវិញដល់សាលារៀន ដើម្បីលើកទឹកចិត្តដល់ការវិនិយោគលើការអប់រំ បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់សាលារៀនឱ្យបន្តកែលម្អគុណភាពអប់រំ និងចូលរួមចំណែកដល់ការអនុវត្តកំណែទម្រង់អប់រំដោយជោគជ័យនៅក្នុងខេត្ត។ សាលារៀននឹងធ្វើការវាយតម្លៃដោយខ្លួនឯង និងពឹងផ្អែកលើលទ្ធផលវាយតម្លៃខាងក្រៅ ដើម្បីកំណត់វិសាលភាពដែលពួកគេសម្រេចបាននូវគោលបំណងអប់រំ បង្កើតផែនការកែលម្អគុណភាព និងរក្សា និងបង្កើនគុណភាពនៃសកម្មភាពអប់រំរបស់ពួកគេ។

ជាពិសេស ខេត្តមានគោលបំណងចង់ឱ្យសាលារៀន 60% បំពេញតាមស្តង់ដារជាតិនៅឆ្នាំ 2025; សាលារៀន 100% បំពេញតាមស្តង់ដារនឹងត្រូវបានបញ្ជាក់ឡើងវិញរៀងរាល់ 5 ឆ្នាំម្តង; ហើយសាលារៀន 3-5% បំពេញតាមស្តង់ដារនឹងមានការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវស្តង់ដាររបស់ពួកគេ។ ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅទាំងនេះ ខេត្តនឹងបន្តពង្រឹងការទំនាក់ទំនងលើការទទួលស្គាល់គុណភាពអប់រំ និងការសាងសង់សាលារៀនដែលបំពេញតាមស្តង់ដារជាតិ; ផ្តល់អាទិភាពដល់ការបែងចែកដីគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់សាងសង់សាលារៀនថ្មី; បំពេញបន្ថែមផែនការប្រើប្រាស់ដីធ្លីដើម្បីធានាបាននូវផ្ទៃដីគ្រប់គ្រាន់តាមតម្រូវការស្តង់ដារជាតិសម្រាប់សាលារៀនដែលមិនទាន់មានដីគ្រប់គ្រាន់; និងពិនិត្យ និងចេញវិញ្ញាបនបត្រសិទ្ធិប្រើប្រាស់ដីធ្លីដល់សាលារៀន 100%...

លោក ផាម មិញតាន់ អនុលេខាអចិន្ត្រៃយ៍នៃគណៈកម្មាធិការបក្សខេត្ត បានប្រគល់វិញ្ញាបនបត្រសរសើរដល់លោកគ្រូ អ្នកគ្រូដែលទទួលបានលទ្ធផលលេចធ្លោក្នុងការប្រឡងជ្រើសរើសសិស្សពូកែវិទ្យាល័យទូទាំងប្រទេសសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា ២០២២-២០២៣។

ទាក់ទងនឹងវិស័យអប់រំ លោកបណ្ឌិត ដូ ទឿងហៀប អនុប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានមានប្រសាសន៍ថា នាពេលខាងមុខ នាយកដ្ឋាននឹងបន្តពង្រឹងការត្រួតពិនិត្យ ការត្រួតពិនិត្យ និងការជំរុញឱ្យសាលារៀនអនុវត្តការងារសាងសង់សាលារៀនដែលបំពេញតាមស្តង់ដារ ដោយតម្រូវឱ្យសាលារៀនដែលបានបំពេញតាមស្តង់ដាររួចហើយ បន្តលើកកម្ពស់ និងរក្សាគុណភាព។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ នឹងផ្សព្វផ្សាយចលនាសាងសង់សាលារៀនដែលមានសុភមង្គលដោយផ្អែកលើសាលារៀនស្តង់ដារជាតិ ដើម្បីរក្សា និងកែលម្អស្តង់ដារ និងសាកល្បងការអភិវឌ្ឍមេរៀនឆ្លាតវៃ ថ្នាក់រៀនឆ្លាតវៃ និងសាលារៀនឆ្លាតវៃ...

ថាញ់ ហួង

ប្រភព