ការលើកកម្ពស់គុណភាពអប់រំ៖ មើលពីសាលាស្តង់ដារជាតិ (វគ្គចុងក្រោយ)

០៧:០៨, ១១/០៨/២០២៣

វគ្គចុងក្រោយ៖ ឆ្ពោះទៅរកគោលដៅលើកកំពស់ស្តង់ដារ

ការសាងសង់សាលារៀនស្តង់ដារជាតិទទួលបានលទ្ធផលគួរឱ្យកត់សម្គាល់ ប៉ុន្តែនៅក្នុងដំណើរការអភិវឌ្ឍទូទៅ លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់សាលារៀនស្តង់ដារនៅតែបន្តផ្លាស់ប្តូរ ហើយតម្រូវការ និងតម្រូវការសម្រាប់ការសិក្សាក៏ខ្ពស់ជាងពីមុនដែរ។

កំណត់អត្តសញ្ញាណឧបសគ្គ

សាលាដែលបំពេញតាមស្តង់ដារជាតិ គឺជាសាលាដែលបំពេញតាមស្ដង់ដារទាំង ៥ (អង្គការ និងការគ្រប់គ្រងសាលា បុគ្គលិកគ្រប់គ្រង គ្រូបង្រៀន បុគ្គលិក និងសិស្ស សម្ភារៈបរិក្ខារ និងឧបករណ៍បង្រៀន ទំនាក់ទំនងរវាងសាលា គ្រួសារ និងសង្គម សកម្មភាព អប់រំ និងលទ្ធផលអប់រំ)។ ស្ដង់ដារទាំងនេះត្រូវបានលើកជាបណ្តើរៗក្នុងកំឡុងពេល និងកម្រិតនីមួយៗ ដើម្បីដាក់កម្រិតគោលដៅ និងធានានូវការរៀបចំសកម្មភាពអប់រំប្រកបដោយគុណភាពដ៏ទូលំទូលាយ។ បង្កើតមូលដ្ឋានមួយដើម្បីឈានដល់កម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក្នុងប្រទេសជុំវិញពិភពលោក...

សិស្សនៃអនុវិទ្យាល័យ Phan Chu Trinh (ទីក្រុង Buon Ma Thuot) អនុវត្តការពិសោធន៍គីមីនៅក្នុងបន្ទប់អនុវត្តរបស់សាលា។

សាលារៀនស្តង់ដារជាតិមានវដ្តត្រួតពិនិត្យ និងទទួលស្គាល់រយៈពេល 5 ឆ្នាំ។ បន្ទាប់ពី 5 ឆ្នាំពួកគេនឹងត្រូវបានត្រួតពិនិត្យសម្រាប់ការទទួលស្គាល់ឡើងវិញ (ការរក្សាស្តង់ដារការបង្កើនស្តង់ដារ) ឬមិនត្រូវបានទទួលស្គាល់ឡើងវិញ។ តាមរយៈការពិនិត្យលើវិស័យអប់រំ ការសាងសង់សាលារៀនស្តង់ដារជាតិកំពុងជួបការលំបាក និងបញ្ហាប្រឈមជាច្រើនពីការពិត៖ សម្ភារៈបរិក្ខារខូចគុណភាព; លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យមួយចំនួនត្រូវផ្លាស់ប្តូរ និងកែលម្អស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិថ្មី; ចំនួនសិស្សកំពុងកើនឡើង ដែលធ្វើឱ្យវាពិបាកក្នុងការធានាសមាមាត្រអប្បបរមានៃតំបន់សិក្សា និងចំនួនសិស្សក្នុងមួយថ្នាក់។ គុណភាពអប់រំនៅតាមសាលាមួយចំនួនមិនត្រូវបានរក្សាទុក កែលម្អ និងអភិវឌ្ឍ...

តាមរយៈដំណើរការអភិវឌ្ឍន៍ ត្រូវបានបង្ហាញថា ការសាងសង់សាលារៀនស្តង់ដារជាតិ ទាមទារការវិនិយោគស៊ីជម្រៅ និងស៊ីជម្រៅពីទាំងវិស័យអប់រំ និងអាជ្ញាធរមូលដ្ឋានគ្រប់លំដាប់ថ្នាក់។ ជាពិសេសនៅក្នុងបរិក្ខារ និងហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ។ នៅស្រុកឡាក់ ថវិកាសម្រាប់ការវិនិយោគលើវិស័យអប់រំមានកម្រិតជាក់លាក់ ដោយបង្ខំឱ្យស្រុកកែតម្រូវរាល់ឆ្នាំ។ សាលារៀនខ្លះមានគម្រោងសម្រេចបានតាមស្តង់ដារដើមដំបូង ប៉ុន្តែមិនទាន់បានតាមស្តង់ដារ ដោយសារពួកគេត្រូវការការវិនិយោគធំ ខណៈថវិកាប្រចាំឆ្នាំមានកំណត់ បង្ខំឱ្យស្រុកកែសម្រួលសាលារៀននៅក្រៅផែនការ ប៉ុន្តែទាមទារការវិនិយោគតិច។ ដូច្នេះហើយ ក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ ទោះបីជាស្រុកឡាក់បានធានាផែនការសាងសង់សាលាស្តង់ដារក៏ដោយ ប៉ុន្តែការផ្លាស់ប្តូរដើមទុនទៅសាលារៀនក្រៅផែនការបានប៉ះពាល់ដោយផ្ទាល់ដល់ការរៀបចំការបង្រៀន និងរៀននៅក្នុងមូលដ្ឋាន ជាពិសេសសាលារៀនដែលត្រូវបាន "លុបចោល" ពីផែនការសាងសង់សាលារៀនស្តង់ដារអកម្ម។

នាពេលខាងមុខ គណៈកម្មាធិការបក្សខេត្ត និងគណៈកម្មាធិការអចិន្ត្រៃយ៍គណបក្សខេត្ត នឹងបន្តដឹកនាំគណៈកម្មាធិការបក្ស និងអាជ្ញាធរគ្រប់លំដាប់ថ្នាក់ យកចិត្តទុកដាក់លើការកសាងសម្ភារៈ និងសាលារៀន ដើម្បីធានាបាននូវលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យស្តង់ដារសាលា; បង្កើនចំនួនគ្រូបង្រៀន ដើម្បីបំពេញតាមកូតាដែលបានកំណត់។ ធានាឱ្យបាន ២០% នៃការចំណាយថវិការដ្ឋសរុបសម្រាប់វិស័យអប់រំ ដើម្បីរួមចំណែកលើកកម្ពស់គុណភាពអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល អនុវត្តគោលដៅនៃសេចក្តីសម្រេចចិត្តនៃមហាសន្និបាតបក្សខេត្តលើកទី១៧ អាណត្តិ ២០២០ - ២០២៥”។

អនុលេខាគណៈកម្មាធិការបក្សខេត្ត លោក Pham Minh Tan

នៅទីក្រុង Buon Ma Thuot ទោះបីជាសាលាស្តង់ដារជាតិជិតនឹងត្រូវបាន "គ្របដណ្តប់" ប៉ុន្តែការវាយតម្លៃនៃសាលាស្តង់ដារនៅក្នុងដំណាក់កាលដំបូងមិនត្រូវបានអនុវត្តស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិ។ បច្ចុប្បន្នសាលារៀនទាំងនេះនៅតែ "ខ្សោយក្នុងស្តង់ដារ" និងមានហានិភ័យនៃ "ការធ្លាក់ចុះស្តង់ដារ" ដោយសារតែសម្ភារៈបរិក្ខាររុះរើ និងការកើនឡើងចំនួនសិស្ស ខណៈដែលលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់សាលារៀនស្តង់ដារបានផ្លាស់ប្តូរដើម្បីទាមទារស្តង់ដារខ្ពស់ជាងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យចាស់។ មិនមែននិយាយពីចំនួនសាលាដែលមិនទាន់បានតាមស្ដង់ដារ ជាប់គាំងនឹងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យពិបាក។ លោក Nguyen Huu Tho អនុប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុង Buon Ma Thuot បានវិភាគថា សាលារៀនដែលមិនបានបំពេញតាមស្តង់ដារបានធានាជាមូលដ្ឋាននូវលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យលើធនធានមនុស្ស អង្គការ គុណភាពអប់រំ ... ប៉ុន្តែ "ជាប់គាំង" ជាមួយលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យលើសម្ភារៈបរិក្ខារ និងតំបន់សាលារៀន ដូច្នេះវាពិតជាលំបាកណាស់ក្នុងការបំពេញតាមស្តង់ដារតាមផែនទីបង្ហាញផ្លូវដោយគ្មានការវិនិយោគសមស្រប។

ត្រូវការដំណោះស្រាយរយៈពេលវែង

ផែនការលេខ 741/KH-UBND ចុះថ្ងៃទី 22 ខែមករា ឆ្នាំ 2021 របស់គណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្ត ស្តីពីការវាយតម្លៃគុណភាពអប់រំ និងការកសាងសាលារៀនស្តង់ដារជាតិនៅខេត្ត Dak Lak សម្រាប់រយៈពេល 2021 - 2025 កំណត់គោលដៅសម្រាប់ពេលខាងមុខគឺការបន្តជំរុញការសាងសង់សាលារៀនស្តង់ដារជាតិ និងការទទួលស្គាល់គុណភាពអប់រំឡើងវិញ បង្កើតសាលារៀនឡើងវិញ ដើម្បីបង្កើតគុណភាពអប់រំ។ ចូលរួមចំណែកក្នុងការអនុវត្តប្រកបដោយជោគជ័យនូវនវានុវត្តន៍អប់រំក្នុងខេត្ត។ សាលារៀនវាយតម្លៃដោយខ្លួនឯង និងពឹងផ្អែកលើលទ្ធផលនៃការវាយតម្លៃពីខាងក្រៅដើម្បីកំណត់កម្រិតនៃការបំពេញគោលដៅអប់រំ រៀបចំផែនការកែលម្អគុណភាព រក្សា និងកែលម្អគុណភាពនៃសកម្មភាពអប់រំរបស់សាលា។

ជាក់ស្តែងខេត្តទាំងមូលខិតខំឱ្យមានសាលារៀនចំនួន 60% ស្របតាមស្តង់ដារជាតិនៅឆ្នាំ 2025; 100% នៃសាលារៀនដែលបំពេញតាមស្តង់ដារក្នុងវដ្ត 5 ឆ្នាំនឹងត្រូវបានពិចារណាសម្រាប់ការទទួលស្គាល់ឡើងវិញ។ 3-5% នៃសាលារៀនដែលបំពេញតាមស្តង់ដារនឹងត្រូវបានធ្វើឱ្យប្រសើរឡើង។ ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅខាងលើ ខេត្តបន្តពង្រឹងការងារទំនាក់ទំនងលើការវាយតម្លៃគុណភាពអប់រំ និងការកសាងសាលារៀនស្របតាមស្តង់ដារជាតិ។ ផ្តល់អាទិភាពលើការបែងចែកផ្ទៃដីឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់សាងសង់សាលារៀនថ្មី បំពេញបន្ថែមផែនការ និងផែនការប្រើប្រាស់ដី ដើម្បីធានាបាននូវផ្ទៃដីគ្រប់គ្រាន់ស្របតាមស្តង់ដារសាលារៀនស្តង់ដារជាតិ សម្រាប់សាលារៀនដែលមិនមានផ្ទៃដីគ្រប់គ្រាន់។ ពិនិត្យ និងផ្តល់វិញ្ញាបនបត្រសិទ្ធិប្រើប្រាស់ដីដល់សាលា១០០%...

អនុប្រធានអចិន្ត្រៃយ៍គណៈកម្មាធិការបក្សខេត្ត លោក Pham Minh Tan បានប្រគល់ប័ណ្ណសរសើរដល់លោកគ្រូ អ្នកគ្រូដែលមានស្នាដៃឆ្នើមក្នុងការប្រកួតសិស្សពូកែវិទ្យាល័យជាតិសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា ២០២២-២០២៣។

ខាងផ្នែកអប់រំ លោកបណ្ឌិត Do Tuong Hiep អនុប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល មានប្រសាសន៍ថា នាពេលខាងមុខ នាយកដ្ឋាននឹងបន្តពង្រឹងការត្រួតពិនិត្យ ត្រួតពិនិត្យ និងជំរុញឱ្យសាលារៀនអនុវត្តការងារកសាងសាលារៀនស្តង់ដារ; ទាមទារឱ្យសាលាដែលបានបំពេញតាមស្តង់ដារ ដើម្បីបន្តលើកកម្ពស់ និងរក្សាគុណភាព។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ផ្សព្វផ្សាយចលនាកសាងសាលាសប្បាយ ឈរលើមូលដ្ឋាននៃសាលាស្តង់ដារជាតិ ដើម្បីរក្សា និងកែលម្អស្តង់ដារ; សាកល្បងសាងសង់មេរៀនឆ្លាតវៃ ថ្នាក់រៀនឆ្លាតវៃ សាលាឆ្លាតវៃ។ល។

ថាញ់ហឿង

ប្រភព

Etikett: បង្កើនស្តង់ដារ សាលាស្តង់ដារជាតិ

Kommentar (0)

Top -Interessen

Neueste

No data